必修一第一单元开启智慧之门1劝学
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《劝学》说课稿《劝学》说课稿1各位评委,各位老师,大家好!我的说课内容是荀子的《劝学》,下面我从五个方面说这堂课的设计。
一,教材分析劝学》是鲁教版必修一第一单元的第一篇课文。
本单元的主题是开启智慧之门,都以激发学生兴趣、启迪学生智慧、指导学习方法为目的,语言浅易,内涵丰富,对刚刚升入高中的学生来说,具有很强的指导意义。
《劝学》作为本单元的第一篇课文更是如此。
二,教学目标:依据大纲要求和高一新生实际水平,我制订本课的教学目标为:1,加强诵读,在理解的基础上熟读成诵;掌握有关文言实虚词和句式。
2,学习本文比喻论证的方法,提高学生围绕中心合理论证的能力;3,明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理本文说理性很强,但不枯燥、单调,而把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,通过比喻的方式论证中心论点和分论点。
鉴于此,我把重点放在理解文章的三个分论点和比喻论证的方法上,比喻的含义和内在联系是教学中的难点。
三,教法和学法:这是学生进入高中以来第一次接触文言文。
在初中,学生对文言知识已经有了基本的了解,但相对而言,他们在学习的自主性和独立思考能力上有所欠缺,所以,根据大纲要求,教学目标和学生的心理特点,我安排了三组活动,并采用让学生朗读勾画圈点的方式,领引学生自主合作学习。
四,教学过程首先导入新课,简介作者。
让学生列举已知的劝学格言和好的学习方法态度等,由浅显的问题导入,能调动学生发言的积极性,为接下来的课堂活动发言奠定基础。
接下来我将以三个活动贯穿本堂课,用活动调动学生自主学习的积极性,引导他们合作探究,提高分析解决问题的能力,完成对文本基本内容的掌握和深入学习。
活动一:通过多种形式的朗读,解决重要实虚词,疏通文意。
具体操作如下:1,学生自读课文,借助注释和工具书解决生字词。
2,指名朗读,师生共同纠正读错的字音和句读。
并强调易错的字词,如槁暴,輮以为轮的輮,金石可镂的镂等,并趁机让学生释义和整理在笔记本上。
鲁教版高中语文电子版下册目录表•7 李商隐诗二首•7.1 无题(一)•7.2 无题(二)•第三单元北宋的旧曲新声•8 柳永词二首•8.1 雨霖铃(寒蝉凄切)•8.2 望海潮(东南形胜)•9 王安石桂枝香(登临送目)•10 苏轼词二首•10.1 水调歌头(明月几时有)•10.2 定风波(莫听穿林打叶声)•11 贺铸六州歌头(少年侠气)•第四单元南宋的乱世词心•12 李清照词二首•12.1 声声慢(寻寻觅觅)•12.2 水遇乐(落日熔金)•13 辛弃疾词三首•13.1 水龙吟(楚天千里清秋)•13.2 青玉案(东风夜放花千树)•13.3 贺新郎(甚矣吾衰矣)•10 荆轲•“语法的脖子”扭得断吗——语言的规范•第四单元你是谁我是谁——言语行为中的称呼•你是谁我是谁——言语行为中的称呼•第五单元优先回答什么——言语行为中的会话•优先回答什么——言语行为中的会话•第六单元“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义•“读书破万卷”怎么解释——言语行为中的歧义•第七单元语言创造的“笑”——言语行为中的幽默•语言创造的“笑”——言•第1单元青春岁月• 1 家(节选)• 2 没有纽扣的红衬衫(节选)•第2单元思想之光• 3 狂人日记• 4 命若琴弦•第3单元英雄世界• 5 红旗谱(节选)• 6 红高粱(节选)•第4单元情感天地•7 边城(节选)•8 受戒•《十九世纪欧美经典小说》选读•第1单元体味人性之美• 1 爱丁堡监狱(节选)• 2 智利地震•第2单元个人奋斗的咏叹调• 3 红与黑(节选)• 4 简·爱(节选)•第3单元直面惨淡人生• 5 包法利夫人(节选)• 6 复活(节选)•第4单元生命是美丽的•7 热爱生命•8 道连·葛雷的画像(节选)•《唐宋八大家散文选读》•第1单元写景抒情散文• 1 后赤壁赋• 2 秋声赋•第2单元记人叙事散文• 3 张中丞传后叙• 4 段太尉逸事状•第3单元政论散文• 5 伶官传序• 6 留侯论•第4单元小品散文•7 毛颖传•8 木假山记。
必修一第一单元开启智慧之门1劝学测试题 2019.91,1.第一段第一句话包含哪两方面的意思?2."登高而招""顺风而呼""假舆马""假舟揖"这四个比喻中为什么要强调"臂非加长""声非加疾""非利足""非能水"?3.荀子主张"学不可以已",这个"学"当然指"学习",但是他到底"劝"人们学习什么?4.《劝学》是古代作品,为什么至今还有生命力?2,3.解释下列句子中加点实词的意思。
(1)学不可以已(2)木直中绳(3)虽有槁暴(4)金就砺则利(5)而闻者彰(6)假舆马者(7)善假于物也(8)用心躁也3,4.找出下列句子中的通假字并解释。
(1)虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也通,释义:。
通,释义:。
(2)则知明而行无过矣通,释义:。
(3)君子生非异也通,释义:。
4,23.阅读下面的文字,分别针对显示器、鼠标、键盘、主机的话,从积极的角度各写一句话进行劝说。
要求语言得体,有说服力。
某君出差在外,家里的电脑满腹牢骚。
首先叹息的是显示器:“哎,瞧我多可怜,天天被那个人盯着看。
”鼠标一听不乐意了,说:“看算什么?我还天天被人攥在手里挪来挪去呢!”键盘接过话茬,委屈地说:“他天天都打我。
”这时,机箱开口说话了:“哥几个都别说了,你们哪有我惨,天天被人按肚脐眼……”对显示器:对鼠标:对键盘:对主机:5,5.古今异义词辨析(1)君子博学而日参省乎己古义:今义:古义:今义:(2)声非加疾也古义:今义:(3)假舆马者古义:今义:(4)蟹六跪而二螯古义:今义:(5)用心一也古义:今义:(6)金就砺则利古义:今义:(7)蚓无爪牙之利古义:今义:6,6.找出词类活用的词并解释(1)木直中绳,车輮以为轮:(2)君子博学而日参省乎己:(3)上食埃土,下饮黄泉:(4)假舟楫者,非能水也:(5)假舆马者,非利足也:(6)用心一也:7,7.一词多义意义用法辨析8,8.文言句式(1)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也(2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也(3)青,取之于蓝,而青于蓝(4)冰,水为之,而寒于水(5)君子博学而日参省乎己(6)蚓无爪牙之利,筋骨之强(7)锲而不舍,金石可镂(8)无以至千里9,9.翻译重点句子(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
必修一第一单元开启智慧之门1劝学测试题 2019.9
1,1.下列加点字注音正确的一项是()
A.木直中绳(zhòng)参省(cān)锲(qì)跬步(guǐ)
B.輮(róu)槁(gǎo)暴(pù)螯(áo)骐骥(jì)
C.虽有槁暴(yǒu)砺(lì)驽马(nǔ)蚯蚓(yǐn)
D.生非异(shēng)须臾(yú)镂刻(lóu)闻者彰(zhāng)
2,2.下列加点字词解释不正确的是()
A.金就砺则利(磨刀石) B.吾尝跂而望矣(提起脚后跟)
C.声非加疾也(快) D.非能水也,则绝江河(渡)
3,3.下列各项全都有通假字的是()
①虽有槁暴②则知明而行无过矣③金石可镂④金就砺则利⑤君子生
非异也⑥徐公来,孰视之⑦君子博学而日参省乎已
A.①②③⑤⑦ B.②⑤⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.①②④⑤⑥
4,4.下列各项词类活用与例句相同的一项是()
例句:假舟楫者,非能水也。
A.輮以为轮 B.上食埃土
C.既来之,则安之 D.然而不王者
5,5.下列各项中“然”的用法相同的一项是()
①輮使之然也②有志矣,不能以止也,然力不足者,亦不能至也③
石之铿然有声者④以须炉火之然也⑤是故学然后知不足
A.①⑤ B.②③ C.②④ D.①③
6,6.对下列各项加点词解释正确的是()
①而绝江河③用心一也
②老子犹堪绝大漠④一死生为虚诞
A.①②同,③④不同 B.①②不同,③④同
C.①②同,③④同 C.①②不同,③④也不同
7,7.下列各项中句式与其它三项不同的是()
A.石子铿然有声者
B.蚓无爪牙之利,筋骨之强
C.马之千里者,一食或尽粟一石
D.青,取之于蓝,而青于蓝
8,8.《劝学》的中心论点是()
A.君子生非异也,善假于物也。
B.君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。
C.学不可以已。
D.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
9,阅读下列一段文字,完成第9--13题。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也
9.下列各项加点字解释有误的一项是()
A.而闻者彰(显现) B.而致千里(达到)
C.善假于物也(借助) D.故不积跬步(半步)
10.下列各项中“而”与例句相同的一项是()
例句:非能水也,而绝江河。
A.蟹六跪而二螯 B.吾尝终日而思矣
C.则知明而行无过矣 D.冰,水为之,而寒于水
11.对第二段文字层次划分正确的一项()
A.①②③④/⑤/⑥ B.①②③/④⑤/⑥
C.①/②③④/⑤⑥ D.①②/③④/⑤⑥
12.积土成山,积水成渊,不积跬步,不积小流这四个比喻说明学习贵在_____(两个字);骐骥、驽马、朽木、金石这四个比喻说明学习贵在_____(两个字);蚓、蟹对照说明学习要___(两个字)
13.下列各项翻译正确的是()
蚓无爪牙之利,筋骨之强。
A.蚯蚓没有爪牙却很敏捷,没有筋骨却很强健。
B.蚯蚓没有爪牙却很锋利,没有筋骨却很强健。
C.蚯蚓没有锋利的爪牙,没有强健的筋骨。
D.蚯蚓没有爪牙的锋利,没有筋骨的强健。
10,阅读下列一段文字,完成第14-20题。
谋攻
孙子曰:夫用兵之法,全国为上,破国次之;全军为上,破军次之;全旅为上,破旅次之;全卒为上,破卒次之;全伍为上,破伍次之。
是故百战百胜,非善之善也;不战而屈人之兵,善之善者也。
故上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。
攻城之法,为不得已。
修橹轒輼,具器械,三月而后成;距堙,又三月而后已。
将不胜其忿而蚁附之,杀士卒三分之一,而城不拔者,此攻之灾也。
故善用兵者,屈人之兵而非战也,拔人之城而非攻也,毁人之国而非久也,必以全争于天下,故兵不顿而利可全,此谋攻之法也。
故用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。
故小敌之坚,大敌之擒也。
夫将者,国之辅也。
辅周则国必强,辅隙则国必弱。
故君之所以患
于军者三:不知军之不可以进而谓之进,不知军之不可以退而谓之退,是谓縻军;不知三军之事而同三军之政,则军士惑矣;不知三军之权而同三军之任,则军士疑矣。
三军既惑且疑,则诸侯之难至矣。
是谓乱军引胜。
故知胜有五:知可以战与不可以战者胜,识众寡之用者胜,上下同欲者胜,以虞待不虞者胜,将能而君不御者胜。
此五者,知胜之道也。
故曰:知己知彼,百战不贻;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆。
14.下列各项加点字解释正确的一项是()
A.故兵不顿而利可全(停顿) B.是谓縻军(溃败)
C.以虞待不虞(预料) D.不知三军之权(权利)而同三军之任
15.下列各项加点词古今义不同的是()
A.凡用兵之法,全国为上
B.杀士三分之一
C.下政攻城
D.故用兵之法,十则围之
16.下列各项中加点词的用法不同于其它三项的是()
A.全军为上,破军攻之
B.不战而屈人之兵
C.外边衡而斗诸侯
D.君子博学而日参省乎已。
17.下列各项加点字的用法与例句不相同的是()
例句:将不胜其忿而蚁附之。
A.常以身翼蔽沛公。
B.范增数目项王。
C.君为我呼入,臣得兄事之。
D.天下云集响应,赢粮而影从。
18.下列各项判断正确的是()
①则诸侯之难至矣③屈人之兵而非战也
②君知其难也④故上兵伐谋
A.①②同,③④不同 B.①②同,③④同
C.①②不同,③④同 D.①②不同,③④也不同
19. 下列各项中对文中划线句子翻译正确的一项是()
必以全争于天下,故兵不顿而利可全。
A. 必定要完全夺得天下,所以士兵不休息就可以获取全胜。
B.必定要完全夺得天下,所以军队不受损失而胜利可以完全取得。
C.一定要用全胜的策略来夺取天下,所以军队(可以)不受损失而胜利完全可能取得。
D.一定要用全胜的策略来夺取天下,所以士兵不休息就可以获取全胜。
20.下列各项表述或理解有误的是()
A.“故小敌之坚,大敌之擒也。
”--说明要根据自身以及敌方兵力的多少来谋划进攻的策略,否则只会招致失败。
B.“夫将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱。
”--说明将领对整个军队情况的了解是很重要的,了解全面,透彻,那么他指定的策略就会完备周到,那么在交战中就会不断取胜,国家也就会不断强大。
C.《谋攻》选自《孙子兵法》,这是春秋时齐国著名军事家苏武所著,它是我国古代一步有名的军事著作。
D.《谋攻》一文通过对谋划进攻各方面问题的阐述,最终说明了“凡用兵之法,全国为上,破国次之;全军为上,破军次之;全旅为上,破旅次之;全卒为上,破卒次之;全伍为上,破伍次之。
”的道理。
测试题答案
1, B
2, C
3, C
4, D
5, A
6, A
7, D
8, C
9, 9.A 10.D 11.D 12.积累;坚持;专心 13.C 10, 14.C 15.A 16.D 17.B 18.D 19.C 20.D。