人美版一年级下册美术教学计划

20XX—20XX学年度第二学期

人美版一年级下册美术教学计划

XX区XXX小学 XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：

一.学生情况分析

小学生对美术学习十分热爱，热情很高，经过一个学期的美术课学习，在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈，对美术课非常热爱，对老师的教学已经适应，能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具，学习的进程已开始加快。部分学生的美术学习进步显著，呈良好的势头发展。三四年级学生通过上期的美术学习，在认知和技能上有了比较显著的提高，对美术学习信心更足，渴望学到新的知识和技能。坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标，注意美术学科本位的特殊性，不断开发艺术教育资源，发展学生的想象力、创造力，使学生的美术素养、审美能力不断得到提高，为未来发展打下坚实的基础。

二、教材分析

（一）教学目标、要求

1.总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2.各学习领域教学目标： 按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

（二）预期目标任务：

1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2.学习美术的基础知识和基本技能。

3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

四、教学重难点

(一)重点

1.认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4.探索用线描的形式表现各种物体。

5.引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

(二)难点 1.学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2.引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3.培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4.领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5.怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

五、教学方法措施

1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

5.精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化。

六、校本研修专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。 七、教学课时安排

周 次 起止时间 教 学 内 容 教 时 备 注

第1周 2.25—3.03 第1课 船 2 2.25开学

第2周 3.04—3.10 第2课 长呀长 2 妇女节

第3周 3.11—3.17 第3课 出壳了 2

第4周 3.18—3.24 第4课 我们身边的线条

第5课 太阳 2

第5周 3.25—3.31 第6课 漂亮的瓶子 2

第6周 4.01—4.07 第7课 童话城堡 2 清明节假

第7周 4.08—4.14 第8课 画自己 2

第8周 4.15—4.21 第9课 手形的联想 2

第9周 4.22—4.28 第10课 我和昆虫 2

第10周 4.29—5.05 第11课 奇妙的爬行 1 劳动节放假

第11周 5.06—5.12 第12课 可爱的动物 2

第12周 5.13—5.19 第13课 狮子大王 2

第13周 5.20—5.26 第14课 介绍我喜欢的玩具 2

第14周 5.27—6.02 第15课 春天的色彩 2

第15周 6.03—6.10 第16课 用春天的色彩装扮自己 1 端午节假

第16周 6.11—6.16 第17课 钓鱼 2

第17周 6.17—6.23 第18课 伙伴 2

第18周 6.24—6.30 第19课 花的世界

综合练习 2

第19周 7.01—7.07 复习 2

第20周 7.08—7.14 期末检测 2

美术教学计划 一 、采他山之玉、纳百家之长

俗话说“活到老、学到老”，不断学习是一辈子的事情。在科技越来越发达的新时代，我们教师更要有一种永不衰竭的求知欲望，不断地丰富自己的知识，更新教学理念，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。各位专家、教授深入浅出地讲解，独到的教学思想，鲜活的教学实例，像是顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们的面前，可谓是异彩纷呈，在“没有信息化，就没有现代化”，的新时代，老师更不能“固步自封”，要适应新时代的发展，不断学习，“采他山之玉、纳百家之长”。专家们精彩地讲解，犹如春风化丽般滋润着我的心田，使我对自己的教师生涯有了新的认识和规划，让我对培育创新型的学生有了更加清晰的理解，并且指导着我的教育教学实践，促使我更好地改进班级管理方式方法，将自己的教育理念及时更新，把信息技术与教育教学有效融合。

二、信息技术助力智慧教学

作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握 现代化信息教育技术，是跟上 时代发展的步伐、适应社会发展的需要。 把握信息化教育技术是提高教学效率的需要，将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效率。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效率。信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流 。新时代的教育信息化建设，要抓住大数据、人工智能等新技术的发展机遇，全面进入一个既要提速又要提质、既要创新又要普惠的2.0

版发展时期，服务于新时代的教育改革发展，构建起“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系和建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，为实现中国梦培养大批创新人才。学无止境，如今是信息化时代，信息的更新异常快，所以对信息化的学习，我们将更加努力！ 三、“教无定法”，但“学有规律”

教学不是知识的传递，教学也不等于讲授，讲授仅仅只是教学的一 部分。 同时大数据时代下，新一代信息技术如何赋能学习？

1.个性化即时反馈准学情分析.

2.思维可视化工具。大数据的深度应用将为学习带来三大改变：个性化，反锁，预测 (精准教学 ）。教师课堂教学活跃度、学生课堂教学参与度、学生学习态度、学生学习习惯、学生学习负担等方面进行数据挖掘与分析，精准评价的个性化内容推送，学习平合及时反馈、资源 共享，使得学习针对性更强。为了提升个人信息素养，助力课堂教学，优化课后作业，我们可以将课堂教学与信息技术2.0 达成有效融合。老师们得以在 扣住文本的基础上，充分利用信息技术进行课堂教学，既延伸了课堂知识的宽度，也提高了学生的参与度，师生互动增多，更是形成快速反馈，很有效地提高了课堂教学质量，真正落实“提质增效”。

四、总结

总而言之，在这次的培训中，我不仅学习到了信息技术的知识，更深刻认识到把信息技术应用于教学的重要性。信息技术教育之路重要且漫长，这是一 条充满挑战的创新之路，是一 条铺满方法的成长之 路，更是一条承载希望的未来之路。

纸上谈来终觉浅， 绝知此事要躬行，让我们从自己做起，身体力行，脚踏实地，把自身的工作做好，不断学习新的知识，为教育事业贡献自己最大的力量。

教材分析:

本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型 表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。 学情分析:

三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

教学目标:

1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点， 并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能等。启发学生想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。

3.在学习的过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更加有趣。