阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
《园艺植物育种学》复习大纲
绪论
一、内容提要：
选育园艺植物新品种是发展园艺生产的关键途径之一。各种各样的栽培园艺植物种类及其品种类型都是从野生植物进化而来。利用园艺植物的自然变异和人工创造变异并进行人工选择的进化就是优良性、适应性、稳定性和整齐性，品种具有特异性等特性。良种是在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种。它有提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗病虫害能力以减少农药污染、增强适应性和抗逆性以节约能源、延长产品的供应和利用时期，适应集约化管理、节约劳力等多方面的作用。园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学，是以遗传学、进化论为主要基础涉及多门学科的综合性应用科学。它研究的任务是根据遗传变异的规律，合理选择利用种质资源，通过发现和创造变异来选择优良品种，以及提高种性、防止混杂退化、加速良种繁殖的原理和方法。园艺植物育种有着悠久的历史。19世纪才有专门的育种机构，20世纪育种理论、方法进步很快，新品种选育成果巨大。
二、思考题：
1、了解品种的概念及其属性；
2、良种在园艺植物生产中的作用？
3、自然进化与人工进化的区别？
4、园艺植物育种学的任务和内容？
第一章 育种对象与目标
一、内容提要
园艺植物多为周期长的多年生植物，育种年限长，育种目标涉及产量、品质、熟期及抗性等一系列目标性状。因此，因地制宜选择育种对象，明确育种目标，制订育种方案，是育种工作成败的关键。
二、思考题：
1、当前园艺植物育种的总目标是什么？
2、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为哪几种？ 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 3、制订育种目标的主要根据和原则是什么？
第五章 药用植物的引种驯化
第一节药用植物引种驯化的意义和任务
一、 植物引种驯化的概念
药用植物的引种驯化是研究野生药用植物通过人工培育，使野生变为家种，以及研究将药用植物引种到自然分布区以外新的环境条件下生长发育、遗传、变异规律的科学。
这门科学不同于植物生态学、植物生理学和植物遗传学，也不同于一般的栽培学。它是以这些学科的理论为依据，通过引种驯化，更合理有效地开发药用植物资源，从而可以更好地为中医药事业服务。
根据植物引入新地区后出现的不同适应能力及采取的相应人为措施，植物引种可以分为简单引种和驯化引种。
植物原分布区与引种地自然环境差异较小，或其本身的适应性强，不需要特殊处理及选育过程，只要通过一定的栽培措施就能正常的生长发育，开花结实，繁衍后代，即不改变植物原来的遗传性，就能适应新环境的引种就称为“简单引种"，亦称"归化"。
而植物原分布区与引种地之间自然环境差异较大，或其本身的适应性弱，需要通过各种技术处理、定向选择和培育，使之适应新环境，叫“驯化引种”，或“驯化”，包括“风土驯化”、“气候驯化”等。
驯化引种强调以气候、土壤、生物等生态因子及人为对植物本性的改造作用使植物获得对新环境的适应能力。
因此，引种是初级阶段，驯化是在引种基础上的深化和改造，两者统一在一个过程之中。通常将两者联系在一起，称为“引种驯化"。
总之，药用植物的引种驯化指的是用野生或外地有较为重要的药用植物来充实和丰富本地区栽培药用植物资源的工作，它可以通过由野生变家种和由外地栽培变本地栽培两种办法来达到，是人类为了某种目的而利用和改造植物有机体的活动。
二、 药用植物引种驯化的意义
首先，通过药用植物的引种驯化工作，丰富本地区药用植物资源。如西洋参(Panax quinquefolium L.)1948年从北美始于引种，1975年开始有计划大规模的引种工作；有称"植物青霉素"的穿心莲是从斯里兰卡引进的；价格昂贵的番红花(Crocus sativus L.)是于1965年和1980年二度引种后在我国推广栽培的。
1 《作物育种学总论》习题
第一章 育种目标
1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种
2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？
3.制订育种目标的原则是什么？
4.作物育种的主要目标性状有哪些？
5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？
6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？
7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。
第二章 作物的繁殖方式及品种类型
1. 简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？
2. 结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3. 农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？
4. 不同类型的品种群体的育种特点是什么
第三章 种质资源
1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库
2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？
6.如何划分初生中心与次生中心？ 2 7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？
9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？
10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？
第四章 引种与驯化
1.引种驯化的概念及基本原理是什么？
2.影响引种的因素和引种规律是什么？
第五章选择育种
1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章 杂交育种
1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？
2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？
3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？
4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？
第四章 引种与驯化
一 学时数：1
二 教学目标：
使学生掌握引种的作用、基本原理和主要作物引种的一般规律；
三 教学重点：引种的基本原理。
四 教学难点：作物引种的规律。
五 教学内容及教学过程：
1.复习种质资源内容，阐明从本章开始，课程进入育种途径的部分。2min.
2.阐述广义和狭义引种的概念；进而讲述引种材料的类别。1min.
3. 在以引种概念的基础上，以具体引种新作物、新品种的实例阐述引种的作用：引进新作物、新品种发展农业生产；充实种质资源；利用作物异地种植提高产量。2min.
4. 以引种成功与失败的实例说明引种应遵循一定的原理，由此阐明气候相似论、作物生态型和光温敏感性理论是引种时应考虑的基本问题；进而详述3个理论包含的具体内容。并讲述作物生态型与主导生态因素的关系。10min.
5. 从引种的基本原理出发，总结出引种的一般规律。15min.
6. 在引种的一般规律基础上，讲述水稻、小麦、玉米、棉花、大豆等作物的引种规律；在此过程中，讲述水稻的“三性一期”、小麦冬春性划分标准、不同国家小麦品种引入我国的适应区域等知识。5min.
7.介绍引种程序，包括：引种材料的收集；检疫和隔离种植；引种试验；栽培试验；引种与选择相结合，不断防杂保纯和选育新品种等环节。5min.
8.以引种与驯化的联系区别引入对驯化概念的解释，介绍植物驯化的原理与方法。8min.
9. 小结，布置思考题。2min.
