初中数学教研活动汇报(3篇)

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数学教研活动主持词（精选3篇）

数学教研活动主持词1

各位领导、老师：

大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！

城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。

刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

一、孙玉琴老师说课： 省略

二、发言：

刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）

三、教师评课：

省略

四、请学校领导给予指导：

省略

五、总结：

感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：

第一个方面：关注方法与策略的把握。

让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。 第二个方面：教法与学法的统一。

教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！

初中数学老师发言稿 [初中数学教研发言稿3篇]

任何一个学科都有其各自的学科特点，数学也不例外，只要养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，就一定能够学好初中数学。本文是小编为大家整理的初中数学教研发言稿，欢迎阅读!

初中数学教研发言稿篇一

尊敬的各位家长：

首先，感谢你能在百忙之中来参加今天的家长会!你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，就是对孩子和学校工作的最大支持!对你们的到来表示衷心的感谢!

在初中二年级这个最重要的转折阶段，有这样几个特点：从知识上而言，初二数学的难度在逐渐增加，初二的学生最容易自我放松，这个时候的学生没有了刚进入中学的新鲜感，也没有初三的升学压力，部分自我约束能力较差的学生自己放松，出现学习成绩急剧下降的现象。 本次期中考试分数差距很大。最低分16分，最高分96分，有些学生考得不好，分析其原因如下：

1、 平时做题只注重做，不注重反思，。

2、 考试时的基础题失分严重，一则是对基础题不够重视，二者是上课听课效率低，或者该听课时却在做作业。

3、 低分多，有的是上课听不懂，不懂得越来越多，就再也听不懂了，有的是作业乱做，胡乱填一下，没有责任感，长此以往，便导致低分的成绩。

所以您的任务就是帮助你的孩子正确地认识自己。

作为家长，要正确分析孩子成绩下降的原因。比如我们班级数学作业平时做得非常出色且肯于专研难题的有朱成诚，黄琪等同学;比较出色的有胡张炜，罗霜等同学。

根据前面几个突出的问题，希望家长能结合孩子的特点配合学校做好几下工作。因为孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教育环境是一致的，教育教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。

数学教研活动的主持词3篇

借鉴诗词和散文诗是主持词的一种写作手法。在当下的社会中，各种场合中活跃现场气氛的任务都交给了主持人，主持词怎么写才更有新意呢？下面是小编为大家收集的数学教研活动的主持词，仅供参考，大家一起来看看吧。

数学教研活动的主持词篇1 一、开场白

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。

课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。

本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确

第1篇

一、前言

随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组积极开展教研活动，以下是本学期教研组的工作总结和下学期的工作计划。

二、本学期教研工作总结

1. 加强理论学习，提升教师专业素养

本学期，教研组组织教师参加各类培训、讲座，深入学习《义务教育数学课程标准》和《初中数学教学大纲》，使教师对新课程标准有更深入的理解。同时，通过开展集体备课、观摩优质课等活动，提高教师的教学水平和业务能力。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率

教研组针对不同年级、不同学情的班级，制定合理的教学计划，优化教学设计。通过集体备课，教师们共同研讨教学难点、重点，提出有效的教学策略。在教学过程中，教师注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3. 强化教学反思，促进教师成长

教研组要求教师认真撰写教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。同时，通过开展教学研讨活动，教师们相互交流、取长补短，共同提高。

4. 开展丰富多彩的数学活动，提高学生的数学素养

本学期，教研组组织开展了数学竞赛、数学趣味活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。在活动中，学生充分展示自己的数学才能，增强了自信心。

5. 加强家校合作，形成教育合力

教研组积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。通过家长会、家访等形式，向家长宣传科学的教育理念，提高家长对数学教育的重视程度。

三、下学期工作计划

1. 深入学习贯彻新课标，提高教师对新课程的理解和把握能力

教研组将继续组织教师参加各类培训，深入学习新课标，使教师对新课程的理念、目标和内容有更深入的理解，提高教师对新课程的教学能力。 2. 加强教学研究，提高课堂教学质量

教研组将继续开展集体备课、观摩优质课等活动，鼓励教师积极参与教学研究，提高课堂教学质量。同时，针对不同学情的学生，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。