生活处处有哲学
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《生活处处有哲学》教案设计
尧禾中学 元秀芳
三维目标：
知识与技能：理解哲学智慧生成与人类的生活和实践活动。
哲学源于人类对生活和实践活动的追问和思考。
哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
通过学习提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
使学生初步具有用理智和智慧的眼光认识世界、社会和发展的能力。
过程和方法：通过课前自主学习，搜集材料。学生预习教材，搜集有哲理的成语故事了解哲学。
课堂互动讨论，合作探究走进生活体验践行。
情感态度价值观：通过学习使学生热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
使学生到哲学是一门指导人们生活更好的艺术，他可以知道人们更好的认识世界和改造世界。
教学重点：哲学产生于人类的实践活动，源于人们对时践的追问和思考，
教学难点：哲学的内涵。它是一门让人类生活更好的艺术。
教法：讲授法 合作探究 归纳整理
学法：自主学习与合作探究相结合
教学过程：
多媒体展示生活中的体现哲学的例子
（1）排球、篮球比赛中的攻与守——矛盾双方的对立统一
（2）漫画“发票多填点”——违背实事求是
（3）给猪看病——你的脉为什么摸不着？——形而上学
（4）种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得蛋——违背规律办事
（5）下雨的好坏——具体问题具体分析
（6）成语典故中的哲学寓意
①“煲烫下盐”——把握事物变化发展的度
②“拔苗助长”——不尊重事物的规律，夸大主观能动性
③“郑人买履”——教条主义，从本本从发
④“刻舟求剑”——否认事物的运动
⑤“一把钥匙开一把锁”——具体问题具体分析
⑥“一着不慎，满盘皆输”——关键部分对整体起决定作用
（7）联系学生的必修3考试，发表自己对“排名”的看法——一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排
名。……”——辩证看问题的表现。
总结：哲学就在我们身边
一、哲学就在我们身边
（过渡）既是哲学就在我们身边，那么它与我们的生活有什么关系呢？
1、哲学与生活的关系
（1）生活需要智慧，需要哲学
举例：学生用水擦黑板，是从上往下擦，还是从下往上擦，为什么？（可以让学生表达自己不同的看法）——水是往低处流的，如果先擦了下面的黑板，当再擦上面的时候，擦黑板时的脏水可能就会流到下面已经擦干净的黑板上，结果就造成了重复劳动，所以从上往下擦更具有科学性。
人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。
（过渡）可见我们的生活当中处处都有哲学，同时我们的生活也是需要哲学的，那么哲学是从何而来的呢？
（2）哲学的智慧产生于人类的实践活动
（复习旧课）人类的实践活动包括哪两方面的内容——认识世界和改造世界的活动（人类的两项基本活动）（同时展示相关的图片）
既然是认识世界和改造世界，那么究竟什么是世界呢，在哲学当中所讲的世界包括哪些内容呢？
哲学中所讲的世界，包括：自然界、人类社会、思维和意识。（同时可以帮学生进行归类：这三者可以分为两个不同的层次，自然界和人类社会——物质（客观）世界；思维和意识——精神（主观世界），两者是相互对立存在的。）
（过渡）在人类认识和改造世界的过程，会遇到这样或那样的问题，因此，人们就会进行思考，便产生了哲学。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
插播“疯牛病视频”
所以说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。即：哲学起源于人类的实践活动，起源于对生活、实践的追问和对世界的思考。
得出结论：哲学就在我们的身边。（它不是悬浮于空中的思想楼阁，它并不是很高深，也没有远离现实生活）
（过渡）哲学就在人们的生活当中，那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
阅读P5用烛光充满小屋的短文，感受哲学思想带给我们的快乐，激发我们探究哲学的兴趣。
（过渡）要了解哲学如何来指导人们生活得更好，首先就得了解一下什么是哲学？
1、哲学的本义是什么
（展示相关资料）在古希腊文和英文中：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中：哲学就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
（提问学生）哲学是爱智慧 = 哲学是智慧?
两者有重大的区别：我们承认“哲学是智慧”但更强调“哲学是爱智慧”。
知识的总和不是智慧，知识是“既成的”，智慧是“灵活的”因而博学虽有利于提高智慧，但博学不是智慧。智慧偏重于对未来的想像和创造。哲学更是对智慧的“爱”和“追求”。
哲学智慧不是现成可得的，要获得它，首先必须对它有执着追求之心，无限热爱之情。爱的丧失，就意味着智慧的泯灭。
2、哲学的任务是什么
——P5即：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
3、哲学的功能有哪些
哲学的功能：
第一：作为世界观最基本的功能就是教人如何看世界
第二：哲学是社会变革的先导
第三：哲学具有世界观和方法论的功能，它是指导人们认识世界和改造世界的思想工具，能帮助人们确立人生观、价值观和理想观念。
三：走进生活，体验践行
阅读：母亲给出的答案
有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就可以考第一，而自己想考第一却才考了第二十一名？
回家后他问妈妈道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和同桌一样努力，一样听话，一样认真地做作业，可是为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着，她望着儿子不知道该怎样回答。
为了让儿子进步，她带他去看大海，，就在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
问题：你希望这位母亲怎样回答孩子的问题？
学生会的略
我们来看这位母亲富有哲理、饱含深情的回答：
现在这个孩子已经已第一名的成绩考入了清华大学，寒假归来时，母校请他给同学及家长做一个报告，其中他讲了自己小时候的一个故事：“我和母亲坐在沙滩上，，母亲指着哪些在海边争食的鸟儿说，当海浪打来的时候，小灰雀总是迅速的飞起，它们拍打两下翅膀就飞入了天空，而海鸥总是显得很笨拙，它们从沙滩飞入天空需要很长时间，然而真正能飞跃大海横过大洋的还是它们。”这个报告使很对母亲流下了眼泪，其中包括他的母亲。
四：课后作业：整理课前搜集的蕴含哲理的名言警句，在学习哲学中体会其中的道理，并用它们知道自己的人生故事。
课后反思：本课设计有学生课前搜集资料，初步感悟生活处处有哲学，课堂上引导学生思考、探究，注重了学生自主能力的提升，课后作业与课前自主学习相呼应，与整本书相关联，并要求学生用其中的这里知道自己的生活，将三维目标落到实处，本课在设计中运用案例设置情景呈现问题，以激起学生对哲学的兴趣。至于在教学实践过程当中能够达到什么样的效果，还需要在今后的教学实践当中去查验和不断地改进，使其进一步完善，达到教与学的最佳目标。
板书设计：
1、哲学与生活的关系
（1）生活需要智慧，需要哲学
（2）哲学的智慧产生于人类的实践活动
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
3、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是什么
2、哲学的任务是什么
3、哲学的功能有哪些
