浅谈高中地理教学中对学生识图能力的培养

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◇江苏省扬州市仙城中学　陈　露

《普通高中地理课程标准》指出，培养未来公民必备的地理素养，读图能力

是地理素养的核心能力之一。地图中蕴含的知识有时比文字知识更加细腻、更

加丰富多彩，高中地理学习要图文并重，索理于文，索像于图，这样才能够激发

兴趣，提高读图能力，促进地理素养的培养。

一、培养地理读图能力的重要性

地图对于同学们的学习有着重要的作用，良好的读图能力往往可以让我们

的地理学习事半功倍。但是，在实际的地理学习中，许多同学并不能准确、有效

地提取地图中的信息，普遍存在读图能力弱，地图的理解能力不足以及不能正

确运用地图解题等问题。地图是地理学科特有的属性，培养地理读图能力，一

方面可以增强学习地理的兴趣，通过地图直观地将地理抽象知识展示出来，有

利于同学们深刻理解和探究，提升学习和复习效率。另一方面，地图能够增强

区域意识，有利于同学们进行空间定位。

二、培养地理读图能力的策略

１．分布图的读图要点及应用

地理分布图主要指某一或多种地理要素的空间分布。地理分布图主要有

等高线分布图、等温线分布图、等降雨量线分布图、等压线分布图等。

例如，图１是日本主要工业区分布图。图中黑色阴影部分表示日本工业区

分布。通过读图可知，日本工业区主要分布在太平洋和濑户内海沿岸。

图１２．剖面图的读图要点及应用地理剖面图一般指地形剖面图，指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。在遇到剖面图时，我们需要阅读剖面图的标题，提取标题中的有关信息，对剖面图的地理位置作一个初步的判断。如果为岩层类剖面图，我们还需要仔细阅读图例，通过图例来了解岩层的新老关系。然后，需要对岩层的走向、弯曲方向进行仔细的观察，得出该地区是向斜或是背斜。如图２所示，有些同学们很难判断Ａ、Ｂ剖面中岩层的新老关系。这时可以将图补全（如图３所示）。这样，就很容易得出结论了。

　图２ 图３

运用绘图法提高地理学习能力初探

摘要：地图是学习地理的“语言”，绘图法则是地理教学中运用地图的一种重要方法，高中生正处于各种思维能力迅速发展的阶段，教师通过教学对绘图法进行教授与指导，学生在实践中运用绘图法学习地理知识，锻炼绘图能力，将知识学习与动手操作相结合，能够从各方面促进高中生地理学习方法与技巧的发展，培养良好的地理学习习惯，提高高中生地理能力。

关键词：绘图法地理能力教学

运用绘图法提高高中生地理能力，就是以高中生的知识和年龄特点为基础，通过绘制不同类型的地图，帮助学生直观、形象地记忆、理解、应用地理知识，发展地理思维能力和空间想象能力，提高学生识图、绘图技能以及分析、归纳、概括、总结地理知识的能力，进而从整体上提高地理能力。

一、绘制不同类型的地图提高高中生地理能力

（一）地理图

以地形图，政区图，山河与气候等自然地理分布图，资源、能源、人口、城市等人文地理分布图为主，是初中地理教学中最常用的一类图。它能够直观地反映一个地区的地形、轮廓、河流、资源、人口、城市分布状况，教师通过简明的绘制讲解，能够使学生形成抽象的地理思维意识，建立空间想象能力，理解地图对学习地理的重要性，自觉的读图、识图，达到从图中学习地理知识的目的，提高地理认知能力和地理操作能力。例如，学习我国地势走向时，教

师通过绘制简单的三级阶梯地势分布图，能够使学生清楚的了解我国地势走向及其分布状况，绘制此类地图，能够将枯燥的知识融入地图中，既方便学生记忆，又激发了学生对地理学习的兴趣。

（二）地球仪图

这类图包括有关地球知识的各类地球图。由于高中生思维和想象力尚未发育成熟，空间思维能力还有待提高，对空间想象思维能力要求较高的地球与地图部分成为刚步入初中的学生学习地理最大难点，通过课堂中学生手动绘图，学生可以直观的理解例如经纬线、赤道等一类的名词，也可从图中发现，总结地理规律和特点，培养地理推理能力和地理应用能力。例如通过绘制地球经纬网图，即可总结经纬线的含义及其指示的方向；地球地轴上的一个箭头，则明确的说明了地球的运动方向。这些知识点通过图示形式表现在学生面前，一目了然，节省大量背诵记忆的时间，学生所需做的是在运用知识时将各种图呈现在自己面前。

浅谈高中地理课堂教学中如何培养学生的读图能力

摘 要：地图是地理学的第二语言，因此，各类图表在中学地理教材中占有相当大的比例。因此，高中地理学习必须要围绕学生读图能力的培养展开教学，这也是当前地理教学的当务之急。

关键词：高中地理；课堂教学；读图能力

地理教材最为重要的一个特色就是图文并茂，这是地理教材区别于其他教材的主要特点，因此，在学习高中地理时，必须要培养学生的读图能力，进而才能提升学习效率。因此，对高中地理课堂教学中如何培养学生读图能力的探讨有其必要性。

一、高中地理课堂教学中培养学生读图能力的有效途径

1.正确识图，科学运用

在高中地理学习中，要让学生明白地图是学习地理的载体，了解人类活动总是在一定的地域内进行，是人类活动平台和空间的缩影，因此，学习地理的前提就是要认识地图，熟悉地图，学会利用地图解决地理问题，从地图中寻找答案，并且，可以通过地图对自己的生活区域进行空间定位，再对各地地图的综合特征或区域特征进行对比分析，进而科学地运用地图，切实培养学生的读图能力。

2.强化记忆，明确主题

在地理学习中，学习身边的地理，生活中的地理，有用的地理、地图，做到学以致用，这是新课标的要求和目标。因此，地图是最重要的，特别是地形图，由地图可以联系到很多知识，为此，要让学生加强对地图的记忆，明确教学主题，进行强化学生的读图能力。

一般情况下，记忆地图的主要方法有顺口溜、图像记忆、经常看地图、比较记忆、联系记忆等，通过这些方法，提高学生的地理填图、读图能力。在这里我们以顺口溜的方式来掌握地图辨方向来举例说明：地图方向辨，摆正放眼前；上北下为南，左西右东边。标图易分辨，经纬网较难；纬线指南北，东西经线圈。极地投影图，定向较特殊：对于北半球，心北四周南；北纬圈东西，自转反时走。对于南半球，心南北四周；南纬圈东西，自转顺时走。这样，既增强了学生的读图能力，而且可以发展学生读图兴趣。

新高考背景下地理读图能力培养的策略研究

在新高考的大背景下，地理学科的重要性日益凸显。地理图像作为地理知识的重要载体，具有直观、形象、简洁等特点，能够帮助学生更好地理解和掌握地理知识。因此，培养学生的地理读图能力成为地理教学中的关键环节。

一、新高考对地理读图能力的要求

新高考强调对学生综合素质和创新能力的考查，地理学科也不例外。在地理考试中，大量的题目都以地图、图表、示意图等形式呈现，要求学生能够快速、准确地读取图中的信息，并运用所学知识进行分析、推理和解答。例如，在自然地理部分，通过地形图、气候图等考查学生对地形地貌、气候类型等的理解；在人文地理部分，通过人口统计图、产业分布图等考查学生对人口迁移、产业布局等知识的掌握。这就要求学生不仅要具备基本的读图技能，还要能够从图中提取关键信息，分析地理现象的成因和规律，提出解决问题的方案。

二、地理读图能力的重要性

（一）有助于提高地理学习效率

地理图像包含了丰富的地理信息，通过读图，学生可以直观地了解地理事物的分布、特征和变化规律，从而减少对文字描述的依赖，提高学习效率。例如，一张世界气候类型分布图可以让学生一目了然地看到不同气候类型在全球的分布情况，比单纯的文字描述更容易理解和记忆。

（二）培养学生的空间思维能力

地理学科具有很强的空间性，而读图是培养学生空间思维能力的重要途径。通过观察地图上的经纬度、方向、比例尺等要素，学生可以在头脑中构建起地理空间的概念，从而更好地理解地理事物之间的位置关系和相互影响。

（三）增强学生解决实际问题的能力

在现实生活中，地理问题往往以图像的形式呈现，如交通图、旅游图、城市规划图等。具备良好的读图能力，能够帮助学生准确解读这些图像，提取有用信息，为解决实际问题提供依据。例如，在规划旅游路线时，学生需要读懂地图上的景点分布、交通线路等信息，才能制定出合理的旅游计划。

三、学生地理读图能力现状及存在的问题

（一）读图意识淡薄