五年级上册第三单元作文-介绍一件物品

苦瓜的推销

嗨，大家好，我是苦瓜。我知道，光是一听我的名字，一个“苦”字，就会让许多的小朋友们对我望而止步了。是呀，在众多的瓜哥瓜姐瓜弟瓜妹中，我的味道的确是最特别的一个。我没有西瓜的甜，也没有黄瓜的脆，更没有哈密瓜的香，我有的只是“苦”。但是，我“苦”的心甘情愿，我“苦”的无怨无悔。

先说说我的外形吧！浑身是绿色的，身上有些凹凸不平的“小疙瘩”，我有许多营养，可是因为我的味道是苦的，许多小孩都不爱吃，在这里我可要提醒一下脂肪多的小孩子喽，一定要多吃苦瓜，因为苦瓜里面的“苦瓜素”可被誉为“脂肪杀手”呢。

夏日里，我们可是消暑的好东西呢。还有一个小秘密，我们苦瓜也是有美容功效的，爱长青春痘的哥哥姐姐们，你们可一定要用“苦瓜片”敷在脸上，效果是很明显的呢。还有，许多小孩子都认为吃苦瓜像吃药一样，苦苦的，这你可说对了，我们苦瓜可就是天然的药品，我们和别的药不同，因为我们可是天然的哦。我们苦瓜可以保护心脑血管疾病，建议爷爷奶奶们也一定要多吃。

这是我还要提醒大家，苦瓜性凉，脾胃虚寒者不宜多吃哦。对了，我们苦瓜可是有很强的抗癌功效呢。

苦瓜蛋白质成分及大量维生素C能提高机体的免疫功能，使免疫细胞具有杀灭癌细胞的作用；苦瓜汁含有某种蛋白成分，能加强巨噬能力，临床上对淋巴肉瘤和白血病有效；从苦瓜籽中提炼出的胰蛋白酶抑制剂，可以抑制癌细胞所分泌出来的蛋白酶，阻止恶性肿瘤生长。还建议患有糖尿病的患者多吃，苦瓜可以降低血糖。

香蕉的推销

嘿!大家好!我是水果王国中的一员-----香蕉。你们知道吗？在水果王国里，我可以算是最可爱、最漂亮的一个了！

我穿着一套黄澄澄的外套，我的样子可好看了！我既像一艘乘风破浪、勇往直前的小船，又像一只宝宝的摇篮，还像一把锋利的镰刀呢！可是我有一个难看的地方，就是我身上有许多雀斑，人们都说这是“芝麻斑”。

我不但样子好看，而且味道也不错。如果你脱下我的“外套”，白中带黄的肉马上就露了出来，让你闻得垂涎欲滴。而且清香扑鼻，可香了！如果你轻轻咬上我一口，你肯定会忍不住再咬上一口而且你会发现，肉里中间有一些籽，哈哈！你发现了吗？脱下我的外套后，我还像一个美少女在舞台上翩翩起舞呢！

人教版小学语文五年级上册第三单元《习作三：介绍一种物品》教学设计

[教材分析]

本次习作是围绕本组专题“学习说明性文章”设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

[学情分析]

因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。

[设计理念]

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本次习作通过创设“优秀推销员”介绍物品的环节，让学生通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，介绍物品。通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。

[教学目标]

1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。

3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。

[教学重难点]

运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。

[教学准备]

ppt课件 ；准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）

[课时安排] 2课时

[教学过程]

第一课时

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五年级介绍一件物品的作文

作文

题目：

读了本组课文，你一定体会

到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就联系写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

优秀作文：

我很早就盼望有只小闹钟.前不久,妈妈从杭州学习回来,给我带回了一个立体风景的日历小闹钟.我的愿望终于实现啦.

我高兴地接过小闹钟,仔细地端详起来.这只钟是长方形的,正面是西湖“柳浪闻鸯”全景图,画面绝大部分是美丽的西湖,湖水平静得像一面镜子;画面的一侧是一座南宋时期建造的花园,园里有座柳浪桥,湖边种着许多柳树.看着画面,我忽然明白了“柳浪闻莺”的含义.你看,轻风吹过,柳条儿迎风摇摆,那不就像绿色的浪潮一样吗?那秒针“嘀嗒,嘀嗒”的声响,不是仿佛黄莺在树上婉转地唱着歌吗?

钟的右上侧有一扇塑料“小窗”,里面就是日历.日历是用塑料泡沫做底,显出的数字呈大红色.这红色的数字每24小时就变换一次,告诉人们新的一天来到了.那表示钟点的12个数字,“3”和“9”不过是两个等号,只有“12”和“6”是两个端端正正的阿拉伯数字,其余的8个数字都只是8个小方点,它们均匀地镶嵌在美丽的图画中.在“12”的下面有一条金黄色的小线,这条细线正指着另一扇绿豆大小的“红窗”.透过窗口,你只能看见一个数字.如果你拨动闹铃上的暗钮,让数字对准那条黄线,并上足发条,到了你对准的那个钟点,一串清脆的铃声就会提醒你.

人教版五年级上册第三单元习作指导

介绍一种物品

南宁市南湖小学海茵校区 韦艳香

教学目标：

1.激发学生学习写说明文的兴趣。

2.能按一定的顺序介绍某一种物品在外形、功能、使用方法等方面的特点。

3.运用学过的说明方法介绍物品。

教学重点：按一定的顺序介绍某一种物品在外形、功能、使用方法等方面的特点。

教学难点：运用学过的说明方法生动准确地介绍物品的特点。

教学过程：

一、创设情境导入

鼓励学生以投稿的形式参加“2014年中小学生世界名优物品推介会”。

二、放飞思绪

1.思维发散：说说物品的种类（水果、蔬菜、饮料、药品、文具、玩具、电器、家具、日用品等）

2.思考自己很熟悉的、最想向大家介绍的物品，交流。

3.引导学生根据所选物品从不同的方面介绍。

吃的：外形特点、味道、产地、食用方法、营养价值

用的：外形特点、构造、用途、使用方法、注意事项

三、构建框架

1.指导按一定的顺序介绍，指名上台搭框架。

2.拟题指导。（物品名称；形容词+物品名称；比喻）

四、写法指导

1.出示两幅图，指导学生找特点。

2.回忆学过的说明文，用过哪些说明方法？（列数字、举例子、打比方、作比较）

3.出示范例，分析用了哪些说明方法。

4.仿写一两句话。

五、总结，激励。