浅析安全培训工作中存在的问题及对策

XXXXXX安全生产技术培训中心

安全培训工作状况、存在的问题、和改进措施

一、XXX安全培训工作的状况

XXX安全生产协会安全生产技术培训中心是国家四级安全培训机构。2012年主要经营从业人员培训、复训3751人次。随着社会的发展，培训中心基本上不能满足我县安全生产的飞速发展，下阶段培训中心拟升级为三级安全培训机构，以适应我县的飞速发展。

从XXX煤矿伤亡事故统计分析看，除受现阶段生产力发展水平制约以及基础工作较为薄弱、对安全重视程度不够等因素影响外，人的安全技术、技能不高、安全意识不强等责任因素而导致的事故在数量上占很大比例，是当前煤矿安全生产首先要解决的问题，也是培训中心今后要解决的问题。一般来说国有大矿从业人员整体素质相对较高，地方私营煤矿由于人员流动性较大，整体素质不是很理想。

二、存在问题

存在问题主要有以下几方面。

1、煤矿企业对安全生产培训的重要性认识不足。从煤矿体制讲，特别是私营煤矿，煤矿业主从赚钱的理念出发，对煤矿朝买夕卖（基本上把煤矿当做房屋买卖），根本上无长期经营的理念。对人才培养抱着对付的态度，需要人才时宁愿聘请十个人才，也不愿花时间培养一个人才。大多数煤矿业主、主要负责人没有将安全生产培训纳入企业发展计划，造成现阶段煤矿企业管理人才缺乏，技术力量薄弱，特别是“一通三防’’专业技术队伍的普遍短缺。

2、煤矿从业人员安全文化素质相对较差，特别是生产一线的从业人员文化程度低，大多数来自农村，安全风险意识淡薄，自我保护能力差，自律意识不强，安全知识和事故防范和应急能力不够。

3、安全生产培训法律法规尚不健全。对煤矿业主、主要负责人不能用法律有效的制约他们使用未培训，假培训的从业人员。

4、安全生产培训内容缺乏针对性。有些煤矿企业瓦斯、水、顶板、火、煤尘、地压等各种灾害俱全，有些煤矿几乎没有什么灾害，但上岗资质培训的内容完全一样。

安全培训方面存在的主要问题及对策

一、安全培训方面存在的主要问题

1. 缺乏标准化培训体系

安全培训在不同行业、企业之间缺乏统一的标准和体系，导致培训内容和方法存在差异。部分企业仅满足法定要求进行基本培训，忽视了实际工作环境中的风险和安全要求。

2. 培训内容单一化

大多数企业的安全培训主要关注事故案例分析、法律法规宣传等，缺乏针对性强的技能培训，无法满足员工实际工作中所需的具体操作技能。

3. 重视程度不够

在一些企事业单位中，安全培训往往被当作一种形式主义，并未真正得到领导的重视，仅止于表面上的应付。因此，员工对于培训内容和意义也缺乏认识。

4. 培训效果缺少评估

现有的安全培训多以“流水线”操作为主，只是简单向员工传达知识并签字确认。而缺少对员工掌握程度和应用情况进行评估，导致安全意识的建立和技能的巩固欠缺。

5. 培训形式单一

部分企业依赖于传统的面对面培训方式，忽视了现代化技术手段在培训中的运用。这种方式不仅存在时间和场地的限制，也难以满足不同员工的学习需求。

二、针对问题的解决对策

1. 建立标准化安全培训体系 行业协会或政府应牵头制定统一的安全培训标准，并根据企业实际情况进行适当调整。通过建立标准化体系，可以规范培训内容、方法和要求，提高培训质量和效果。

2. 多样化培训内容

除基础法律法规宣传外，还应根据企业特点与风险点，为员工提供实践性、针对性强的操作技能培训。如消防救护知识、紧急疏散演练等，使员工具备应急处理能力与自我保护意识。

3. 彰显领导重视程度

企业领导应多次参与安全培训活动，并将其作为重要议题纳入企业日常管理范畴，通过制定具体指标来考核员工参与培训的情况。领导示范作用和激励机制可以增强员工参与度与培训效果。

4. 强化培训效果评估

培训活动结束后，应及时对员工的学习效果进行评估。可以通过在线问卷调查、技能操作比对、实际案例分析等方式，检验员工对安全知识的掌握程度，以及在有关场景中应用能力的提高。

２０１３年・５月・　学术・理论　现代衾荨　浅析企业安全培训低效问题原因及对策　洪浪（江苏油田职工培训处江苏扬州２２５００７）　摘要：指出安全生产是企业的永恒主题和不懈追求，员工安全培训是企业安全生产的一项重要的基础性工作，是提高企业员工安全素质　和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径。本文分析了安全培训中的不足，提出了做好企业安全培训的思路和对策。　关键词：安全培训分析对策　安全培训是企业安全生产的一项重要的基础性工作，是企业提高　从业人员安全素质和安全生产技能、强化安全防范意识的有效途径，　是贯彻《安全生产法》“安全第一、预防为主”方针的具体举措，是　搞好安全生产的治本之策。正因如此，企业对员工进行安全培训工作　都非常重视，不惜投入相当大的人力、物力和财力。但是企业生产中　“三违”现象却屡禁不止，安全事故时有发生，安全生产的形势仍然　相当严峻，安全培训的效果并不理想。为什么会出现安全培训“高投　入，低产出”的低效状况，笔者在此谈几点认识。　一、安全培训中存在的问题　１．安全培训的重要性存在认识上的差异。没有哪个部门或单位不　重视安全培训工作，但存在认识上的差异。主要表现为：把员工的安　全培训作为一项无奈的法定义务，是迫不得已，能拖则拖。个别管理　者１：３头支持安全培训，但当生产与培训冲突时，则重生产、轻培训。　为“证”而培训、为“验收”突击培训的现象时有发生，有些甚至　要求培训单位缩短培训时间、压缩培训内容，忽视了这项工作的长期　性和复杂性。有些学员认为培训只是走过场，应付上面检查、考核，　没有切实与自身利益联系起来。有些参加培训的学员厌烦培训，认为　培训占用了自己的时间，增加了麻烦，“被迫”座在教室。有些学员　则利用培训时间办私事，甚至找人替学、代考。有些学员将培训的唯　一目的就是为了拿到合格证。以上种种现象的发生，导致培训效果　不佳。　２．监督管理不到位是造成培训效果不佳的重要原因。部分送培单　位衡量培训效果的标准是能否取得合格证，对培训过程不能有效的监　督，“奖勤罚懒”的机制不能有效的执行。培训单位对学员管理存在　漏洞，考核存在“走形式”、“走过场”，在一定程度上造成部分学员　对培训重视不够，使唯“证”是图的学员有可乘之机。　３．培训形式呆板，缺乏灵活性和生动性。目前安全培训中，有些　培训教师不能结合成人学习的特点，仍然习惯于传统的课堂式教学，　重理论、轻实践。教学方法基本是“填鸭式”、“满堂灌”，案例不能　深刻剖析，极少与学员互动交流，整个培训过程就是“老师讲，学员　听，考试测”。学员始终处于被动接受的角色，激发不起学习兴趣，　认为培训索然无味。　４．专业培训师资力量薄弱。长期以来，培训机构的安全培训专职　教师大多都是非师范院校毕业的，缺乏教育学、心理学等相关知识，　同时缺乏安全管理实践经验。兼职教师作为有效的补充，他们大都来　自技术、管理岗位，有丰富的管理经验和现场经验，但其业务工作繁　忙，难以经常性深入安全培训工作。有的兼职教师，虽然实践经验丰　富，但缺乏培训教学艺术，难以保证培训工作的前后连贯性和培训内　容的系统性，培训效果仍然不理想。　二、如何做好企业员工的安全培训工作　１．充分认识安全培训的重要性。首先，各级管理者要清醒地认识　到对员工进行安全培训的最终目的是为企业安全生产服务的，是保证　安全生产、提高安全防范意识和能力的重要措施，是企业安全管理的　重要组成部分。要把安全培训列入企业发展战略规划之中，建立连　续、完善的企业安全培训体系。其次，员工要充分认识到接受安全培　训是提升自身安全意识的最主要的途径，是提高自身安全文化素质最　深刻、最根本的方法，是保障企业安全生产、员工身体健康与生命安　全的根本所在，更是自身享有企业给予的一项“最大福利”。真正成　为一名对自己、家庭、企业和社会负责任的人，真正领会“一人安　全，全家幸福”的深刻含义。　２．加强对培训工作的监督和管理。送培单位要加强培训过程监　督，更要对培训效果给予评价。一是培训效果反应评价，主要通过学　员的情绪、注意力、满意或不满意等对培训效果做出评价。二是学习　效果评价，主要检查通过培训学员学到了什么知识，掌握知识的程　度，培训内容方法是否合适、有效，培训是否达到了目标要求等。三　是行为影响效果评价，主要是衡量是否给受培训者的行为带来新的改　变。四是绩效影响效果评价，工作行为的改变将带来工作绩效的变　化，例如违章现象减少等。而不能单纯以闭卷考试的理论成绩作为培　训效果的考核依据。培训机构要细化安全培训管理。重点抓好备课、　上课、辅导、实验、复习、考核、教评、归档、跟踪调查９个环节，　把好６个关口，制定出每个教学环节的量化标准，实行全过程质量反　馈监督。一是落实责任；二是选派技术业务素质强、富有安全生产经　验的教师任教；三是加强培训管理，严把考勤关；四是严格考核，请　送培单位主管部门监考，严肃考试纪律；五是落实培训后的跟踪问效　工作；六是利用信息平台，把学员培训考核结果录入安全培训系统，　作为各单位考核评优的基础资料。　３．把握成人特点采用灵活的培训方式与方法。一项实验显示，人　一般能记住自己阅读内容的１０％、听到内容的２０％、看到内容的　３０％、听到和看到内容的５０％、在交流过程中自己所说内容的７０％。　只有同时调动听觉、视觉、触觉等多种感官，才能尽可能地增强人的　记忆力。安全培训要适应成人学习的特点，要切实贯彻学员主体原　则，把学员作为一个真正的学习主体去考虑，把他们放在学习的主导　位置上来。培训教师不能包揽整个课堂，要改讲授为主为师生互动为　主，改封闭式课堂为开放式课堂，推行“三个三”培训模式，把“讲　授、训练、交流”有机地统一起来，各占三分之一左右培训时间，以　“能”和“会”为中心，注重能力训练，使学员能用会做。要根据不　同培训对象和内容，不断创新培训方法，精心设计和选择互动式、研　讨式、观摩式、案例分析式等灵活的培训手段和培训方式，充分发挥　教师与学员的双边积极性，提高学习兴趣，增强培训的生动性和实　效性。　４．建立适应培训需要的教师队伍。师资建设方面始终遵循“积极　培养，重点引进，聘任兼顾”的原则，坚持“以教师为本”的管理理　念，最大限度地调动教师的工作积极性和能动性。一是实行讲课酬金　制，制定并实施了《教师授课奖励办法》。二是建立教师人才储备库，　将安全生产方面具有较深理论功底和丰富实践经验的专家、技术能手　选聘为专职或兼职安全培训教师。三是开展教师评优活动。四是开展　学员评教活动。五是制定《撰写学术论文奖励办法》，鼓励教师总结　教学经验，撰写论文和专著，形成特色教学。六是鼓励引导教师深入　生产一线，收集基层安全管理、安全技术工作中需要解决的热点、难　点问题，参与事故处理，拓宽专业知识的深度和广度。　三、结论　安全培训是企业预防事故的三大对策之一，也是企业安全管理工　作的重要内容，企业只有认真做好安全教育培训的每个环节，才能使　教育培训达到应有的效果，才能使安全投入有所回报。　现代企业教育　ＭＯＤＥＲＮ　ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ　ＥＤＵＣＡＴＩ

班组安全管理存在的问题及对策

在许多企业中，班组安全管理是确保生产过程中员工安全的重要环节。然而，一些班组在实践中存在一些安全管理方面的问题，这不仅影响了员工的安全，也会给企业带来诸多隐患。因此，对于班组安全管理存在的问题，需要及时采取有效的对策来解决。

一、存在问题

1. 缺乏安全意识

在一些班组中，员工缺乏安全意识，对安全工作的重要性认识不足，对事故隐患的识别能力较弱，不够重视安全生产。这会导致员工在生产过程中忽视安全规定，增加了发生事故的风险。

2. 安全生产责任不明确

在一些班组中，安全生产责任分工不明确，员工不清楚自己在安全生产中应承担的责任和义务，导致责任心不强，不愿意主动参与安全管理工作。 3. 安全设施不完善

一些班组在安全设施的建设上存在问题，设备老化、维护不及时、安全设施缺失等现象比较普遍，给员工的生产过程带来了一定的安全隐患。

4. 安全管理制度不完善

一些班组的安全管理制度不健全，缺乏可操作性和约束力，导致安全管理工作无法有效落实。缺乏完善的安全管理制度也容易导致员工对安全工作的漠视。

5. 安全培训不足

在一些班组中，安全培训工作较为薄弱，员工缺乏安全生产方面的培训和知识，对安全事故的预防和应急处理能力较差。

二、对策建议

1. 加强安全教育宣传

班组应加强对员工的安全教育宣传工作，提高员工对安全工作的重视程度，增强安全意识。通过举办安全培训、开展安全宣传活动等方式，引导员工自觉遵守安全规定，增强安全防范意识。

2. 完善安全管理制度

班组应建立健全的安全管理制度，明确各级责任人在安全生产中的职责分工，强化对安全管理工作的监督和检查力度，确保安全管理工作能有效实施。

3. 加强安全设施建设和维护

班组应加大对安全设施的投入力度，确保设施运行良好，及时维护设备，更新老化设备，提高设备运行的安全性和稳定性。

4. 完善安全培训机制

班组应建立完善的安全培训机制，组织定期的安全培训活动，为员工提供系统的安全培训，提高员工对安全事故的识别能力和应急处理能力。