PEP小学英语四年级上册Unit 4 PartA Let’s learn and Let’s do 教学设计

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PEP小学英语四年级上册Unit 4 A Let’s learn教学设计

一、教学目标：

1.能听懂、会说：Where’sAmy?Issheinthe…?.并能简单回答。

2.能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的心爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。

二、教学重点：

1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,kitchen。

2.学习表示指令的词组。

三、教学难点：

1.单词study, bathroom, bedroom的发音。

2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。

四、教学准备：

1、单词卡、课件,小贴画。

2、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

3、学生以小组为单位，每组制作一份词卡。

五、教学过程：

Step1 Preparation:

1、Let’s chant.

2、示图片导入各种home的认识.

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1）Look at the house, it’s beautiful, this is my home.2) Hello, I’m a bird now,

this is my home, I love my home.(可以让学生扮演小鸟，来自我介绍。3）分别扮演dog及mouse,来自我介绍。

Step2、Presentation:

导入新课：Hello,I’mbigheadson,thisismyhome,welcometomyhome.(由大头儿子介绍导入新课)boysandgirls,let’sgoand see. ok?

Unit 4 My home 教案

一、教学内容

PEP小学英语四年级上册Unit 4 PartA Let’s learn and Let’s do

二、教材特点及学情分析

五个单词study, bathroom, living room, bedroom, kitchen的听、说、认读是本节课的重点。因为学生的年龄特点，结合本节课的重点，教师可以通过创设情景的形式展开教学，既能吸引学生，激发他们的兴，又能很好的完成本节课的目标，使课堂更富有趣味性。避免枯燥、机械的教与学。

三、教学目标：

１、能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间；

２、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,并能在日常生活中运用；能听懂、会说句型：“where is …? Is he /she in the …?

Yes,she is .No,she isn’t

３、能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作；

４、激发学生学英语的兴趣；培养学生爱家的情感。

四、教学重点、难点：

重点：在语言的学习和活动中，让学生听、说、认读五个生词。

难点：新单词“bathroom, study, bedroom, living room, kitchen”的发音；

Let’s do中短语“take a shower, have a snack, have a sleep”的发音及意义的理解。

五、课前准备：

１、本课时的录音带和相关歌曲、听力练习的录音带、录音机；

２、关于家的各种房间的图片和相应的单词卡；

3、PPT 课件准备

六、教学过程：

Step 1：热身／复习（Warm-up/Revision）

（1）Greetings

(2) Bomb Game:

T: If you see the words ,pls read it out ,if you see the picture , Pls do the action like this .ok ?

四年级下册第六单元 赵宏萍

Unit 6 At a Farm Part A Let’s learn

教学目标

1. 能够听、说、认读本课的重点单词：sheep, hen, cow, horse, goat,

lamb及其复数形式的表达。

2. 能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens, Ride

a horse; 并能将所学的句子运用在游戏中。

教学重难点

重点：1.单词sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达。

2.句型：What are they? 和They are …. 的问答。

难点: horse, sheep, goat的复数形式表达。

教具准备

图片 、课件、光盘

教学过程

Step 1 Preparation

1. Free talk

T: What’s the weather like today?

S: It’s sunny.

T: It’s cool. It’s a nice day. Let’s go to a farm and see some animals.

2.Review(图片)

T:What’s this? S: It’s a pig.

3.Sing a song （整体呈现将要学的新知识） Step 2 Presentation

Do you want to know some other animals? OK! Today, let’s learn some

other animals.

1.课件呈现一只母鸡的图片问学生：What’s this? 可以让学生用汉语说一说，然后师说：Yes. This is a hen. 板书单词 hen ，并教读。让学生开火车读该单词。

同法教完其他的五个单词。

2. 课件呈现示有三只母鸡的图片问学生：What are they? 根据学生的回答教学hens（强调两只以上应用复数形式），学生操练，跟读。

PEP小学英语四年级下册

教学设计

课题 PEP4 Unit4 A Let’s learn 课时 第一课时

教材与学情简析 教材简析：

本课教材是四年级下册第四单元At the farm Part A Let’s learn的内容。本课教材以单词学习为主，要求学生围绕vegetables这个话题展开学习，在一定的情景中正确使用“I

like …s/es. They’re…”等语言知识进行交际活动。该话题非常贴近学生的生活实际，有利于学生在活动中体验语言、体验生活、享受语言学习的过程与快乐，发展综合语言能力。

学情分析：

四年级的孩子经过一年半的英语学习，积累了一定的口语表达能力和英语基础。他们活泼好动，好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言的最佳时期，对英语学习充满了热情，根据学生的这一认知前提，在教学中要抓住学生的生理和心理特点，运用各种教学手段促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性的合作学习，让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受学习的快乐，培养学生的英语实践能力，让他们成为学习的主人。

目标与重难点 教学目标：

1.能够听.说.认读本课时的单词：tomato, potato, green

beans, carrot以及它们的复数形式。

2.能在情境中灵活运用本课所学知识。

3.通过本课学习培养学生多吃蔬菜的意识，通过故事强化朋友要互相帮助的道理。

4.培养学生学习英语的兴趣,发展语言技能。

教学重点：

本课时的主要单词tomato, potato, green beans, carrot.

教学难点：

1. 单词单复数的变化。

2. 在情境中运用本课语言知识。

教学准备 课件，图片，实物

过程设计 Step 1 Warming-up and Revision