新版人教版八年级物理上册全册教案

人教版物理八年级下册

第七章 力

主备教师： 备课时间： 主审教师：

第1节 力

教

学

目

标

知识与技能

1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性．

2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体．

3.知道力的“三要素”，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号．

4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。

过程与方法

1.会列举身边常见的几种力．

2.会观察、演示力的两种效果。

3.能作图描述力的“三要素”，比较力的大小。

情感、态度与价值观

1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参与，提高求知欲．

2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识．

教学重点 力的作用效果及影响因素．

教学难点 力的“三要素”及力的图示．

课前准备 多媒体

课时安排 1课时。

教 学 过 程 个性化修改 设计意图

第一课时

（授课时间： 年 月 日）

（一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

（二）讲授新课

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图以及教学VCD，让学生讨论总结出力的作用效果

（1）力可以改变物体的形状

（2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 人教版物理八年级下册

2．力的大小、方向、作用点

学生探究活动：

（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

全册综合测试题(一)

时间：60分钟 满分：100分

一、选择题(每题3分，共30分)

1．如图是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像中的信息，判断下列说法正确的是（）

A．该物质为非晶体

B．该物质的熔点是80℃

C．在第5min时物质已全部熔化

D．第10min时物质处于液态

2．如图所示，下列图片中的物理现象能说明光沿直线传播的是（）

3．关于平面镜成像，下列说法正确的是（）

A．平面镜所成像的大小与平面镜的大小有关

B．平面镜所成的像是虚像

C．平面镜所成的像是由光的折射形成的

D．人向平面镜靠近0.2m，像将远离平面镜0.2m

4．用手机摄像头扫描二维码(如图)可快速登录网页，访问网络数据。当手机扫描二维码时（）

A．摄像头相当于凸透镜

B．二维码位于摄像头的一倍焦距以内

C．二维码是光源D．二维码中黑色部分反射光，白色部分吸收光

5．有一体积为20cm3的均匀固体，用天平测得它的质量为160g，下列说法正确的是

（）

A．用天平测它的质量时，砝码应放在天平左盘

B．此固体的密度为8×103kg/m3

C．把此固体带到月球上，质量变为原来的1

6

D．把此固体截去一半，剩余部分密度为4×103kg/m3

6．下列数据最接近实际的是（）

A．你所在考场的温度约50℃B．你考试所用答题卡的宽度约3mC．你正常呼吸一次所用时间约1min D．你答题用的2B铅笔的质量约为8g

7．为了响应“低碳生活”，小明每天骑自行车上学，他看到路边的风景树向后“飞过”，则他选择的参照物是（）

A．树B．地面C．旁边的楼房D．自行车

8．一个物体做直线运动，全程50m，通过前一半路程用了4s，通过后一半路程用了

6s，则该物体在全程中的平均速度为（）

A．10m/s B．6.25m/s C．5m/s D．4.17m/s9．关于声现象，下列说法正确的是（）

A．一切声音都是由物体振动产生的

B．频率高低决定声音的音色C．汽车禁止鸣笛，是为了在传播过程中减弱噪声

D．“B超”是利用了声音可以传递能量

2013年人教版八年级物理下册全册教案

第七章 力 第1节力

 第2节弹力

 第3节重力

 第八章 运动和力

 第1节牛顿第一定律

 第2节二力平衡

 第3节摩擦力

 第九章 压强

 第1节压强

 第2节液体的压强

 第3节大气压强

 第4节流体压强与流速的关系

 第十章 浮力

 第1节浮力

 第2节阿基米德原理

 第3节物体的浮沉条件及应用

 第十一章 功和机械能

 第1节功

 第2节功率

 第3节动能和势能

 第4节机械能及其转化

第一章：机械运动

第一节 长度、时间及其测量

教学目标

一、知识与技能

1.会使用适当的工具测量时间和长度。

2.知道测量有误差，误差和错误有区别。

二、过程与方法

体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

三、情感、态度与价值观

认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

教学重点：使用适当工具测量时间和长度。

教学难点：误差的产生。误差与错误的区别。

教学过程

一、引入新课

速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？必须要测出相应的时间，看来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究如何准确地测量时间。

二、新课学习

（一）时间的测量

1.计时工具

教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。

学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

简要介绍日晷、沙漏计时原理：

日晷（guǐ）：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。

2.时间单位

复习学过的时间单位及单位间进制率。

了解在国际单位制中时间的单位是秒，了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。

认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)。