《人类活动对生物圈的影响》
一、课改理念：
生物课程标准的设计是：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，提高生物科学素养和倡导探究性学习。
二、教材分析：
1.教材的地位和作用：
《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务》的第一课时，本来这章是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。但本人作出了教学进度的调整依据是3月份“植树节，世界林业节，世界水日，世界气象日”等与环保有关的纪念日，结合这些纪念日对学生进行环保教育意义更大,更能激发学生以实际行动来保护环境。
2.教学目标：知识目标：举例说明人对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。
能力目标：能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力。培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。
情感态度价值观：通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培养学生保护环境的意识，增强责任感和爱国主义思想。
3.教学重点难点：
掌握调查和收集资料、科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。做到从实际出发保护环境。
4.课程资源的开发与利用
教师：查找人类活动对生物圈影响的资料、图片及组织布置学生查阅、整理资料。准备“用盐酸酸雨模拟液对生物影响”的探究实验的材料，器具等。
学生：
(一)根据教师布置的任务进行收集资料并整理。
(二)布置学生课前设计科学合理的用盐酸酸雨模拟液对生物的危害探究实验方案，并开展探究实验，准备上课交流和实验结果汇报。
5. 教学方法：以多媒体教学手段，运用启发、举例分析、探究等方法。
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预习学案24 班级 姓名 学号
学科 生物 课题 第七章 人类活动对生物圈的影响 第24课时
预习
目标 1.了解人类活动对生物圈正反两方面的影响；
2.思考“生物入侵及其危害”，增强保护生态环境的意识。
预习
方法 自主、合作、展示、交流
预习提纲：
人类的生存和发展依赖于生物圈也得益于生物圈，为了更好地生活，我们不断地改造自然，但与此同时，我们又在不同程度地破坏自然。这节课我们就来共同反思人类对自然的态度和行为。
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
1. 是我国于1978年开始建设的，位于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为 。
2.人类活动破坏生态环境主要有:(1) (2)
(3) (4)
3.生物入侵：
科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中，并对新的 造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美丽的杀手” ，在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手” 使当地植被受到严重破坏。
第二节 探究环境污染对生物的影响
4.废电池中有的含有 等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含 污染水灌溉的水稻造成的。
5.全球性大气污染问题包括 、 和 。
（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为 ，酸雨的pH则小于 ，酸雨对生物有极大的危害，被称为“ ”。控制酸雨的根本措施是通过 ，减少酶、石油等燃料中 的排放，并做好回收和利用这些 的工作。
《人类活动对生物圈的影响》教案
教学目标与重点
知识目标：
1、了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3、能够开展课外调查并完成调查报告。
能力目标：
能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法；培养学生收集和处理信息的能力，发展学生运用资料说明问题的能力及交流合作的能力；养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力；培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。
情感、态度和价值观：
通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，认同作为地球的公民，保护生态环境方面应尽的责任，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神，形成环境保护意识，以及人和自然和谐发展的意识，并使这种意识转变成真正的行动，
重点难点：
1、知识方面：掌握调查和收集资料、科学探究的方法；设计两个探究实验的方案；开展课外调查并完成调查报告；拟定保护当地生态环境的计划
2、科学方法、能力方面：调查和收集资料的方法，合作学习、自主探究的能
3、科学价值观方面：充分认识到环境污染对生物的危害，培养学生的环保意识，以及人和自然和谐发展的意识，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神。
教学过程
课前准备：
1、指导学生分成四组，明确组长及组员名单
2、布置调查任务：
①人类破坏森林的实例
②人类活动引起沙尘暴的实例
③各种野生动物被捕杀的实例
④ 结合广州珠江水的污染状况，收集我国河流、湖泊被人类污染、破坏的实例
⑤空气污染的原因及实例
⑥生物入侵及其危害的实例 ⑦酸雨、废电池产生危害的实例
⑧温室效应和臭氧层破坏
小组讨论：这些现象的后果是什么？面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为？
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
本章内容概览
人类生活在生物圈中，生存和发展都离不开生物圈。早期的人类对生物圈的影响有限，随着人类社会的发展和科学技术的进步，人类对生物圈的影响越来越大。本章内容首先引导我们探讨人口增长及其对环境的影响，通过具体事例，让我们既认识到人类活动能改善环境，又关注人类活动破坏环境的一面。然后通过探究环境污染对生物的影响，让我们认识到环境污染会对生物造成危害，也会危害人类自身的健康，影响人类的生存和发展，从而树立保护环境的意识。在此基础上，引导我们拟定保护生态环境的计划，亲身参与到保护环境的行动中。
重点难点提示
本章重点：
1.人类活动对生态环境的影响。
2.模拟探究酸雨对生物的影响。
3.拟定保护当地生态环境的计划。
本章难点：
1.探讨我国人口增长的趋势，分析人口增长对环境的影响。
2.模拟探究酸雨对生物的影响。
3.调查当地生态环境的现状，分析调查结果。
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
课程标准要求：
1.说出我国人口增长的趋势。 2.认同我国实行计划生育的基本国策。
3.举例说明人类活动对生态环境的影响。
4.关注人类活动对生物圈的负面影响。
知识点一 探讨人口增长及其对环境的影响
人类在地球上出现以后的很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。随着人类生存条件的改善和疾病得到有效的控制，人口数量的增长速度不断加快。
1.世界人口的増长趋势
19世纪初，世界人口总数达到了10亿；到1930年时增加到20亿。从20世纪中期开始至今，世界人口更是快速增长,到2005年时达到65亿，2011年已突破70亿。
2.我国人口的増长趋势
(1)教材第103页“资料分析”全解
资料表格中列举了我国不同年代的人口数量。从表格中数据可以看出，在很长一段时期里，人口增长一直是很缓慢的。到18世纪以后，人口的增长速度才明显加快。新中国成立后，随着社会主义建设的蓬勃发展，我国人民的生活水平不断提髙，医疗卫生条件不断改善,致使我国人口疾速增长，从1949年到1989年短短的四十年间,我国人口数量几乎翻了一番。由于实行了计划生育政策，我国人口的增长速度才逐渐慢了下来。到1999年时，我国人口总数达到了亿，而且我国人口还在不断地增加，到2009年，我国人口总数达到亿。我国人口增长趋势如图7-1-2所示。
