粤教版八上《自我负责》word教案

粤教版八上《自我负责》word教案

第一课时 成长带来的责任、青年的责任

学习目标：

1、明白责任的含义，明白由于个人对社会的依靠关系，决定了个人对社会负有责任。

2、明白得人在青年时期的差不多责任，明白得自己对社会所负的责任。

3、充分认识个人行为与后果的关系，养成对自己的行为负责任的良好品质。

学习重点：青年的责任

学习难点：我们应承担责任

学习方法：自主探究，合作交流

学习过程：

一、新课导入

一位11岁的美国男孩踢球打碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.5美元。男孩的父亲让他对自己的过失负责，约定赔偿的钱由父亲借给男孩，一年后必须还回。从此，这位男孩每逢周末、假日便外出打工。通过半年多的努力，他终于挣足钱还给了父亲。那个男孩确实是后来成为美国总统的里根。

故事给了你什么启发？

学生摸索后回答，得出：我们要做一个负责任的人，承认错误是一种负责任的表现，要自觉承担责任。

教师引导：那么，什么是责任呢？我们什么缘故要承担责任?我们应该承担的责任有哪些？要认识这些问题，请大伙儿一起来学习新课《自我负责》第一课时“成长带来的责任”和“青年的责任”

板书：1.3 自我负责—成长带来的责任、青年的责任

二、新课学习

（一）展现学习目标

1、学生对比学习目标阅读教材第24、25页“成长带来的责任”和“青年的责任”

2、教师板书自学提示：

（1）什么是责任？

（2）我们承担责任（我们什么缘故要承担责任？）

（3）青青年应承担哪几个方面的责任？

（4）青青年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？

附：知识要点提示

1、什么是责任？

责任有两方面的含义：一是指分内应做的事。如：应该上学，应该按时完成老师布置的作业等。二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。如：损坏别人的财物要赔偿等等。

2、我们应承担责任（我们什么缘故要承担责任？）

（1）人必须依靠社会而生活，从社会中取得物质、精神和情感的满足。在获得这一切的同时，人对社会就有了相应的责任。

（2）我们逐步长大，越来越具有独立的思想和行为能力，责任就逐步进入我们的生活。随着我们长大、成熟，我们应承担的责任也将越来越多。

（3）人们的每个行为都会产生一定的社会后果。做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我确信、自我调剂和自我引导。

那么，我们青青年应该承担哪些方面的责任？

3、青青年应承担哪几个方面的责任？

（1）我们应该对自己负责。明白得如何样做人做事，如何样娱乐，如何样交朋结友。假如浑浑噩噩，不动脑筋，不思进取，把自己的成长进步只当成家长和学校的情况，确实是对自己不负责任。

（2）我们应该对他人负责。关于关怀爱护我们的人，我们有责任关怀、关心他们，尽自己所能关心他们，不做有损于他们的事。

（3）我们应该对集体负责。集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成员，以自己的行为增加集体的荣誉和力量。

（4）我们应该对社会负责。我们是社会的一分子，关怀社会，关爱他人，制造美好社会的责任也有我们一份。我们要热心公益、积极参加公益活动、服务社会，对社会负责。

4、青青年在学校、家庭、社会环境中分别扮演什么角色，应该承担些什么责任？

（1）在学校：是学生。应该遵守纪律，努力学习，完成各方面的学习、劳动任务。

（2）在家庭：是子女。应该孝敬父母，做力所能及的家务。

（3）在社会上：是公民。应该遵纪守法，遵守社会公德，爱护环境，关怀他人，关心需要关心的人，做个好公民等等。

（二）课堂活动

活动一：班级风景——“这与我无关”吗?

学生看课本22—23页，小组讨论：

1、这些情况与他们有没有关系？你的看法如何？

2、说说自己生活中看上去事不关己的例子，分析事不关己的态度错在哪里。

教师先安排学生分四个小组讨论，每小组预备一个片段的分析、归纳；然后各小组派代表阐述看法；最后教师归纳、总结：

1、答：在四种情形中，四位同学关于发生在自己身上的事觉得与己无关，是不正确的。这说明他们没有责任感，没有负起应负的责任。

（1）第一种情形中的小湖同学没有对自己负起责任，因为学习是自己的情况，应该自己独立完成，把自己的成长进步只当作家长和学校的情况，确实是对自己不负责任。而小湖把责任推到妈妈身上，同时也说明她缺乏独立能力和自立能力，对妈妈有依靠思想。

（2）第二种情形中李顺同学没有对他人负起责任。因为第三种情形中，小加没有对集体负责。因为个人离不开集体。集体给我们友情、支持和荣誉，我们应成为集体中有用的一员，尽自己的能力和聪慧为集体作奉献。

（3）第三种情形中，小加没有对集体负责。集体给我们友情、支持和荣誉，我们应该成为集体中一个有用的成员，以自己的行为增加集体的荣誉和力量。

（4）第四种情形中，王平没有对社会负责。我们是社会的一分子，关怀社会，关爱他人，制造美好社会的责任也有我们一份。热心公益、积极参加公益活动、服务社会确实是对社会负责的表现，而王平没做到这一点。

2、在我们周围还有专门多类似情形中的各种情形。如：事不关己，高高挂起；轮到自己值日不干；乱丢垃圾，随地吐痰；在家不做家务事；对别人的困难袖手旁观；看到小偷不敢喊叫；破坏公共财物，等等，这些差不多上缺乏责任感的行为。

遇到类似的情况，我们必须明确自我负责是成长与进展的基础和全然。我们应该敢于承担责任，既要承担起自己应担负的责任，还要承担起对他人、集体、社会的责任，做一个有责任感的人。

活动二：

讨论：青青年在学校、家庭、社会环境中分别扮演着什么角色，应该承担些什么责任？请同学们联系实际谈谈自己的看法。

学生讨论，各抒己见；教师归纳、总结：

（1）在学校：是学生。应该遵守纪律，努力学习，完成各方面的学习、劳动任务。

（2）在家庭：是子女。应该孝敬父母，做力所能及的家务。

（3）在社会上：是公民。应该遵纪守法，遵守社会公德，爱护环境，关怀他人，关心需要关心的人，做个好公民等等。

课堂小结：

教师提问：今天我们学习了：1、什么是责任？2、我们什么缘故应该承担责任？3、青年的责任有哪些？

（三）课堂练习：

一、判定题：×√

1、随着年龄的增长，我们应承担的责任也越来越重。（ √ ）

2、不同的角色，担负着不同的责任，不同行为会产生不同的结果。（ √ ）

3、学习只是为了以后的生活，谈不上责任。（ × ）

4、父母、师长、同学、朋友以及一切关怀和爱护我们的人，我们也有责任关怀爱护他们。（ √ ）

5、我们应该对集体负责。集体带给我们友情、支持和荣誉，我们应该通过自己的行动增加集体的荣誉和力量。（ √ ）

二、单项选择题：

1、责任是一个人应该做的事和不应该做的事。下列做法中属于你应该做的情况是：（ D ）

A.与同学打架 B.抄袭别人的作业 C.违反课堂纪律 D.按时上学

2、下面对“责任”的明白得，你认为正确的是：（ C ）

A .“负责”只是对成人的道德要求 B.我们现在依旧小孩，不承担责任

C .负责是对每个人在人一辈子各时期承担的多重角色的共同要求

D.责任感和负责态度是对职业人员的要求

3、《半月谈》曾载文指出：教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒。一些勤快的学生劳动之后，个别同学冷嘲热讽，“假积极”“爱出风头”“就他会干活”“真傻”。材料中现象的显现说明：（ A ）

A.某些学生的责任意识不强 B.琐碎小事可不能对集体有多大阻碍

C.学生有拒绝做自己不喜爱情况的自由 D.学生只要搞好自己的学习就能够了

4、对“成长带来责任”这句话的明白得，正确的有：（ B ）

①人是社会的人，其生存离不开社会，从而就有了相应的责任②人逐步长大，责任就进入我们的生活，同时责任越来越重③对自己的行为要有清醒的认识④我们应该对社会上所有的事都负责任

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ①④

5、萨特说过：“人从他被投进那个世界的那一刻起，就要对自己的一切行为负责。”对这句话明白得正确的是：（ C ） A.对因为自己无意中的过失造成的不良后果，不需要承担责任 B.责任是可有可无的

C.人们应树立负责的人一辈子态度 D.承担责任是针对成年人而言的

6、“当我们在为别人、为社会承担责任的时候，专门多人也在为我们的成长和生活承担着责任。”下列对这句话的明白得错误的是：（ C ）

A .在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有责任

B .我们每个人都应该具有社会责任感

C.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才会对你负责

D.我对自己负责，事实上也是对他人、对社会负责

7、“良知和责任心是道德的源泉，也是道德的差不多准则。”王志的下列行为中属于责任心的是：（ C ）

A.禁不住网吧的诱惑，经常旷课逃学去网吧 B.因受到班主任批判而赌气不参加运动会的4×100米接力赛 C.积极参加社会公益活动 D.背后给同学起外号

8、作为一名学生，我们现在的重要责任是： （ B ）

A.参加社会实践，培养各种能力 B.完成学习任务

C.多交朋友，拉好社会关系网 D.为祖国争光

9、下列属于对自己负责的表现是：（ B ）

①完成学习任务 ②把握知识，培养能力 ③提高道德素养 ④提高科学文化素养 ⑤锤炼躯体

A.①②③④ B.①②③④⑤ C.①② D.②③④

10、对他人负责确实是：（ A ）

①孝敬父母 ②团结同学 ③与朋友友爱相处 ④与邻里和谐相处

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ①③④

1.3第二课时 做有责任感的人

学习目标：

1、明白得如何培养责任感；2、培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感；3、做一个有责任感的人，锤炼和增强自己的负责任的能力。

学习重点：如何样做一个有责任感的人

学习难点：如何样做有责任感的人

学习方法：自主探究，合作交流

学习过程：

一、新课导入

据调查发觉，许多小孩从来不洗自己的衣物；房间从来也差不多上乱糟糟的；吃了饭，从来也不主动关心家人收拾碗筷；看到家里来了客人，甚至连招呼都可不能达；在公共场所大声地喧闹，从来可不能考虑别人；只要家里人不督促写作业，便会在电视机前一直坐着；但是当因自己赖床而快要迟到的时候，却吆喝母亲赶忙送他上学；当自己不小心做错了什么情况，却总能找出许多的借口和理由。他们也会因为过失而流眼泪和叹息，但情况过了几天就什么都复原了原先的模样。

上述材料说明了什么？学生摸索后回答，然后教师总结：这些小孩缺乏责任感，不能对自己的行为负责，不是一个有责任感的人。

教师引导：作为青青年，我们应该如何样去做一个有责任感的人呢？要认识那个问题，