统编版(人教版 )小学六年级下册语文作文扩展教案-作文:小鸭子历险记-
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《小鸭子历险记》六年级作文在这个广袤的世界中,无奇不有。
就在今日,我偶然间读到了一则引人入胜且令人心生温暖的报道。
2001 年 9 月 29 日中午 12 点整,一群憨态可掬的鸭子们在温哥华街头漫步后,准备踏上归家的路途。
鸭宝宝们欢快地叫了两声,似乎在向鸭妈妈示意,随后紧跟其后。
然而,当它们走到下水道前时,鸭妈妈轻松地跨过了井口,而鸭宝宝们却不慎全部掉入了下水道中。
咕咚一声,鸭妈妈听到声响,急忙回首望去,只见鸭宝宝们全部落入了下水道中。
鸭妈妈顿时惊慌失措,心急如焚。
但在短暂的慌乱之后,鸭妈妈冷静下来,沉着应对。
她思索片刻,然后毅然决然地朝一位巡警走去,向他求助。
鸭妈妈紧紧咬住巡警的裤脚,巡警似乎明白了她的意图,于是跟随鸭妈妈的脚步来到了“出事地点”(下水道旁)。
巡警环顾四周,发现附近的便民店里有渔网,于是他借来渔网,小心翼翼地进行打捞。
然而,第一次尝试并未成功。
很快,许多路人被吸引过来,他们纷纷伸出援手,加入了救援的行列。
最终,通过大家的齐心协力,小鸭子们被一个接一个地从下水道中救了出来。
鸭妈妈看到自己的宝宝们安然无恙,激动不已。
她用自己的身体轻轻蹭着巡警的手,表达着感激之情。
鸭宝宝们也围绕着路人们转来转去,似乎在向他们表示深深的谢意。
在巡警的目送下,鸭妈妈带领着鸭宝宝们大摇大摆地继续前行。
然而,当鸭妈妈和鸭宝宝们走到高速公路时,又一个令人震惊的场景出现了。
正在驾车的司机们纷纷自觉地停下了车辆,为这群可爱的鸭子们让出了道路。
他们耐心地等待着鸭子们安全通过马路,展现出了对生命的尊重和关爱。
鸭妈妈和鸭宝宝们最终顺利地回到了家。
它们的眼神中充满了感激之情,对那些善良的温哥华居民们的热心帮助表示由衷的感谢。
这个小小的故事,不仅展现了动物之间的亲情,也传递了人类与动物和谐共处的美好愿景。
它告诉我们,在这个世界上,善良和关爱无处不在,只要我们拥有一颗善于发现的心,就能感受到温暖和力量。
让我们共同努力,将这份善良和关爱传递下去,让世界变得更加美好。
六年级作文叙事:小鸭遇险记在一个阳光明媚的早晨,鸭妈妈带着一群小鸭优哉游哉地在人行道上散步。
小鸭们好奇地东望望,西瞧瞧———它们是第一次出门,对这世界感到十分新奇。
哇!好高的楼房啊!好平坦的路啊!走起来真舒服。
“嗄嗄,嗄嗄。
”小鸭们兴奋地叫着。
咦?这是啥?天呀,还会动,跑得这么快!“嗄嗄,嗄。
”怕生的小鸭们慌了,忙去找妈妈。
鸭妈妈嗄嗄地叫着,仿佛在说:“别乱,别怕。
”小鸭们乱作一团,你挤我,我挤你。
一只小鸭子“扑通”掉进了下水道,其它几只小鸭没站稳脚,也跟着掉了下去。
“嗄嗄”。
鸭妈妈傻眼了,只好叫着安慰小鸭。
“嗄嗄”。
小鸭们害怕地叫着。
叫声引来了众多路人驻足观看,不一会儿,人多了起来。
巡警以为出事了,忙也跑了过来。
鸭妈妈乘机咬住了一个巡警的裤腿,直往下水道方向拉。
那巡警向旁边的巡警招呼了一下,便有三四个巡警围了过来。
鸭妈妈把巡警拉到了“出事地点”,冲下水道直叫唤。
巡警拿出手电筒向下面一照,隐约浮现出几只毛绒绒的黄色小脑袋。
巡警立刻会意了,掏出了对讲机,又招呼过来三四个巡警,手里还带着绳索,桶等工具。
其中一个巡警套上了绳索,绑紧了,又戴了安全帽,帽子还有一盏灯。
巡警拎着水桶,缓缓降落到下水道上空。
小鸭们见到了一丝光线,便马上围了过来“嗄嗄”地叫唤着。
巡警找准了小鸭们的位子,便把水桶往下一捞,小鸭们兴奋地游了进去。
一会儿,小鸭们和巡警便安全地回到了地面。
“嗄,嗄,嗄嗄!”鸭妈妈激动地围了上去,拍拍小鸭,又用嘴巴给小鸭们梳了梳毛,还不时的叫唤着,似乎在问小鸭们有没有受伤。
受过惊吓的小鸭们一个劲地往妈妈怀里钻。
鸭妈妈更是爱抚地亲着小鸭。
鸭妈妈又冲巡警“嗄嗄”叫了两声,似乎在向巡警道谢。
鸭妈妈带着小鸭们走出人群,行人们纷纷让路,司机也停下了车。
阳光照耀在鸭妈妈身上,留下一串串金色的脚印。
人们回送着鸭子们在大街上散步的身影。
六年级童话寓言作文:小鸭历险记从前,有一只小鸭,它想去大海中游泳,于是它就开始了去大海的历险。
小鸭长着黄黄的毛,橙红的脚掌,扁扁的长嘴巴。
它就一直走,当时的天气非常的炎热,附近也没有小河,它想:这可怎么办啊!难道自己就要渴死在这里吗?这时,它看见一个水瓶,里面有半瓶水,可是它却喝不到,它急得就像热锅上的蚂蚁―团团转。
突然,它想到一个办法,它去一个石子比较多的地方,然后一个一个地把石子运过来,然后再一个个扔进水瓶里,这样水就会自动的涌上来了。
它喝完水,满意地上路了。
走了一段路后,它遇到了一条小河,小河宽宽的,河水蓝蓝的,非常清澈。
它想:如果想去大海,就必须要经过这条河。
想完,它就跳进河里,想游过这条河到对岸。
但是这条河比较宽,小鸭还没游到一半就累得不想动,小鸭张开嘴,大口大口的喘着粗气。
这时,有一只大白鹅游了过来,大白鹅看见小鸭这个样子,就急忙对它说:“要不我驮你过去吧。
”就这样,小鸭坐在了大鹅的身上。
到了河对岸,小鸭对大白鹅说:“谢谢您。
”小鸭来到一户人家的旁边,突然,草丛里蹿出来个小男孩,他把小鸭抓住,关进一个玻璃瓶里,想把小鸭占为己有,做自己的宠物。
已经是晚上了,明亮的月光透过玻璃照射在小鸭的玻璃瓶里,小鸭非常难过,愁眉苦脸地觉得自己再也去不了大海了。
这时,小鸭心想:不行,我不可以放弃,说不定我马上就要到大海了呢。
想完,小鸭立即恢复了信心,它用尽全身的力气,把玻璃瓶推倒,滚到了地上。
“啪”一声,玻璃瓶碎了,小男孩儿已经睡着了,所以没察觉,小鸭从窗户缝里逃走了。
它继续走,终于看到了它想象的大海,大海蓝蓝的,和天空一样蓝,小鸭在海里自由自在地游来游去,舒服极了。
小鸭子历险记优秀作文8篇【篇一:小鸭子历险记】一天早晨,鸭妈妈带着一群鸭宝宝在马路上散步。
鸭宝宝们第一次在大马路上散步,所以都很兴奋。
马路上车辆密集,鸭妈妈和鸭宝宝好不容易才从车缝里挤出来。
路旁,一群工人叔叔正在往货车上装东西,这群小鸭子中有三只小鸭子很好奇,就在鸭妈妈不注意的时候溜进了大货车里。
鸭妈妈丝毫没有察觉少了三只小宝宝,于是继续往前走。
鸭妈妈带着自己的小宝宝走了一段路,然后停了下来,说:“孩子们,我们休息一会儿吧。
”然后就开始查点鸭数,“咦”怎么少了三个小宝宝?又数了一遍,还是少三个小宝宝。
这怎么办?鸭妈妈心急如焚,不知如何是好。
就在这时,那辆大货车开了过来,上面正是自己的鸭宝宝。
怎么办?鸭妈妈环顾四周,看到不远处有个保安叔叔,连忙跑到他的身边,咬着他的裤子,朝着货车开的方向拉。
保安一时被鸭妈妈搞混了。
当保安看见前面的那辆货车时,立刻明白了鸭妈妈的意思。
因为保安看见了货车上的三只鸭宝宝,知道了鸭妈妈要救她的小宝宝。
粗心的货车司机忘了关车上的门,就发动了货车。
鸭宝宝随时都有可能从货车上掉下来在车轮子下丧生。
鸭妈妈急得“嘎嘎”直叫。
那个保安叔叔连忙拿起扩音器,喊:“前面的货车快停下!”司机不明所以,从车上跳下来。
保安叔叔从车上救出鸭宝宝,司机才知道不知何时车上多了三个不请自来的小客人。
三只小鸭子来到妈妈的身边,保安叔叔看着他们,笑了。
【篇二:小鸭子历险记】最后一个从鸭蛋中出来的小鸭长的那么新异,别的小鸭都是黄*的、白*的,而它站在这些鸭群中,显得非常另类,因为它的毛是异常鲜艳的颜*,是五颜六*的,有绿*的、紫*的、当然也有白*和黄*的。
因此它受到同伴们另类的眼光,而它的自尊心是非常强的,它受不了同伴们的眼光,所以它决定出去闯闯。
小鸭来到森林中,遇到了许多高大的动物,它小小的个子,在这些动物中显得非常非常矮小。
它遇到老虎时,几乎要被那凶恶的模样吓傻了,连忙逃窜,而老虎却把它当作食物一样,穷追不舍。
六年级想象作文:小鸭子历险记_600
字
噢!新的一天即将又要来临了哦,小鸭子们又要开始它们的旅程啦!
在这一天里,小鸭子们跟随者鸭妈妈来到了温哥华街头。
那些小鸭子在鸭妈妈的带领下来到了温哥华街头,你看,它们多
高兴啊:一个个正欢快的“嘎—嘎—嘎”哼着小曲呢!一摇一摆地,
一个接着一个地紧紧跟在鸭妈妈后面,生怕自己落了队。
鸭妈妈看到
跟在后面的十分乖巧的小鸭子们。
不禁感到自豪,路上的行人一个接
着一个的停下了脚步,看着这群憨态可掬的小鸭子们。
走着—走着,鸭妈妈突然停住了脚步(鸭妈妈像是已经看到了前
边那没盖着的下水道)转身侧向了跟在后边的小鸭们“嘎——嘎”叫道,像是在说“嘿!小心点,前边有个没盖子的下水道,我们绕着走,别掉下去了”说完,它们又继续了它们的旅程。
突然,从身后传来了一阵阵“嘎、嘎、嘎”的呼叫声,鸭妈妈看
到这情形后,不慌不忙的一摇一摆走去向路边的两位巡警求助了。
鸭
妈妈一边用嘴咬着巡警的裤腿,一边使劲拉,两位巡警似乎已经看出
了点什么苗条,便跟着鸭妈妈来到了“案发现场。
”
来到下水道旁后,巡警立马就听到了一阵阵“嘎、嘎、嘎”的呼
叫声,巡警往井底一看,这才恍然大悟。
巡警立马从路旁找来了一块
木板,放在井底下,不一会工夫,那只小鸭获救了,鸭妈妈看到自己
的宝贝儿子被救上来以后,十分感激地想巡警们深深地鞠了一躬。
就这样,小鸭子们获救了,然而,这也意味着小鸭子们又要去开。
小学六年级作文小鸭历险记午后,一群憨态可掬的小鸭子,在鸭妈妈的带领下,漫步在加拿大温哥华的街头。
突然,意外发生了。
几只小鸭被城市美丽的街景迷住,忘了看脚下的路,失足掉进了正在维修的下水道。
掉下去的小鸭子不停地挣扎着,发出求救信号:“嘎!嘎嘎!”走在前面的鸭妈妈,赶紧停下脚步,跑到出事地点,呼唤着鸭宝宝。
下水道里哗哗的流水声,并没有吓倒鸭妈妈,它沉着冷静地想办法。
马路对面,有几名巡逻的警察,鸭妈妈果断地奔过去。
跑急了,摔倒了,它连忙爬起来,继续跑。
鸭妈妈气喘吁吁地跑到巡警面前,“嘎嘎,嘎嘎!”巡警以为鸭妈妈想与他们玩,友好地说:“我们正在执行公务,你去找其他朋友吧。
”“嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!”鸭妈妈着急了,嘴直啄巡警的脚。
“它在向我们求助。
”鸭子的反常举动,引起了巡警的注意,“有情况,快走!”三四名警察跟着鸭妈妈来到出事地点——没盖的下水道旁。
只见里面的几只小鸭奋力挣扎,防止被水冲走。
巡警立马找来小梯子、竹筐,筐子上系着绳索,由一个人拉着。
小个子巡警进入下水管道,小心翼翼地抱着小鸭,将它们一只只地放进竹筐,送上地面。
啊,小鸭终于脱险啦。
救上来的小鸭子看到鸭妈妈,直扑进妈妈的怀抱。
鸭妈妈梳理着孩子的羽毛,安慰着受惊的鸭宝宝,好像在说,一切都过去了,不用怕。
“嘎——嘎——嘎!”鸭群发出了欢快的叫声。
在警察的指挥下,所有车辆主动停了下来,为鸭群让出一条道。
在人们的目送下,鸭群唱着歌儿,摇摇摆摆地上路了。
此时,金色的阳光照耀着大地,一切都那么美好。
小学六年级作文让世界充满爱在一个寒冷的冬天,天空阴沉沉的,人们都急着赶路,想快点回家。
这时,在车站的“母子上车处”的地方,走来四个男人。
第一个男人嘴里哼着歌,悠闲地把手伸进兜里;第二个男人穿着大褂,紧闭着眼睛看都不看母子一眼;第三个男人一副文质彬彬的样子,向母子翻了一个白眼;第四个男人一副想帮母子而又不好意思的样子。
这四个男人不在意“母子上车处”这五个大字。
那对母子被这四个男人挤出来,站在风中瑟瑟发抖,她怀里的孩子的脸冻得红彤彤的,一副可怜巴巴的样子。
《小鸭子去探险》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识小鸭子这一动物形象,激发学生的对动物世界的兴趣。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 提升学生的语言表达和团队合作能力。
二、教学准备1. 小鸭子相关的图片或幻灯片。
2. “小鸭子去探险”故事书。
3. 白板、彩色笔、教学卡片等教学辅助工具。
三、教学步骤1. 导入(5分钟)- 教师出示小鸭子的图片或幻灯片,并引起学生对小鸭子的兴趣。
- 学生回答导入问题:“你们都见过小鸭子吗?它们是什么样的动物?”2. 新知讲解(10分钟)- 教师出示《小鸭子去探险》故事书,并简要介绍故事内容。
- 教师讲解和解读故事中的生词和关键句子。
3. 阅读活动(15分钟)- 学生分组阅读《小鸭子去探险》故事书,并在组内讨论故事情节和人物角色。
- 学生通过组内合作,完成问题回答和故事梗概的思维导图。
4. 合作探究(20分钟)- 学生再次分组,并根据故事中的情节选择一段进行表演和重述。
- 学生用自己的语言讲述小鸭子的探险故事。
- 学生共享自己的感受和理解,并尝试解决故事中的难题。
5. 创作活动(25分钟)- 学生以小组为单位,设计并创作一幅小鸭子的探险场景画面。
- 学生用彩色笔或绘画工具绘制画面,配上自己的创作故事和对话。
- 学生在班内进行展示,分享自己的作品。
6. 总结归纳(10分钟)- 教师带领学生回顾整个教学过程,总结小鸭子探险故事的重点和难点。
- 学生自由发言,分享学习收获和感受。
- 教师给予学生肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 学生可根据《小鸭子去探险》故事的启发,设计自己喜欢的续篇或变节。
2. 学生可尝试使用多媒体工具,制作一个小鸭子探险的视频故事。
3. 学生可选择其他动物形象,写一篇类似的探险故事。
五、教学反思本节课通过故事引入、阅读理解、合作探究和创作活动等多个环节,全面培养了学生的综合能力。
通过小组合作和展示,提升了学生的自信和表达能力。
教学过程中,学生可以根据自己的实际情况进行适当的调整和延展。
智救小鸭习作要求:让学生学习创编童话故事。
教学目标:1、能清楚讲述救小鸭子的方法,并能比较完整地讲述小故事,语句完整,清楚明白。
2、培养学生的想象力,启发他们的创造性思维。
3、使学生能够懂得遇事要动脑筋,当别人有困难时,要积极伸出援助之手。
教学重点:培养学生的想象力,启发他们的创造性思维。
教学难点:能比较完整地讲述小故事。
教学过程:一、导入:同学们,你们都看过什么童话故事呢?(让学生自由发言)好了,现在我给你们说说童话的特点。
(板书)童话的特点:合理的想象拟人手法二、创设情境,想象故事的起因师:一天清早,太阳从东方慢慢的升起来。
小鸟在林间清脆的歌唱。
它在邀请我们到美丽的森林做客。
你们想去吗?那就让我们随着小鸟一同走进美丽的大森林。
(播放配乐课件)师:大家看,这里有什么?谁能用上积累的词语,把这里的景色美美的说一说?生1:这里有高大的树,绿油油的草地,非常好看。
师:“绿油油”这个词用的真好,你在哪学过的?把平时学习的词语积累下来,随时运用上,你真会学习。
生2:在一片美丽的森林里,有高高的大山,清清的小河,茂密的树林,还有绿油油的草坪。
师:你的词语真多!特别是“清清的”“茂密的”“绿油油”这几个词语用得太好了。
仿佛美丽的大森林就在我们的身边。
师:在这个幽静美丽的大森林里,小动物们都在紧张的忙碌着。
正在这时,不远处传来一阵阵叫声:“救命啊!救命啊!快来救救我!”听到喊声,你想到了什么?生1:我想是有人遇到危险了。
生2:我想去看看谁在喊叫,他们遇到什么危险了。
生3:我想是有人迷路了吧。
师:事不宜迟,咱们赶快去看看究竟发生里什么事。
(播放课件)师:怎么了?(板书:小鸭子掉坑里)师:奇怪,小鸭子是怎么掉坑里的呢?谁来猜一猜?生1:我想他是去上学,在路上看见景色太美了,就贪玩迷路了。
师:你可真会想。
谁有不同的想法?生2:他可能是在捉蝴蝶,一不小心就掉进坑里了。
师:谁想的和他们的都不一样?生3:可能是天气太热了,小鸭子想去河边游泳,他就和妈妈说:“妈妈,我去游泳好吗?”妈妈说:“你去吧,注意安全,早点回来!”可是他太着急了,没有看见大坑就掉进了坑里。
迷失的小鸭子作文续写六年级一个雨天。
一只刚出生不久的小鸭子被困在了河边的树林里面。
它漫无目的地走着,突然听见有人说话:“我看你真是傻得可以!连这么浅的水都能把你淹死,还来问路呢?”原来,他们正聊着自己各自出门前的事情。
突然,从远处传来一阵叫声。
“你要去哪里啊?”一位年轻人对身旁那位妇女喊道。
那位年轻人似乎很兴奋,拉着手中的桶跑到湖边玩耍起来。
另外两名年龄较大的男士却十分冷静,其中一名站在岸上指挥着什么。
过了好一会儿,一只浑身湿漉漉的小鸭子走进了他们视线。
那几名男子像发现新大陆般纷纷围上去。
“这小家伙长得真漂亮!”“哎呀,怎么淋成这个样子?肯定冻坏啦。
快带回去暖和暖和吧。
”……最后他们决定把这只漂亮的小鸭子抱回家去养,并给它取名为“大毛”。
于是,一场意想不到的“灾难”开始降临到“大毛”头上——一群饥饿的野狗围住了它。
“大毛”又冷又饿,双腿发软,毫无招架之力。
突然,一条恶狗朝“大毛”扑了过来,准备吃掉它。
就在此时,年轻人飞奔过来挡在“大毛”身前,用身体掩护它逃走。
没想到,那只狗的牙齿太锋利,竟将他的手臂咬破,鲜血直流。
“大毛”趁机挣脱束缚跳进了湖里,与敌人同归于尽。
“大毛”就这样消失在了茫茫的大草原上。
留下那几名年轻人独自伤心落泪……“你要去哪里啊?”老黄牛叹息道。
“大毛。
”小狗哭泣着说,“我们离开这儿,永远也别再回来了。
”说完便转身离去。
小白兔早已躲在一棵茂密的大树后面偷看。
“大毛……呜呜……”“唉!当初如果不是因为贪玩,跟着我四处乱窜,这只小狗根本活不到今天!唉!都怪我,谁让咱们贪玩呢!瞧瞧,那些牛羊多幸福,整日不愁吃穿;而我们呢,就算挖到宝藏也不知该拿来干什么!为何要和那只笨猪混在一起呢?即使受点委屈、挨顿骂也无所谓啊!而且主人每次给我们饭菜都会被别人抢光。
更别提被偷的担惊受怕了!唉!真烦啊!既然想做坏蛋,那就快去做吧!主人要睡觉了,快滚!”小猴子恨铁不成钢地说。
小鸟不停拍打翅膀:“大毛,别走!别丢下我们啊!”小鹿叫嚷着:“别怕,大毛是善良的动物,他绝对不会抛弃你们的!”“你别叫唤了,吵死了!反正你们也不想呆在我们身边,走吧走吧!走得越远越好!哼!”狼大摇大摆地走了。
小学语文教案小鸭子的冒险【小学语文教案】小鸭子的冒险一、教学目标1. 了解小鸭子的冒险的故事情节,培养学生对故事的理解能力;2. 学习感受故事中小鸭子勇敢探索的精神,培养学生勇于探索、勇敢拼搏的品质;3. 通过合作阅读和小组讨论,培养学生的合作学习和交际能力;4. 运用所学的语言知识,编写一段小鸭子的冒险后续故事,培养学生的创造力和写作能力。
二、教学重点1. 学生理解故事情节,描绘故事中的场景;2. 培养学生勇于探索、勇敢拼搏的品质;3. 学会通过合作阅读和小组讨论分享自己的观点。
三、教学准备1. 教学投影仪、计算机等;2. 故事书《小鸭子的冒险》;3. 学生课前阅读材料。
四、教学过程1. 创设情境老师向学生问好,并引出本节课的话题:“今天我们要学习一篇有趣的故事《小鸭子的冒险》,请大家先阅读故事书,了解其中的情节。
”2. 合作阅读和小组讨论学生阅读故事书《小鸭子的冒险》,然后进行合作阅读和小组讨论,回答以下问题:(1)小鸭子为什么要离开它的家?(2)小鸭子在冒险中遇到了哪些困难?(3)小鸭子是如何克服困难的?(4)小鸭子的勇敢和探索精神给你们留下了什么样的印象?每个小组选择一名代表分享小组的讨论结果。
3. 教师讲解教师结合学生的回答,讲解故事中的情节和主题,并引导学生思考小鸭子的勇敢和探索精神对我们的启示。
4. 情景表演老师请几名学生扮演小鸭子、小鱼和大树等角色,通过情景表演再现故事情节。
其他学生观看并评论表演的精彩之处。
5. 小组练习学生按小组分配的任务,编写一个小鸭子的冒险后续故事,并以小组为单位进行展示。
每个小组展示后,其他小组可以提问和评论。
6. 课堂总结教师对学生的表现进行总结,并再次强调勇敢和探索精神的重要性。
7. 课后作业学生完成《小鸭子的冒险》的读后感写作,并与同桌互换阅读,互相评论并提出改进建议。
五、教学反思通过合作阅读和小组讨论,学生能够更好地理解故事情节,提高阅读理解能力。
六年级作文叙事:鸭子历险记
今天,鸭妈妈中了彩票,他准备带小鸭子去大城市里玩。
小鸭子们听了可高兴了,立刻跑大盘大街上。
鸭妈妈在后面喊:“孩子们不要跑等等我。
”
鸭子们走啊走走啊走终于走到了大城市——温哥华。
鸭子们到了温哥华看见许多高楼大厦就一直哇!哇!得叫。
不一会小鸭子们看见天上有很大的“鸟”,妈妈说:“傻孩子们,那不是鸟是飞机。
”鸭妈妈带着小鸭子们漫步在温哥华的街头,走着走着鸭妈妈发现少了两只鸭子。
突然在远处的下水道下听见了小鸭子们的求救声。
鸭妈妈正在着急的时候,忽然想到电视上的助人为乐的警察,鸭妈妈就去找警察,可是警察不懂鸭语啊,鸭妈妈灵机一动就有动作来提示警察,警察看了一小会就明白了,马上跑到下水道历救了两只小鸭子。
鸭妈妈用手摆了两下就是谢谢的意思。
然后鸭妈妈带着受惊的小鸭子去人民广场去玩,玩完了就回家了。
1。
三一文库()小学六年级叙事作文
小鸭子历险记
9月的一天早晨,温哥华的大街上人山人海,车水马龙。
一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们,漫步在温哥华街头。
这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。
它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光,对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。
几只可爱的小鸭子左瞧瞧,右看看,好像对一切都是那么陌生,那么好奇。
忽然,只听“扑通,扑通,扑通”几声,几只小鸭子顿时不知去向,原来,小鸭子是不小心掉进了下水道。
这时,鸭妈妈快速扇动着翅膀,脖子拼命往下水道里伸,想把小鸭子叼起来,可是下水道太深,鸭妈妈够不着落水的小鸭子。
这时,鸭妈妈冷静了下来,赶紧环顾四周,刚好看见不远处有一个巡警,就急忙奔去。
鸭妈妈跑到巡警面前,大声地叫着,用嘴咬住巡警的裤腿,尽量转移巡警的注意力。
巡警不明白鸭20 × 20。
小鸭子历险记
世界之大,无奇不有。
今天我无意间就看到了一则有趣而温暖人心的报道。
年月日中午点整,一群憨态可掬的鸭子出没在温哥华下散完了步,准备回家。
鸭宝宝嘎嘎叫了两声好像在示意小鸭子,小鸭子紧跟其后。
走到下水道前,鸭妈妈大跨步走了过去,但是鸭宝宝却全部掉入了下水道中。
咕咚一声,鸭妈妈闻声一看鸭宝宝全部掉进了下水道中。
鸭妈妈一时间不知所措,听见鸭宝宝的叫声更是焦急万分。
鸭妈妈沉思片刻,然后沉着冷静,不慌不忙地朝巡警走去,向巡警求助,她拼命地拽着巡警的裤脚,巡警好像知道了鸭妈妈的用意,巡警跟随着鸭妈妈的脚步来到了出事地点(下水道旁)巡警到了四周的便民店借来了一张网,然后小心翼翼地捞,巡警并没有一次成功,很快来了许多路人,大家纷纷帮忙,最后通过大家的同心协力,小鸭子被小心翼翼地一个一个救了出来。
鸭妈妈看到自己的宝宝被救了出来十分激动,用自己的身子蹭着巡警的手,鸭宝宝们围着路人们转来转去,感谢了巡警和好心的路人之后巡警目送她们大摇大摆地回家了。
鸭妈妈带着鸭宝宝走到高速公里的时候令我震惊的一幕又发生了∶正在驾车的司机们不由自主的停下了车,给这群可爱的鸭子们让路,
直到它们安全通过马路为止。
鸭妈妈和鸭宝宝就这样安全的回家了,他们的目光里都留下了感激之情,感谢这些善良的温哥华居民热情的帮助。
六年级:卜祥云。
三一文库()六年级叙事作文
小鸭子历险记_500字
在一个阳光明媚、风和日丽的早晨,一群
憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温
哥华的街头。
街上行人的交谈声,汽车的喇叭声。
还有鸭子们“嘎嘎”的叫声,汇成了一首
交响曲!
一路上,鸭妈妈亲昵地和它的孩子们说笑着。
繁华的街市,川流不息的人群,引起了小
鸭子们的好奇,它们边走边东张西望。
这时,
从鸭妈妈身后传来了一阵呼救声,鸭妈妈这才
觉得不对劲,急忙往回走。
它发现有三只小鸭
子失足,一不小心跌入了路旁的下水道里。
鸭
妈妈见了,可着急了,刚才的兴奋劲儿一下子
烟消云散了。
它环视周围,看见了几个身穿警
服的人。
鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警面前,拍打着
翅膀,显出十分着急的样子,对着巡警“嘎嘎”大叫。
巡警以为这些鸭子在跟他玩呢!想都没想,就把鸭子们赶走了。
这可把鸭妈妈急坏了,鸭妈妈一口咬住巡警的裤脚,把巡警“托”到
20 × 20。
六年级迷失的小鸭子作文续写
小鸭子读了《汤姆·索亚历险记》后,感觉自己也成为一个探险家。
小鸭子趁妈妈不备独自溜出家门,开始了自己的探险旅程。
它独自在森林中走呀走,越走感觉这路越不对劲,它总是走原来走过的路呢?原来它迷路了。
这下小鸭子慌了神,“嘎嘎嘎”地叫起来,眼泪也开始止不住地向下落。
小兔子看到蹲在地上缩成一团的小鸭子,问明原委之后连蹦带跳地向小动物们寻求帮助,可是没人知道小鸭子的家在哪。
小鸭子独自走呀走,来到小溪边。
它看到小蝌蚪,就问小蝌蚪知道鸭妈妈在哪不。
小蝌蚪说:“我们也在找妈妈呢,不如我们一起找吧。
”于是小鸭子跟着小蝌蚪沿着小溪一起找妈妈。
它们遇到鲤鱼阿姨。
鲤鱼阿姨说:“你们到前面去找吧,前面是鸭子们的游泳场。
”小鸭子挥手跟鲤鱼、小蝌蚪告别独自一人向前方游去。
小鸭子游呀游,可是依然没有见到鸭妈妈的身影。
刚刚还是趾高气扬,此时它又开始垂头丧气流起眼泪来,小溪旁的大树见到伤心的小鸭子,就叫住了它。
“你是不是在找妈妈呀!刚才有个鸭妈妈神情慌张地从这里走过。
”大树伯伯说。
小鸭子听到这话精神又重新抖擞起来,顺着大树伯伯指的方向跑去。
这次小鸭子谨记大树伯伯的话,在路上它看到鸭妈妈留下的脚印。
大大的脚印像是给小鸭子写的寻人启示;踩在妈妈的脚印上,好像投入妈妈的怀抱一样温暖。
小鸭子越走越精神,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”我的妈妈在前方。
《小鸭子历险记》教学设计教学目标:1、根据图片报道,展开充分合理的想象,让学生学会用拟人手法创作童话;2、通过本次习作,让学生树立一种母爱意识;教学重点:能够合理的编写一则童话故事并且做到内容具体详细、图片所反映的主题突出,思路明确、感情真实。
教学过程:一、创设情境,激情导入二、观察图片,畅所欲言1.从图片中你看到些什么?2.从图片中,你能想到些什么?(学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。
)三、图文对照,明确要求1.通过这则新闻,让我们一起来找一找这个故事的六要素:时间:2001年9月29日地点:温哥华街头人物:小鸭、鸭妈妈、警察起因:一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。
(略)经过:鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救,并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。
(详)结果:巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子,目送他们摇摇摆摆的上路了。
(略)2.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。
四、展开想象,补充情节教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。
(一) 整体看图1、大家先看图片,图片上有什么?(提示:有7只鸭子,一只大鸭子应该是鸭妈妈,其他的6只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。
)它们在干什么?(提示:它们也许出来散步,正在过马路;它们也许去郊游,正在过马路;也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面……你还可以描述一下当时的天气情况,衬托出当时鸭子一家的心情。
)你们看看鸭妈妈的样子?再看看它身后的小鸭子呢?(提示:鸭妈妈:昂着头,悠闲自在地一摇一摆的走着,它心里会在想什么呢?是不是和他后面的宝宝说着话呢)(提示:)排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。
(二) 小鸭子发生意外:1、看完图片后,请大家看看下面的文字报道,在鸭子们过马路时发生了什么事情?有几只小鸭子掉进了下水道!2、鸭妈妈马上就发现了吗?还是后知后觉呢?你可以根据自己的想象自己定夺!3、再看看路面的小鸭子,它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗?它们会有什么反应呢?(说些什么?做些什么?)4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么?会做些什么?或者想些什么呢?(三) 鸭妈妈急中生智1、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道,这时,鸭妈妈什么反应?你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢?2、鸭妈妈马上镇定下来,它在想办法救自己的孩子?可在马路上找谁呢?对,找巡警!3、请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢?1)鸭妈妈走到巡警身边,拍打着翅膀,不断地嘎嘎叫着,(用嘴去叼他的裤子)引起他的注意。
三一文库()六年级看图作文
小鸭子历险记_400字
一个阳光明媚的早晨,鸭妈妈带着她的六只鸭
宝宝在温哥华街头悠闲地散步。
忽然,有两只小鸭子从下水道的盖子的缝隙
里掉了进去,鸭妈妈急坏了,对着下水道嘎嘎
地叫,反仿佛在说:“孩子们别怕,我找人来
救你”。
鸭妈妈东张西望,发现西边有一对中在
执行公务的巡警,便向巡警那里跑过去,鸭妈
妈用嘴咬一位巡警的裤子,想把那位巡警拽到
下水道那里,可鸭妈妈的力气太小,鸭妈妈急
得发出怪异的声音,那位巡警一看情况不对,
便说:“发生什么事了吗?”鸭妈妈朝下水道
那里跑去,巡警也跟着鸭妈妈跑了过去。
到了下水道那里,那位巡警让人把下水道的
盖子打开,用一根绳子拴在一个铁桶上,放进
下水道里,把小鸭子捞了上来,鸭妈妈飞快的
跑过去,用嘴抚摸着小鸭子的羽毛,那位巡警
被眼前的一幕感动了,他决定让马路上的所有
车辆都停下,把鸭妈妈和鸭宝宝安全送回家,
鸭妈妈抬起头望着那位巡警,嘎嘎地叫了两声,20 × 20。
《小鸭子历险记》教学设计
教学目标:
1、根据图片报道,展开充分合理的想象,让学生学会用拟人手法创作童话;
2、通过本次习作,让学生树立一种母爱意识;
教学重点:
能够合理的编写一则童话故事并且做到内容具体详细、图片所反映的主题突出,思路明确、感情真实。
教学过程:
一、创设情境,激情导入
二、观察图片,畅所欲言
1.从图片中你看到些什么?
2.从图片中,你能想到些什么?
(学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。
)
三、图文对照,明确要求
1.通过这则新闻,让我们一起来找一找这个故事的六要素:
时间:2001年9月29日
地点:温哥华街头
人物:小鸭、鸭妈妈、警察
起因:一群小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头,几只小鸭失足跌入路旁的下水道。
(略)
经过:鸭妈妈沉着冷静,向巡警求救,并带领他们赶到“出事地点”对小鸭子进行救助。
(详)
结果:巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子,目送他们摇摇摆摆的上路了。
(略)
2.明确习作要求:根据图片报道,展开合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。
四、展开想象,补充情节
教师提出以下几个问题,引导学生展开合理的想象,补充故事情节。
(一) 整体看图
1、大家先看图片,图片上有什么?
(提示:有7只鸭子,一只大鸭子应该是鸭妈妈,其他的6只是它的宝宝,还有所有的车都停下,等小鸭子一家过马路。
)
它们在干什么?
(提示:它们也许出来散步,正在过马路;它们也许去郊游,正在过
马路;也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面……你还可以描述一下当时的天气情况,衬托出当时鸭子一家的心情。
)
你们看看鸭妈妈的样子?再看看它身后的小鸭子呢?
(提示:鸭妈妈:昂着头,悠闲自在地一摇一摆的走着,它心里会在想什么呢?是不是和他后面的宝宝说着话呢)
(提示:)排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。
(二) 小鸭子发生意外:
1、看完图片后,请大家看看下面的文字报道,在鸭子们过马路时发生了什么事情?有几只小鸭子掉进了下水道!
2、鸭妈妈马上就发现了吗?还是后知后觉呢?你可以根据自己的想象自己定夺!
3、再看看路面的小鸭子,它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗?它们会有什么反应呢?(说些什么?做些什么?)
4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么?会做些什么?或者想些什么呢?
(三) 鸭妈妈急中生智
1、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道,这时,鸭妈妈什么反应?你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢?
2、鸭妈妈马上镇定下来,它在想办法救自己的孩子?可在马路上找谁呢?对,找巡警!
3、请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢?
1)鸭妈妈走到巡警身边,拍打着翅膀,不断地嘎嘎叫着,(用嘴去叼他的裤子)引起他的注意。
2)鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫,引来路人的注意,路人一看,原来小鸭子掉在水里了,但是又打不开井盖,路人帮忙叫警察。
…
(四)巡警救小鸭子
下水道井盖被打开了,可是警察够不到小鸭子啊,怎么办?
1、警察去附近的鱼店借了个鱼网,把小鸭捞起来。
2、把帽子拿下来,小心地放进井里,让小鸭子站在上面,捞起来。
3、把鞋子脱下来,拿着鞋带,捞起小鸭子。
4、是否还有其他的方法呢?你可以发挥自己的想象。
想一想:这张图片要表达的是什么?(动物间浓浓的亲情,随机应变的能力以及人类对动物的爱护。
)根据要表达的中心确定详写的情节。
五、组织学生讨论,指导学生具体写作
1.自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体?
2.发言,依据学生的发言,教师提醒在以下几个方面多下点工夫:
(1)将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体
(2)将巡警的动作、表情、心理活动写具体
(3)哪些要略写?
六、学生自由习作
1.先口述故事情节。
2.学生选择几个情节,把自己认为重要的情节写具体。
3.学生自由打草稿。
教师巡视,参与习作,随时指导、点评。
4.学生习作结束后,修改习作,自己写出自评语。
引导:教孩子们说明如何进行看图写作的方法,从哪些方面看,主要是:图画,画中是人还是物,人或物的数量,确定关键图物,在结合整体图画,以及图画的提升完成一篇写作
写作方法:重点是观察,观察图画提示的人物,时间,地点,去干什么,目的是什么
写作的要素:结合图画的人物,时间和地点,根据合理的想象,把时间,地点,人物和想象的事结合在一起,并串联起来,形成一个完美的脑海中的作文结构
写作过程:根据自己脑海中的作文结构,对每个段落进行扩充,并运用合理的连接词将段落直接合理的联系起来,这样一篇作文就完成。