湘教版八年级地理知识树

湘教版八年级下册地理知识点

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 湘教版八年级下册地理知识点

1、我国气温、降水、地势的分布表现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。

（1）自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。（2）自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。（3）自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。

2、在自然环境差异的基础上，人类活动也表现明显的差异。

（1）我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；（2）人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；（3）经济发展水平东部高，西部低

3、秦岭—淮河一线就是我国一条重要的地理分界线，以北和以南地区均有明显的差异。

（1）秦岭——淮河以北农田多为旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年收获三次。交通运输以陆路运输为主，；民居屋顶坡度较小，墙体较厚

（2）秦岭—淮河以南地区农田多为水田，以种植水稻、油菜等为主，一年收获二至三次。水运仍然是人们常用的一种交通运输方式；民居屋顶坡度大，墙体高。

（3）秦岭—淮河一线以南、以北地区主要植被不同的原因：气温和降水的影响（气候）；河流流量不同的原因：降水的影响

（4）秦岭—淮河一线是温度带中(亚热带和暖温带)的分界线，是干湿地区中（湿润地区和半湿润地区）的分界线。

四大地理区域

1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，能够将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区(重点记四大地理区域划分的依据和名称)

第六章 北方地区第一节 自然特征与农业

黑土地 黄土地

1、位置：我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。

2、地形：北方地区的地形以平原和高原为主。东部有面积广阔的东北平原和华北平原；西部有沟壑纵横的黄土高原。 3、气候：北方地区地跨我国的中温带和暖温带，绝大部分地区属于温带季风气候。冬季寒冷；夏季炎热。属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。

初二地理上册知识树 从世界看中国

中国的自然

环境 中国的自然资源中国的经济发展 辽阔的疆

人 口

民族 位置优越

国土辽阔

34个省级行政单位

中国是世界上人口最多的国家

东多西少

56个

分布

气候

河湖 地势呈阶梯状分布

地形复杂多样

山区面积广大

南北气温差异

东西干湿差异

季风气候显著

气候复杂多样

河湖众多

黄河的概况及治理

长江的概况及开发 土地

水 类型、特点及利用

类型分布及土地资源的水资源短缺

时空分布不均匀

节约用水

主要的铁路干线（四横五纵）及重要的铁路枢纽

交通运输方式的选择 交通

农业 各种运输方式的特点

因地制宜发展农业 农业的地区分布 农业的类型

工业

积极发展高新技术产业 工业的空间分布及四大工业基地 国民经济的主导 总量有限

唐坊中学 李长月 地形地势

用心 爱心 专心 1 初二年级地理第四单元知识树

中

国

的

区

差

异 暖湿的特征 5个经济特区

商品粮基地

珠江三角洲基地 沪宁杭工业基地 西北地区 干旱的原因 青藏地区 范围与面积

青藏铁路 河谷农业 保护三江源

南方地区 高寒的特征 主要的粮食作物

环境问题及治理 西气东输工程 新疆的地形特点

北方地区 东北重工业基地

京津唐工业基地

环境问题及治理 能源基地

秦岭—淮河一线

南北方的地理差异 第四章

畜牧业发达

用心 爱心 专心 2 第四章 《中国的区域差异》单元知识树编写说明

• （一）本单元的知识重点及突破措施：

• 第一节 秦岭——淮河线

• 知识重点：秦岭——淮河线的地理意义。

• 突破措施：由易到难设置了两道思考题，分析秦岭南北两侧自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯的一些差异及造成这种差异的主要原因。第一道思考题学生根据材料容易猜出是秦岭，第二道题要求学生通过读图分析秦岭南北两侧的地理差异的形成原因，然后以表格的形式作为阅读材料，归纳出秦岭——淮河线南北两侧的地理差异，便于进行比较。

[典型题例]

• 例1、非选择题

• 根据各地的地理位置、 和 特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、 和 。

• 例2、秦岭——淮河一线是我国的一条重要地理分界线，有关这条界线附近南北自然景观差异的叙述，正确的是（ ）

• A.秦岭——淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦

• B.秦岭——淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜

• C.秦岭——淮河以北典型植被是亚寒带针叶林

• D.秦岭——淮河以南主要是热带季雨林

第二节 北方地区和南方地区

• 知识重点：北方地区和南方地区的差异。

• 突破措施：针对北方地区的的自然景观利用多媒体等现代教学手段，充分展示北方地区丰富的人文旅游资源，激发学生的爱国主义情感。

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2014-10-10