人教版PEP英语四年级上册recycle 1 课件-课件

中小学下册 教学课件

Recycle 1

单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”

展开话题。

本单元通过不同的场景，复习 1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有

关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括 Read

aloud. 和 Listen circle and match.两个版块。第二课时包括 Look , ask and

answer和 Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括 Read and write.

和 Read and circle两个版块。第一课时 Read aloud.版块通过呈现 Sarah和朋友

约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习 1~3单元的核心句型、

词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了 1-3单元

Let’s spell部分 er, ir,

ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。

第二课时 Look , ask and answer版块在活动中复习巩固 1-3单元主要单词和句

型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen,

tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather

like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完

成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时 Read

and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合 ir ,ur, al, ar的单词和句子

书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文

信息圈出不符合的单词。教材以 John 为主人公用第一人称叙述 John 一天的作

1 / 2 （人教PEP）四年级英语上册教案recycle

【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

【教学难点 】主动复习意识的培养和认读能力。

【教具准备】

1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。

4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。

6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程 】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

（４）游戏：开火车

T: Let’s play a game, OK?

S: Great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I

like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hell（转载自第一范文网m，请保留此标记。）o/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

2 / 2 2 呈现新课 (Presentation)

（1）“猜猜颜色” 的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

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第一课时

教学内容：

教学目标：

教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books.

She speaks English well./Gee!

教具准备：

1．单词卡。

2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3．教材相配套的教学挂图［Recycle 1, Read and act］。

4．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2． 做游戏Listen and do.

教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s

do 部分。

（二）呈现新课 （Presentation）

1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

What’s in the classroom?

What’s in your schoolbag?

Who’s your best friend?

2． 教师通过录像、VCD、教学挂图等给学生展示第一段对话。

2 / 9 3． 让学生观看后回答问题：

What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)

What does John want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。

Recycle 1 教案

学习准备 教师准备 录音机和录音带，图片

学生准备 词卡

学习目标 知识目标：在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能力目标：能正确回答句型：Is this …和Where’s…?

能根据图片完成句子。

情感态度：加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。

重 点

难 点 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。

导学过程

自主学习

一、课前复习

1. 复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。

2. 前三单元学习的音标知识，进行听力练习。

二、课前预习：

试读read aloud的句型，理解内容

交

流

一、全体学生呼英语励志口号

Knowledge is power.（知识就是力量）

二、热身、复习

1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。

2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标

四、导入并指导学习新的内容：

Read aloud

展

示 1.教师介绍对话背景

2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s

school has a show in the library today. she and her friend want to go there and enjoy

the show. Do they watch the show at last? Let’s listen to the tape and see.

3.教师读Read aloud，让学生了解对话的大致内容。

4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。