hello教案

第 1 页 共 3 页 《hello》游戏互动小班英语教案。

一、《Hello》游戏简介

《Hello》是一款英语教育类游戏，主要面向4-8岁的幼儿群体。这款游戏在Steam上有售，也可以在App Store和Google Play上免费下载安装。

游戏主要包含一系列英语教育内容，如学习字母、单词、数字、颜色、形状等，采用轻松有趣的方式激发幼儿学习英语的兴趣和动力。

二、《Hello》教学目标

通过该游戏的教学，期望达到以下教学目标：

1. 逐渐建立幼儿对英语学习的兴趣和自信心；

2. 学习26个大写字母、颜色、数字、形状等英语基知识；

3. 提升幼儿的英语听、说、读、写的能力。

三、互动教案

1. 教学内容：字母学习

2. 教学目标：

第 2 页 共 3 页 a. 了解大写英文字母的名称；

b. 能够正确朗读大写英文字母。

3.教学准备：

a. 计算机或移动设备；

b. 游戏《Hello》。

4.教学过程：

a. 游戏介绍：

打开游戏后，选择字母学习，屏幕上会出现26个大写字母，书写规范、配色清新可爱。

b. 游戏操作：

1、首先广播会提示：this is letter A, can you say A? 广播语音十分清晰，而且音调抑扬顿挫，容易模仿。

2、然后Susan（英语老师）会学会字母A，孩子可以跟着Susan一起学习。

3、接下来Susan将大写字母A的图形表示引导孩子边看边学，字母的构造简单明了，其中还添加了一些萌宠图片。

第 3 页 共 3 页 4、学完一个字母之后，广播就会提示下一个字母，游戏会一直播报下去，孩子要大声自己说出所有字母的名称。游戏的开头和结尾都具有启发性，方便孩子们学习。

c. 教学小结：

在游戏过程中，孩子们以玩的方式学习字母，容易产生兴趣，从而提高学习积极性，同时又跟着广播老师的语音模仿朗读，可以提高孩子们的语音能力，以此巩固字母的学习。

四、《Hello》游戏的评价

小班英语《Hello，Hello》 适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣，快来看看幼儿园小班英语《Hello，Hello》

吧。

目标：

观看情景表演，理解表演内容，学习短语“wake up”，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。

通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

感受英语活动的乐趣。

Dad：Wake up!

Ben：Hello, daddy!

Dad：Hello, Ben.

流程：

一、 热身打招呼

边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。

二、 情景表演

1、 教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.

T2：Hello，I’m baby。

T1：Hello，baby

T2：Hello，daddy.

2、欣赏情景表演

(T1升起月亮)

T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.

(T1升起太阳)

T1：Wake up! Wake up!

Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up! (鼓励幼儿一起说)

T2：Hello, daddy.

T1：Hello, Ben.

再次欣赏情景表演

3、互动练习对话

(出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼)

T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.

人教版英语三年级Unit 1 Hello ! 第一课时

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi

Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：

自我介绍用语I'm....的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备.

1. 教材相关人物的面具或头饰

2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3. 教材相配套的录音带

教学过程：

1.热身(Warm-up)

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello） 学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

(2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD,

DVD等等。彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课(Presentation)

Unit 1 Hello！

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is....

的学习，以及道别的另一种表达法：See you.

教学难点：What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教具准备：

1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。

2.要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：

1.热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）唱“Hello”歌。

（2）师生互相问候Hello! / Hi!

（3）学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.

2. 呈现新课(Presentation)

（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给小奖品，

以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My

name's ....回答问题。

（2）跟读、模仿What's your name? 注意学生对“name”一词中“a”

的发音。

（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。