教案Unit5 Do you like pears

Unit5 Do you like pears?Part A教学设计

■ 教学内容分析：

1.语言结构与功能：应用句型 Do you like pears ? Yes, I do./No, I

don’t .询问别人对水果的喜好并回答。应用I like ..../ I don’t like....表达对某物的好恶。

2.词汇：pear , apple , orange , banana , watermelon , strawberry ,

grape.

3.字母和语音：字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

■ 学情分析：

本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现了本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。

■课时分配：

第一课时：P48.Let’s talk and let’s play . Let’s sing .

第二课时：P49.let’s learn , let’s chant and phonics time.

第三课时：P50.Let’s spell.

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The First Lesson

一、教学内容 P48.Let’s talk , Let’s play and let’s sing .

二、教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. I like ...

的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。

3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。

1 Unit 5 Do you like pears?

The First Period

课时目标：

1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。

3．能听懂、会唱“A Let’S chant’，部分的歌谣。

4．培养学生对水果的兴趣。

重点难点 ：

重点：1．掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2．能运用句型“Do you like„?”询问他人的爱好并进行回答。

难点：1．行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。

2．单词“orange”和“pear ”的读音。

教学准备：

1．本课时教学所需的情景图、图片。

2．录音机和本课时教学所需的录音带。

3．玩具熊、蜡笔、白纸。

一、课前热身(Warm-up)

1．打招呼。

T：Hello，boys and girls．

Ss：Hello，teacher。

T：Nice to see you．

Ss：Nice to see you，too．

T：How are you today?

Ss：Fine，thank you．And you?

T：I’m fine，too．

2．播放歌曲Where is the toy car?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。

二、课前预习(Preview)

猜谜语。 2 教师出示下面几个谜语，让学生猜是哪种水果。如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。

1．It is orange．Its name is the same as its colour．(orange)

2．It is yellow．It tastes nice．(pear)

3．It is red and round．It grows on the tree．We eat it in autumn．(apple)

Unit 4 Do you like pears?教案

第一课时

【课题】Unit Four Do you like pears?

【教学重点】句型 Do you like„? Yes, I do. No, I don’t. What

about„? I like„very much. Let’s have some„

单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

【教学难点】单词和句型的掌握

【教具准备】

1教材配套歌曲的录音带。

2 Let’s talk部分的教学课件。

3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。

4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定）

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。如：

A: Hi, B!

B: Hi, A!

A: Who’s that girl/boy?

B: He/She is „

A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great!

A&B: Hello, C.

C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.„

（2）教师播放歌曲 The More We Get Together ，师生共同演唱。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges,

apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas,

新人教PEP版三年级英语（下）

Unit 5 Do you like pears ?

第3课时公开课教案

教学目标

1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。

2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。

教学重点

听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。

教学难点

能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。

教学准备

1．教师准备课件或录音机及录音带。

2．教师准备相关单词卡、图片或实物。

3．教师准备有四线三格的小黑板。

4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。

教学过程

Step 1 Warming up

Sing the song “An apple a day”． 活动方式：全班活动，男女生对唱。

1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。

2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。

What's your favourite fruit?

What's your favourite fruit?

Apples are my favourite fruit.

Apples are my favourite fruit.

What's your favourite fruit?

What's your favourite fruit?

Pears are my favourite fruit.

Pears are my favourite fruit.

What's your favourite fruit?

What's your favourite fruit?

Bananas are my favourite fruit.

Bananas are my favourite fruit.

3．同桌间操练对话。

Step 2 Revision/Leading in