图像资源的获取方法

高精度遥感影像的获取方法随着科技的不断发展和进步，遥感技术的应用范围也越来越广泛。

遥感技术对于地理环境的监测、资源调查和城市规划等方面起着至关重要的作用。

在这其中，高精度遥感影像的获取方法就尤为重要。

本文将会探讨高精度遥感影像的获取方法。

一、遥感影像获取的基本方法在遥感影像的获取方法中，主要有两种基本的方式。

第一种是空间分辨率高的卫星遥感影像，这种影像扫描范围广，能够获取到大量的地表信息，但是对于像建筑物、道路等具体物体的识别还较为困难。

第二种则是采用特殊的航空摄影摄影机进行获取。

这种摄影机与普通的相机相比，主要有着更高的空间分辨率和更广泛的视角，能够更加清晰地捕捉到地面的细节信息。

二、航空摄影获取高精度遥感影像的具体方法1. 括飞与规划首先是进行区域的规划和括飞。

在接到拍摄任务后，必须要根据实际情况对区域进行规划，确定好摄像机的高度和朝向等参数。

括飞则指的是在规划的范围内对于各个部位的飞行路径进行设计。

2. 摄影机的设置航空摄影摄影机的设置极其重要。

其中包括了摄像机的方向、曝光时间、感光度等一系列参数，都会直接影响到后期的图像处理结果。

3. 摄像机与GPS的匹配摄影过程中，摄像机和GPS必须保持同步。

这是因为在后期的图像处理中，需要将摄像机的拍摄记录与GPS定位信息相结合，才能够有效地对遥感影像进行定位和实际测量。

4. 遥感影像的后期处理经过上述步骤，我们就能够获得所需要的遥感影像。

但是，这只是第一步。

经过后期的处理，才能够得到真正具备高精度的影像。

其中最为重要的步骤是对影像进行匀色、几何校正、航带投影纠正、地面物体的普查等。

三、卫星遥感影像获取高精度影像的方法在卫星遥感影像中，为了获得高质量的遥感影像，需要采用一些特殊的技术手段。

其中最为常见的方式是通过多波段技术与多角度技术相结合。

多波段技术指的是使用多个波段的遥感图像对同一区域进行多次观测，并对多个波段的输入信息进行处理，最终得到一张高精度的遥感图像。

多媒体课件制作中图像素材的获取路径摘要：图像素材是多媒体课件中重要的知识载体，也是当前多媒体课件中最广泛用到的素材，图像素材的获取途径广，内容丰富，教学效果好。

对此，文章将研究多媒体课件制作中图像素材的主要获取途径，以期为相关工作提供参考借鉴。

关键词：多媒体课件；制作；图像素材；获取路径图像作为多媒体课件中出现频率仅次于文字的核心要素，深受青年学生的欢迎。

图像比文字更加直观、形象、生动、内涵丰富，比动画和视频占用更少的内存和硬盘空间，也备受广大教师的青睐。

那么，掌握获取量多质优的图像素材的路径，就成为一名优秀教师的必备技能。

一、互联网中下载获取互联网中蕴藏着海量种类庞杂、内容丰富的图像资源，并且每天都在不停地充实、更新中。

绝大多数网上图像资源都是向所有网民免费开放和共享的，这也为教师制作多媒体课件提供了更多素材选择。

教师从互联网上下载图像素材，除了要遵守相关法律和尊重作者的版权外，还要把好三关：一要把好政治关。

网上图像素材虽然丰富多样，但是往往鱼龙混杂，其中不乏低级、庸俗甚至暴力、反动的内容，作为人类灵魂工程师的教育工作者，必须严格把关、认真筛选，确保“三尺讲台”无杂音，更无靡靡之音。

二要把好内容关。

网上图像素材良莠不齐，既有优秀、原创的上乘作品，又有蹭热度、刷流量的泛泛之作，甚至还有内容有明显错误的图像，广大教师一定要仔细辨别。

三要把好质量关。

这里的“质量”指的是图像素材本身的技术指标，包括分辨率高低、尺寸大小、色彩搭配、画面构图、艺术审美等多个方面。

二、个人电脑截屏获取在电脑键盘最上面一排功能键的右边部分有一个名为“PrtSc” （是英文Print Screen的缩写）的功能键，直译就是“打印屏幕”，其具体功能就是以图像形式截取电脑屏幕上所显示的即时信息，并暂存于电脑内存中待用。

具体操作步骤如下：第一步，打开需要作为图像格式保存的文件内容；第二步，按一次电脑键盘上的“PrtSc”键；第三步，打开电脑Windows操作系统自带的“画图”工具软件，选择“编辑”→“粘贴”，再选择“文件”→“存储”，就可完成截屏内容存图。

图像素材的获取教案教案标题：图像素材的获取教学目标：1. 学习不同来源的图像素材获取方法。

2. 了解如何选择适合教学内容的图像素材。

3. 掌握图像素材的合法使用和版权保护意识。

教学准备：1. 计算机和投影仪。

2. 学生们需要有自己的电子设备，如手机、平板电脑或笔记本电脑。

教学过程：引入活动：1. 利用投影仪展示一张图像，引导学生讨论图像对教学的重要性以及在不同学科中的应用。

知识讲解：2. 介绍不同来源的图像素材获取方法：a. 互联网搜索引擎：通过搜索引擎如Google、百度等搜索关键词来获取图像素材。

b. 图像库和图像分享网站：介绍一些常见的图像库和图像分享网站，如Unsplash、Pixabay等。

c. 自行拍摄：鼓励学生使用自己的设备拍摄图像素材，例如实地考察时拍摄的照片。

d. 学校图书馆和资源中心：了解学校资源中心是否提供图像素材的借阅和使用服务。

示范操作：3. 展示如何使用互联网搜索引擎和图像库来获取图像素材。

a. 使用投影仪演示如何在搜索引擎中输入关键词并筛选出合适的图像素材。

b. 展示如何在图像库中浏览和下载图像素材。

练习活动：4. 学生们使用自己的设备，根据老师给出的教学主题或关键词，在互联网上搜索并下载合适的图像素材。

5. 学生们将下载的图像素材分享给同桌，让同桌评价图像是否符合教学主题，并提出改进意见。

讨论与总结：6. 学生们分享他们找到的图像素材，并讨论如何选择适合教学内容的图像素材。

7. 强调图像素材的合法使用和版权保护意识，提醒学生们在使用图像素材时要遵守相关法律法规和版权要求。

拓展活动：8. 鼓励学生们在其他学科的教案中使用图像素材，并分享使用效果和体会。

评估方式：9. 观察学生在练习活动中的表现，包括他们的搜索策略和选择图像素材的能力。

10. 收集学生们分享的图像素材和同桌的评价，评估学生对图像素材选择的理解和运用能力。

教学反思：11. 教师对学生的表现进行评估和反馈，总结教学过程中的不足和改进点，以便今后的教学改进。

Passolo 是一款强大的软件本地化工具，支持Visual C++、Borland C++ 及 Delphi 语言编写的软件（.exe、.dll、.ocx）的本地化。

它的使用方法如下：
1. 提取图像资源：在建立方案添加源文件时，会弹出一个名为“属性-源列表”的对话框，在此对话框中单击“选项”按钮，可以调出“源文件选项”对话框。

确认复选其中的相关选项。

2. 编辑图像资源：如果按照第一步进行了设置，那么在Passolo 中就可以看到程序的原始图像资源了。

在需要修改的图像资源项目上单击，这时在 Passolo 工作区的右边窗口中会显示该图像。

注意到图像下面的那两个按钮了吗？前一个是“编辑”，后一个是“保存图片”。

对，点击“编辑”按钮，进行图像处理。

修改好后，单击“确定”即可。

以上步骤仅供参考，建议咨询专业的技术人员以获取更多指导。

数字图像资源的获取、处理与应用数字图像在多媒体课件和教学网站中应用十分广泛，从界面、插图到背景，都会使用到数字图像。

数字图像的色彩丰富，生动形象，可以真实地重现生活情境，承载的信息量丰富，可以提供高质量的感知材料。

数字图像是帮助学生分析理解教材、概念或现象最常用的媒体形式之一。

本次实验中，我们将学习数字图像资源的获取、加工处理以及在多媒体课件和主题学习网站制作中应用数字图像资源的方法。

【实验目的】1.了解数字图像资源的常用格式2.学会数字图像资源获取的一般方法3.能够对数字图像资源进行简单的加工处理4.学会在多媒体课件、主题学习网站制作中应用数字图像的方法【实验类型】基础型实验【实验任务】运用本实验中学习的数字图像获取与处理技术，制作一个自己所学专业相关课程教学课件的主界面，并运用于课件或网站中。

要求做到：1. 根据课件教学主题的要求，设计好课件主界面的大小、主色调、图案及所需要的图像和文字素材等。

2. 采取多种图像素材获取方法获取图像素材，并利用Photoshop软件对获取的素材进行合成与处理，达到图像合成自然，主题突出，色彩和谐的视觉效果，并符合所选课程主题要求。

3. 运用于PowerPoint或Dreamweaver制作的课件或网站中。

【实验环境】1．能够连接Internet互联网的多媒体计算机；2．每机需配置数码照相机、扫描仪各一台；3．PhotoShop、Snagit、Microsoft PowerPoint、Macromedia DreamWeaver等软件以及扫描仪、数码相机驱动程序。

【实验指导】一、常用数字图像文件的格式不同文件格式的数字图像，其压缩方式、存储容量及色彩表现不同，在多媒体教学课件中的使用也有所差异，因而，我们首先必须了解一些常用数字图像文件的格式。

1. BMP文件格式BMP（bitmap-file）文件格式，又称为位图文件格式，是Windows中的标准图像文件格式，在 Windows环境下运行的所有图像处理软件都支持这种格式。

图像素材的获取与浏览【教学目标】：（1）知识与技能：掌握获取图像素材的方法；学会用百度浏览图片；（2）过程与方法：了解图像文件的格式；（3）情感态度价值观：培养学生热爱祖国美好河山的精神。

【教学重点与难点】：（1）教学重点：掌握获取图像素材的方法；（2）教学难点：学会用iSee浏览图片；【教学法】：讲解、演示操作，让学生自己操作。

【课程资源】：多媒体教学设备。

【授课类型】：多媒体教学课。

【教学过程】:一、新课引入喀什是新疆最著名的旅游景点之一，被誉为“艾提尕尔”。

本课将以收集有关喀什的风光图像素材为例，学习图像素材的获取与浏览等相关知识。

二、讲授新课1、多媒体素材。

提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。

2、获取图像素材获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。

（1）因特网获取图像素材学生操作：在“百度”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。

（2）通过数码相机来收集图像素材3、用iSee浏览图片通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。

（1）运行iSee依次打开“开始”“程序”“iSee”运行该应用程序。

（2）认识iSee的工作环境学生操作：打开iSee，熟悉其工作界面。

（3）欣赏图像文件在iSee中打开图像文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。

4、图像文件的格式Windows系统自带了一个简单的图形图像工具—画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。

常用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。

学生阅读教材第7页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。

三、学生练习下载有关“喀什风光”的图片，并用iSee软件查看图片。

八年级信息技术教案(获取图像素材)一、教学目标：知识与技能：1. 了解图像素材的获取途径和基本方法。

2. 学会使用常用的图像获取工具和软件。

3. 掌握图像素材的格式和特点。

过程与方法：1. 通过实际操作，培养学生的图像获取和处理能力。

2. 学会利用网络资源进行图像素材的收集和整理。

情感态度价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。

2. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 图像素材的获取途径和基本方法。

2. 常用图像获取工具和软件的使用。

难点：1. 图像素材的格式和特点。

2. 利用网络资源进行图像素材的收集和整理。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT和教案。

2. 常用图像获取工具和软件的介绍资料。

3. 网络资源，用于学生查找和图像素材。

学生准备：1. 预习相关知识，了解图像素材的基本概念。

2. 准备一个可以连接网络的计算机。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些图像素材，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解图像素材的获取途径和基本方法，介绍常用的图像获取工具和软件。

3. 实践：学生分组进行实践，利用给定的工具和软件，从网络资源中查找和所需的图像素材。

4. 展示：每组学生展示自己获取的图像素材，分享获取经验和感受。

5. 总结：教师对学生的实践进行评价和总结，强调图像素材的重要性和应用价值。

五、课后作业：1. 根据本节课所学，用自己的话总结图像素材的获取途径和基本方法。

2. 利用网络资源，查找并一幅自己喜欢的图像素材，用于下一节课的展示。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了图像素材的获取方法，有哪些需要改进的地方。

关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

六、教学内容：1. 图像素材的格式和特点2. 图像素材的编辑和处理七、教学重点与难点：重点：1. 图像素材的格式和特点。

2. 常用图像编辑和处理软件的使用。

获取图像素材的方法获取图像素材的方法有很多种，可以通过各种途径获取到自己所需的素材。

下面我将从互联网、专业网站、图库平台、自己拍摄等几个方面详细介绍一下获取图像素材的方法。

首先，互联网是最常见也是最方便的获取图像素材的途径。

我们可以通过搜索引擎在互联网上搜索到大量的图像素材。

例如，在百度、Google、Bing等搜索引擎上输入关键词，就能找到与关键词相关的图像素材。

在搜索结果中，我们可以选择合适的图片进行下载使用。

另外，一些图片分享网站，如Pinterest、Flickr、500px等，也提供了大量高质量的图像素材供用户下载。

通过互联网，我们能够轻松地找到各种类型的图像素材，满足不同需求。

其次，专业网站也是获取图像素材的重要途径之一。

很多摄影师、插画师、设计师都会在自己的个人网站或专业网站上展示自己的作品，并提供下载。

这些专业网站的图像素材质量较高，往往具有独特的视觉效果和艺术风格。

通过关注这些专业网站，我们可以发现一些有才华的艺术家，同时也可以利用他们的作品为我们的设计增添一些个性化的元素。

此外，图库平台也是获取图像素材的重要渠道之一。

图库平台是专门提供原创图像素材、插图、矢量图等资源的在线平台。

这些图库平台拥有丰富的图像素材库，用户可以通过购买或订阅等方式获取图像素材。

一些知名的图库平台有Shutterstock、iStock、Getty Images等，它们提供了海量的高质量图像资源，为用户提供了广泛的选择空间。

另外，自己拍摄也是获取图像素材的一种方法。

对于一些特定需求或个人创作，我们可以通过自己拍摄照片或录制视频来获取需要的图像素材。

这种方法的优势是可以自主控制拍摄环境、构图方式和拍摄主题，从而获得一些独特且符合自己需求的图像素材。

为了拍摄高质量的图像素材，我们需要掌握一些基本的摄影技术，并有一定的摄影设备，如相机、镜头、灯光等。

此外，还有一些其他的方法可以获取图像素材。

例如，购买CD/DVD光盘，一些摄影师或图形设计师会将自己的作品制作成光盘，并在市场上销售。

多媒体素材的获取与处理在当今数字化的时代，多媒体素材在各个领域都扮演着至关重要的角色。

无论是制作精彩的视频、设计吸引人的网页，还是进行生动的教学演示，都离不开丰富多样的多媒体素材。

那么，如何获取这些素材，又如何对它们进行有效的处理，使其更好地为我们的需求服务呢？一、多媒体素材的获取1、图像素材的获取图像是多媒体中最常见的元素之一。

获取图像素材的途径多种多样。

首先，我们可以使用数码相机或手机直接拍摄照片。

如今的智能手机摄像头技术日益先进，能够拍摄出高质量的图像。

其次，互联网是一个巨大的图像资源库，通过搜索引擎输入关键词，就能找到大量相关的图片。

但需要注意的是，在使用网络图片时，要确保其版权许可，避免侵权行为。

另外，一些专业的图片库网站，如 Unsplash、Pexels 等，提供了大量免费高质量的图片资源。

2、音频素材的获取音频素材在多媒体作品中能够增强氛围和感染力。

获取音频素材的方法包括录制现场声音，例如使用录音笔或手机的录音功能录制自然界的声音、人物的对话等。

此外，从音乐光盘中抓取音频也是一种常见的方式。

当然，网络上也有许多免费或付费的音频资源网站，提供各种类型的音乐、音效等。

3、视频素材的获取视频素材能够生动直观地传达信息。

我们可以通过摄像机、手机等设备拍摄原创视频。

对于一些特定的需求，还可以从电影、电视剧中截取片段，但同样要注意版权问题。

此外，一些视频分享网站，如YouTube、B 站等，也有丰富的视频资源可供参考。

4、动画素材的获取动画素材能够为多媒体作品增添趣味性和创意。

如果具备相关的动画制作技能，可以使用专业软件如 Adobe Animate 自行创作动画。

对于不具备制作能力的人来说，可以在一些动画素材网站上购买或下载免费的动画素材。

二、多媒体素材的处理1、图像素材的处理获取到图像素材后，往往需要进行一些处理以达到更好的效果。

常见的图像处理软件有 Adobe Photoshop、Illustrator 等。

《图像素材的获取》教学设计一、教学内容分析本课内容是四川省教育出版社《信息技术》九年级上册第四课《图像素材的获取》内容.是对第一课《多媒体作品的设计》第3节“多媒体作品的设计方法”第2个环节“收集素材"中图像文件收集方法的深入展开.也是为第五课《图像的简单处理》的图像处理软件photoshop的深入学习作铺垫。

本课内容有:获取图像素材的方法；认识photoshop。

本课为新授课，计划1课时内完成.二、教学对象分析本课教学对象为九年级学生,学生经过初中两学年的学习，对计算机的基本操作和信息的搜索和获取有了一定的技术基础，也具备了基本的分析问题、解决问题的能力.九年级的学生对于图像资源有相当的认知度，也有来源于生活经验中的获取图像的途径,但是这方面的知识不系统，不完善，至于图像的加工处理对于他们来说显得稍微困难一点了，但这也恰恰他们的兴趣所在。

三、教学目标四、重点难点教学重点：对图像获取方式的系统性认识及操作，面对实际问题可以进行恰当地选择.教学难点：对图形处理软件获取图像和加工图像的认识。

五、教学方法讨论法、小组协作、自主探索，探究学习。

六、教学准备连接网络的计算机网络教室、数码相机一部（配套数据线)、智能手机一部、智能手机同步软件、多媒体课件等.七、教学过程（PPT展示总结)1、从计算机网络获取图片2、从数码相机、智能手机等电子设备获取图片3、通过图形处理软件(如photoshop）获取图片环节四：展示“独特”学软件上一环节中有同学提到了photoshop,也就是我们经常听到的PS，大家请注意，尤其是男同胞们，此PS非彼CS，那何为PS呢？（1)参阅教材23至--27页内容，打开photoshop6.0图形处理软件，自主学习并观察其界面的组成。

（2）用photoshop6。

0图形处理软件打开已下载的“台湾风情”图片文件,后保存（存储)，注意文件保存类型的选择。

（默认为psd格式）总结自主学习、探索实践完成重点内容的学习，帮助学生建立系统的知识结构体系，树立良好的学习习惯。

获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。

一文本素材的获取与处理文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和pdf文件等。

文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。

通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。

一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。

特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。

二图形图像素材的获取与处理图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。

也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。

2．扫描输入这是一种常用的图像采集方法。

如果我们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。

3．使用数码相机随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。

使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。

4．视频帧捕捉利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。

获取图像一般有以下途径：1．从素材光盘中寻找；2．从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；3．在网上查找；4．从电子书籍中获取；6．从画报、画册中后期扫描；7．从课件中抓取，可以用HySnapDX或SnagIt等软件在现成的课件中抓取相应的图片；8．直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

下面重点对使用截图、扫描仪和相机等获取图像的方法进行详细介绍。

1．截图（1）键盘截屏最简单的截图方法是使用键盘右上方的“Print Screen ”键进行屏幕抓图。

步骤一：截图●按“Print Screen SysRq”一下，对当前屏幕进行抓图，就是整个显示屏的内容。

●先按住“Alt”键，再按“Print Screen ”键，则是对当前窗口进行抓图。

如打开了“我的电脑”窗口后，用此法就抓取“我的电脑”窗口的内容。

步骤二：打开、编辑打开【程序】－【附件】－【画图】，选择【编辑】下的【粘贴】，就把抓取的图片贴出来了，还可以进行简单的编辑。

步骤三：保存选择要保存的类型和路径，输入图片名称，点击【保存】按钮即可。

默认保存为bmp 格式。

（2）Windows Media Player10Media Player10是常用的视频播放器，也可以视频截图。

我们在播放电影的过程中，遇到想截取的图片，只需按下【“Ctrl＋I”组合键】，就会弹出保存图片的窗口。

但是一定注意视频格式，对于ASF、WMV格式是无法截图的。

（3）豪杰超级解霸系列豪杰超级解霸也有视频截图功能，【版本V8、V9、3000，都可以】。

步骤一：首先打开豪杰超级解霸；步骤二：点击【文件】按钮，打开要播放的影片；步骤三：影片开始，使用【播放/暂停】按钮，暂停要截的图片，就像照相机按快门一样；步骤四：使用【单张抓图】按钮，或【连续抓图】按钮，截取图片，然后点击【保存】按钮。

保存图片就OK了。

豪杰截图的优点在于可以连续抓图，对制作GIF 动态图片有帮助，但截取图片不可随意调节大小，只能截取影片原大小。

各类多媒体素材的常用获取方式一、文本素材的常用获取方式多媒体素材中文本素材是最基本的素材，且文本素材的开发又是资源开发的基础，因为各类资源的开发或多或少都要用到文本。

在多媒体课件中它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及呈现标题、按钮名称、菜单名称等内容。

文本素材的采集与制作方法多种多样，如直接输入文本、扫描输入、语音输入等。

用户可根据自己的需求和具体情况，选择其中较合适的一种或几种方法得到文本素材。

1、文本素材的分类多媒体素材中的文本实际上有两种：一种是普通文本；另一种是图形文本，图形文本是相对于应用程序运行时，用户所看到的文本内容而言的，从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应该属于图文件类，通常称之为图形文本。

它们的区别是：1)产生文本的软件类型不同。

普通文本多使用文字处理软件(例如:记事本、Word等)，通过录入、编辑排版后而生成；而图形文字多使用图形图像处理软件(例如:Windows画笔、Photoshop等)来生成。

2)文件的格式不同。

普通文本为文本文件格式，例如：TXT、DOC、WPS等，除包含所输入的文字以外，还包含排版信息；而图形文字为图文件格式，例如：BMP、JPEG等。

最终是哪种类型取决于制作者所使用的软件和所选择的存盘格式。

图像格式所占的字节数一般要大于文本格式。

3)数据量不同。

通常，若文本内容相同，则普通文本的数据量相对较小，图形文本数据量相对较大。

但图形文本有自己的优点，可以对其进行透明效果、立体效果等特殊效果的处理，从而制作成图文并茂的美术字，以提高多媒体作品艺术性、表现力和的感染力。

2 文字的属性文字的属性一般具有以下几项：1)字的格式(Style)。

字体的格式有下列几种：普通、粗体、斜体、底线、和阴影等。

2)字的定位(Align)。

字的定位主要有四种：左对齐、居中、右对齐和两端对齐。

3)字体(Font)的选择。

由于Windows安装的字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、黑体、隶书、仿宋等等,还可通过可安装字库扩充更多的字体比如:方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等等。

图像素材的获取与处理教学目标：熟悉图形图像的制作过程和常用软件教学建议与反思：本次课以教师示范，学生练习为主，重在讲解图片的处理技巧。

以Adobe Photoshop专业处理图片软件为例，介绍图片水印的去除、图片中元素的抠图、图片背景透明化处理，使用一至两种工具，方便学生们选择。

教学过程：一、直接导入上堂课中，我们提到“媒体”、“多媒体”的概念，它们是传递信息的载体，包括文本、图片、声音、视频等，是构成多媒体课件必不可少的要素。

今天我们学习多媒体中图片的获取加工方式。

这节课，我们主要学习图像素材的获取方式，以及学习如何使用Photoshop工具处理图片。

二、图形图像的采集与处理1图形图像的类型矢量图和位图是图片的两种类型，它们的区别在于矢量图由数学方式描述的线条和色块组成，具有存储量小，缩放后边缘平滑、不失真的优点，如Flash。

而位图是由像素组成的，将此类图像放大到一定程度就会发现其是由很多小方形组成的，这些小方形就是像素。

2 图形图像的采集（1）从因特网上获取图像网上有无穷无尽的图像资源，可以供我们借鉴或使用，从网上下载图像的操作十分简单。

当我们在网上浏览找到所需的图像时，可以在图像上右击，这时会跳出快捷菜单，在快捷菜单中，选“图片另存为……”，然后在跳出的对话框中，确定文件名和存储位置（其文件扩展名一般是.jpg），即可将图像保存下来。

（2）用扫描仪获取图像图像素材的采集大多通过扫描完成。

扫描仪是静止图像输入的主要设备，它可用于扫描照片、图表，一般的照片可以选择300dpi 扫描精度，对于印刷的图片选择去网纹方式扫描，高精度方式扫描时应先通过预览准确定位扫描区，以免扫描图像数据量太大，耗费处理时间。

（3）用数码相机获取图像用数码相机获取图像是一种非常方便、灵活的方式，用户可以随时随地拍摄需要的画面，然后将其输入计算机，具体操作可参考设备使用说明。

（4）利用已有光盘中的静止图像素材光盘中的图片可用ACDSee软件迅速查看，并根据需要对图像素材编辑加工后再使用。

遥感图像林地资源信息提取方法研究遥感图像林地资源信息提取方法研究摘要：随着遥感技术的发展，遥感图像在林地资源监测与管理中的应用越来越广泛。

本文针对遥感图像林地资源信息的提取方法进行研究。

首先，介绍了遥感图像林地资源信息提取的背景和意义。

然后，从基于光谱分析的方法、基于纹理分析的方法和基于特征提取的方法三个方面，详细分析了常用的林地资源信息提取方法。

最后，对不同方法进行对比与评价，并指出了目前存在的问题和未来的发展方向。

关键词：遥感图像；林地资源；信息提取方法；光谱分析；纹理分析；特征提取1. 引言林地作为重要的自然资源之一，在人类经济社会发展中起着重要作用。

因此，对林地资源进行精确的监测和管理具有重要意义。

遥感技术以其非接触、快速、多源的特性，成为了林地资源监测的重要手段。

遥感图像中蕴含了大量的林地资源信息，如森林类型、植被状况、森林面积等。

有效地从遥感图像中提取林地资源信息，对于林地资源的合理利用和保护具有重要意义。

2. 基于光谱分析的方法基于光谱分析的方法是最常见和基础的遥感图像信息提取方法之一。

该方法通过对遥感图像中的像元光谱信息进行分析，提取出图像中的林地资源信息。

常用的光谱分析方法包括主成分分析法、特征选择法和单一波段分析法等。

这些方法通过对图像中不同波段的灰度值进行统计和分析，最终得到林地资源信息。

3. 基于纹理分析的方法基于纹理分析的方法是对图像中的纹理特征进行分析和提取，来获取林地资源信息的方法。

由于林地资源具有丰富多样的纹理特征，如森林的树冠纹理、地表覆盖的纹理等，因此纹理分析方法对于林地资源信息的提取十分有效。

常用的纹理分析方法包括灰度共生矩阵法、小波变换法和纹理特征描述方法等。

4. 基于特征提取的方法基于特征提取的方法是对图像中的特征进行提取和分类，通过特征的数量、形状、分布等信息来推断林地资源信息。

常用的特征提取方法包括形状特征提取、空间关系提取和分布特征提取等。

这些方法通过对图像中不同区域的特征进行提取和分类，最终得到林地资源的信息。

获取图像素材的方法首先，我们可以通过网络搜索引擎来获取图像素材。

在搜索引擎中输入相关的关键词，如“免费高清图片素材”、“创意图片素材”等，就可以得到大量的图片资源。

在搜索结果中，我们可以选择适合自己需求的图片，然后进行下载或者保存。

需要注意的是，有些图片可能受版权保护，使用时需要遵循相关法律法规，避免侵权行为。

其次，我们可以通过各类图片网站来获取图像素材。

目前，有很多专门提供高质量图片素材的网站，如Unsplash、Pixabay、Pexels等。

这些网站上的图片素材通常都是免费提供下载和使用的，而且质量也比较高。

在这些网站上，我们可以根据自己的需求进行筛选和搜索，找到符合要求的图片素材。

另外，一些付费的图片素材网站也是获取高质量图像素材的好选择。

虽然需要付费购买，但这些网站上的图片素材通常更加专业和独特，适合一些对图片素材质量要求较高的用户。

在选择付费图片素材网站时，可以根据自己的需求和预算进行选择，购买适合的图片素材。

除了以上提到的途径，我们还可以通过拍摄自己的照片来获取图像素材。

有时候，自己拍摄的照片更能符合作品的需求，而且也可以避免版权纠纷。

在拍摄照片时，可以选择不同的场景和主题，根据自己的需求进行拍摄，然后将照片导入到电脑中进行后期处理，得到符合要求的图片素材。

总的来说，获取图像素材的方法有很多种，可以根据自己的需求和情况进行选择。

不过，在使用图像素材时，我们需要注意版权问题，避免侵权行为。

另外，对于一些商业用途的作品，建议选择高质量的付费图片素材，以确保作品的质量和合法性。

希望以上介绍的方法可以帮助大家更好地获取图像素材，提高作品质量，吸引更多的读者。