检阅教案

《检阅》教案设计

本文是关于《检阅》教案设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标

1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

第二课时一、导入新课，初步感知。

师：同学们，今天我们接着要一起学习——《检阅》。（板书课题）

生：（读课题。）

师：我想同学们不拖声会读得更好，再来一遍。

生：（再读。）

二、复习导入

1、师：我们一起回忆一下那次盛大隆重的检阅场面，我说前半句，你们接后半句？国庆节到了，多么---，多么---，街道上---，楼房上----，主席台上---。

三、走进故事，深入感知。

师：在这一次盛大的检阅中，有一支队伍获得观众长时间的掌声，你们知道是哪支队伍？生齐：儿童队

师：观众是怎样夸的

生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

师：这句话可重要了，我把它写在黑板上。（板书）为什么说“这个小伙子真棒？”好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？

1、走进博莱克

师：“这个小伙子真棒！”是夸谁呢？

生：博莱克。 师：为什么要夸他？假如你是观众，看着画面说出你的感受。

生：一个残疾人还能走的这么好。

生：他并没有因为自己是残疾人而影响整体。

生：我感觉他一点都不自卑。

师：课文中是如何描写博莱克在队伍中的表现的？默读课文，画出有关句子。

（学生自主学习。）

（出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。）

师：怎样读出博莱克出色的表现？

《检阅》优秀教案设计

《检阅》优秀教案设计

【教学目标】

１、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。

２、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。

３、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。

【教学准备】

课件，观看或向大人了解国庆阅兵。

【教学过程】

一、谈话导入，交流入题

１、出示课题，学生交流对课题的理解。

２、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。

二、初读课文，交流感受

１、过渡：

同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。

请大家打开书本，正确流利的朗读课文。找到后，多读几遍。

２、学生读课文，观众是怎样评价他们的？

交流。板书出示最后的两句话。

这个小伙子真棒

这些小伙子真棒 反复读，读后质疑。（随即解决知道的问题，如，这个小伙子是谁？……）

归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？

三、研读一

（“这个小伙子真棒”）

１、我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。

出示：在队伍的第一排……（等……老师也读出了博莱克很棒。）

来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会）

学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。）

２、我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情：

（紧张，骄傲，自信，庄严、光荣……）

朗读指导。（你体会到……，你来读读。）

３、朗读“这个小伙子真棒”：

（难怪观众会这样夸奖他。）

我们也来夸夸博莱克。（加上动作试一试。）

是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说……

四、研读二

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教案设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 ■小学 2，学科：语文

2，课时：1

3，课前准备：图片

二、 教学课题

《检阅》

三、 教材分析

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰：先是交待了事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。

课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

教学目标：

1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

四、教学方法

1、小组合作的学习方法。

2、 学生为主题教师为辅的教学方法。

“教学中的互联网搜索”教学设计

检 阅

江西省宁都县第一小学 李志勤

一、教案背景：

1.面向学生：小学三年级

2.学科：语文

3.课时：1

4.学生课前准备：课前预习课文，了解国庆六十周年阅兵盛况。

二、教学课题：《检 阅》第二课时

三、教材分析：

《检阅》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。学生从中感受到博莱克自尊自强的个性品质和队员们对残疾人博莱克的尊重和爱护，从而使人人平等、互相尊重的意识植根于学生的的心里。

四、教学目的：

1、理解课文内容，体会人物心理活动的变化。

2、有感情地朗读课文。

五、教学重点、难点：

体会关健句“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”的深层含义。

六、教学过程：

（一）情景导入，交流感受

1、多媒体播放我国国庆60周年大阅兵。

[百度视频]/programs/view/2FAeInW4r14

引导学生欣赏之后谈感受。

学习第10自然段。课件出示检阅场面文字：国庆节到了。多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

（指导学生读出检阅仪式的庄严、隆重。）

2、课件出示课文插图

[百度图片]/ywbooks/snjx/27314_2.html 引导学生观察发现问题。

师：画面切换到波兰首都华沙，这里也是欢度国庆的隆重场面，许多队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾及亿万群众的检阅。让我们把视线移到这队正走过主席台的儿童队员身上，你发现了什么特别之处？

学生自由发言，理解“截肢”。

学习第12自然段，课件出示儿童队员的表现的句子。

（二）走进故事，深入感知

1、师“在这次检阅中，儿童团队的精彩表现得到了亿万观众的称赞。他们是怎样称赞儿童队员的呢？请大家从课文中找到相关的语句读一读。