研修小组的总结报告

学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）

学校关于校本研修的总结报告 篇1

我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。

研修工作总体情况表述：

我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。

1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动，通过观看录像《盛德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章，学习杨爱军献身教育的精神，加强自身修养，提升个人素养。

2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修，通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式，开展高效课堂研究。

校本研修，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。

校本研修应立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。因此结合我校的实际情况，对照学校发展规划，加强全校教师的校本培训。结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。

本学年校教导处联合学校专家组，在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论，学校出资给班主任购买了班主任管理书籍，并在假前给各学科教师布置了读书任务，开学初召开了读书汇报会，各学科的代表通过自己的读书汇报，与参会的教师共同感悟教育的博大精深，使老师们受益匪浅。

德育研修总结报告

本次德育研修以“立德树人”为核心，围绕如何更好地实施德育教育、提高学生的道德素养进行了深入探讨。研修活动包括专题讲座、案例分析、小组讨论和实践活动等多种形式，旨在通过理论与实践的结合，提升教师的德育教学能力。

在专题讲座环节，我们邀请了多位德育领域的专家学者，他们从不同角度阐述了德育教育的现状、挑战与未来发展方向。专家们一致认为，德育教育不应仅仅停留在知识的传授上，更应该注重学生品德的养成和情感的培养。这要求教师在日常教学中，能够融入道德教育的元素，引导学生进行自我反思和价值判断。

案例分析环节中，教师们围绕几个典型的校园德育案例进行了深入讨论。通过分析学生行为背后的原因，教师们认识到了在德育过程中需要关注学生的个体差异，采取差异化的教育策略。同时，也意识到了家校合作在德育工作中的重要性，家长的参与和支持是不可或缺的。

小组讨论环节，教师们分享了各自在德育实践中的经验和困惑。大家普遍认为，德育教育需要创新方法和手段，比如利用班会课、主题活动等形式，让学生在参与中学习，在实践中成长。教师们还提出了建立德育资源库的建议，以便更好地共享优质教育资源，提升教育效果。

实践活动环节，教师们走进社区，参与到志愿服务中去。通过实际行动，教师们不仅亲身体验了服务他人的喜悦，也将这种正面的价值观传递给了学生。这种身教胜于言传的教育方式，对于学生的影响是深远的。

总结本次研修，我们深刻认识到，德育工作是一项系统工程，需要教师、学生、家长乃至整个社会的共同参与和努力。作为教师，我们要不断提升自身的德育教育水平，用心去倾听学生的声音，用爱去引导学生的成长，用智慧去解决德育过程中遇到的问题。只有这样，我们才能真正做到立德树人，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

在未来的德育工作中，我们将继续探索和实践，不断创新德育教育的内容和方法，努力构建和谐的校园文化，营造有利于学生健康成长的环境。我们坚信，通过我们的共同努力，德育教育一定能够结出更加丰硕的果实。

研修小结

德宏州盈江县卡场中学 赵彪

2010年10月8日至2010年10月21日，我有幸再次回到母校楚雄师范学院，参加了母校组织的“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目，旧地重游，倍感亲切，也更加珍惜此次机会，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，不同风格的名师，不同类型的讲座，每一天都能受益匪浅。半个月的时间非常有限，但每一天都那么充实快乐。

这次培训内容丰富，形式多样，有各省各级教育专家的专题报告，有各中小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，这半个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

此次培训邀请了许多省内外的知名专家教授，有我的老师曹晓宏教授，钱万民副教授，恩师的渊博学识让人肃然起敬，有楚雄本地的名师，陈飞，徐卫红，王建华等凭着多年的教学经验更结合楚雄当地的教学实际为我们做了一堂堂精彩的讲座，更有省外的专家，南开大学教授陈·巴特尔，广州市教育局教研所的陈坪，姚继业，董海燕等为我们展示了外省教育的趋势，为我们开阔了视野，身正为范，学高为师，走进培训课堂，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。

我认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、

成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、阅读、思考的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。

我非常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，短短的骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效良机。在交流过程中，我积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

英语教研组研修总结

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心、镇英语教研 员黄老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高 我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。 我们感受到了压力， 同时， 压力也成为我们做好教育教学工作的动力。 总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并 取得了一定的成绩。

一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学 理论， 明确了课程改革的主要目标， 增强课程改革的责任感和紧迫感， 将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡 导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。 开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此 基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行 上课活动，全体教师进行评课活动。

二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际， 把低效劳动时间转移到有效、 高效的思考、 切磋、 改进教学设计上来， 开展备课、 说课、 上课、 评课为主的活动。 每周都有详细的活动安排， 本学期共按排了八位教师的公开课和两位教师的师范课， 针对课堂教 学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议， 使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

三、开展了一系列英语教研活动

1、开展了一系列的集体备课、 上课、评课等活动，其中包括:率先执教、有效课堂、教案评比、作 业设计等等。 在这些活动中， 我们不断探索教材， 不断提高教学效率。 同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在 英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教 学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。

2、经 常在班内举行英语对话表演，并借着这个机会，培养学生学习英语的

兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

四、继续加强教学工作。