健康教育备课本

健康教育备课

（2011—2012学年第一学期）

年 级 一至六年

任课老师 刘元庆

司格庄八一小学

2011年9月

教 学 工 作 计 划

一、指导思想

《中共中央国务院关于改革与发展的决定》中指出：“健康教育是全民素质教育的

重要内容，要十分重视健康教育。”国务院批准实施的《学校卫生工作条例》中规定：“学

校应把健康教育纳入教学计划，普通中、小学应该开设健康教育课”。对我们的学生进行

系统的健康教育，对于培养学生养成良好的卫生习惯，促进学生健康成长，培养德、智、

体、美、劳全面发展人才有着举足轻重的作用。

二、教学目标

本学期共设有10课，分别要求学生学懂学会：剪指甲的方法，预防牙病，保护牙齿

的方法，蛔虫病的防治，运动时的呼吸方法，运动后的饮食卫生，游泳卫生，运动与饮

水，准备活动，整理活动与健康，眼球的构造与功能和维护公共卫生。

三、教材内容

生活保健方面有：

第一课 剪指甲的方法（1课时）

第二课 预防牙病，保护牙齿（1课时） 第三课 蛔虫病的防治（1课时），

第四课 眼球的构造与功能（1课时）， 第五课 维护公共卫生（1课时）。

体育保健方面有：

第六课 运动时呼吸的方法（1课时），

第七课 运动后的饮食卫生（1课时）， 第八课 游泳卫生（1课时），

第九课 运动与饮水（1课时），

第十课 准备活动、整理活动与健康（1课时）。

教 学 进 度 表

周次 教 学 内 容 教 材

来 源 备注

一 剪指甲 《生活与劳动》第一册 1课时

三 预防牙病 保护牙齿

《生活与劳动》第二册 1课时

五 蛔虫病的防治 《生活与劳动》第三册 1课时

七 眼球的构造与功能 自编教材 1课时

九 维护公共卫生 自编教材 1课时

十一 运动时节呼吸 《体育与保健》第四册 1课时

十三 运动后的饮食卫生 《体育与保健》第五册 1课时

十五 游泳卫生 《体育与保健》第六册 1课时

十七 运动与饮水 《体育与保健》第四册 1课时

十九 准备活动、整理活动与健康 《体育与保健》第三册 1课时

测评

教材附后

课 题

剪指甲

总课时 1

第 1 课时

教 学

目 的 学会用指甲钳或剪刀剪指甲，养成讲卫生的习惯。

学生出勤 原有人数

出勤人数

教 材

重 点 学会用指甲钳或剪刀剪指甲。

教

具 指甲钳、剪刀。

教 材

难 点 学会用左手拿剪刀剪右手指甲，既剪净又不剪伤手指。

教学过程

一、 谈话揭示课题。

1、我们手上脚上都长着指甲，它有什么作用呢？（对手指和脚指有

支撑和保护，能使手指在抓东西时用上力，也不会磨出血。

但是，指甲生长得很快。指甲长了，又不去剪，有什么害处

呢？（学生说后，教师作补充、总结，指出不剪指甲既容易

抓伤别人和自己，又不卫生，所以我们要经常用指甲钳或剪

刀剪指甲。）板书课题。

① 指导操作。

让全体学生伸出双手，师巡视检查

表扬不留指甲的同学。让他们说说自己的指甲是谁剪的，用什么

工具剪的。

2、特别表扬自己剪指甲的同学，并让他们说说他是怎么使用工具的

指一名用指甲钳剪指甲的学生上台演示讲解怎样剪指甲

教师作补充。主要操作步骤：

② 把指甲钳的按柄转过来，使它向上翘起。

③ 用指甲钳的口子夹住要剪的指甲。

捏住指甲钳的上下两半同时用力，把指甲剪下来。不能夹得

过深或过浅，过深要剪伤手指头，过浅达不到剪指甲的目的。

④ 用指甲钳的锉刀把指甲锉光滑。

指一名用剪刀剪指甲的学生上台演示讲解怎样剪指甲。教师指出

应注意之处：应选用小剪刀，深浅适当，剪时要小心

二、学生操作

同桌相互剪指甲

板 书

设 计 剪指甲

作用：支撑、保护

害处：不卫生、抓伤 方法： 翻 夹 剪 锉

教 学

小 结

学生了解剪指甲的作用和如何正确剪指甲，基本学会操作，并学习互帮互助。 3、老师提问，四人小组讨论。 课 题

怎样保护牙齿

总课时 1

第 1 课时

教 学

目 的 知道整齐洁白的牙齿有益身体健康，懂得要保护牙齿的道理。初步学会防止牙病、保护牙齿的方法。 学生出勤 原有人数

出勤人数

教 材

重 点 初步学会保护牙齿最常用的几种方法。

教

具 健康牙齿和病牙的挂图一幅。 教 材

难 点 养成保护牙齿的习惯。

教学过程

一、（请两位牙齿洁白整齐的小朋友走上讲台。）师：今天老师请来了两位小朋

友，让大家看看他们的牙齿怎么样？（生回答。）你们知道吗？一口洁白整齐

的牙齿，给人以美和健康的感觉。小朋友想不想有一口洁白整齐的牙齿？（生

答。）那么，只要我们保护好牙齿，就会有一口洁白整齐的牙齿。今天我们一

起来学习“怎样保护牙齿”。（板书课题。）

二、学习课文

1、出示挂图。阅读课文，结合挂图思考问题。

（1）、为什么要保护牙齿？ （2）、怎样保护牙齿？

2、学生交流，师小结。（板书。）

牙齿是每个人身体上不可缺少的一部分，牙齿能帮助人消化，牙齿健康有

益身体健康。大家请看图，健康的牙齿，还会给人带来美的享受。那么，怎样

来保护牙齿呢？首先要养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃东西等口腔卫生的

好习惯。

请几名有龋牙的小朋友谈谈龋牙的痛苦。请有龋牙的小朋友举手。（进行调

查。）师：有了牙病，不但影响我们的身体健康，还影响我们的学习、生活，

危害多大呀！ 保护牙齿还要注意什么？自己平时是否注意重视保护牙齿？

师：还要定期做牙齿健康检查，发现牙病及时治疗。平时不偏食。多吃蔬菜、

水果和粗粮，可以增加人体的维生素和钙、磷、氟等矿物质，对身体有好处。

这些食物中富含纤维素，吃这些食物，能对牙齿起机械洗刷和摩擦的作用。

4、集体朗读课文一遍。

三、师小结。

这节课我们学习了“怎样保护牙齿”。通过大家的学习和讨论，懂得要保

护牙齿的道理。初步学会了防止牙病、保护牙齿的方法。通过这节课的学习，

大家要积极行动起来，保护好自己的牙齿。

四、集体念儿歌。（边拍手边念。）

要想牙齿健而美， 保护牙齿是关键。

早晚刷牙要牢记， 饭后漱口不忘记。

勤刷牙来常检查， 健康伴随你我他。

五、课外作业

做一做：饭后漱口，早晨和晚上睡前刷牙。

板 书

设 计 怎样保护牙齿

饭后漱口 早晚刷牙

防止龋牙 定期检查

不剔牙齿 饮食注意

教 学

小 结 通过这节课的学习，学生明白了保护牙齿的重要性，基本上学会了防止牙病，保护牙齿的方法。课堂气氛活跃，学习积极性高，学习效果好。

影响生长发育。 课 题 第三课蛔虫病的防治

总课时 一

第 一 课时

教 学

目 的 了解蛔虫病的一般症状及病因，初步掌握预防蛔虫病的方法，逐步培养良好的卫生习惯。 学生出勤 原有人数

出勤人数

教 材

重 点 初步掌握预防蛔虫病的方法。

教

具 多媒体课件、蛔虫标本或蛔

虫挂图一幅。 教 材

难 点 了解蛔虫病的病因。

教学过程

一、情景导入。

放映电脑模拟图象：

1、一个小朋友手捂肚子，“哎呀、哎呀”喊痛。

2、吃饭很好但面黄肌瘦、体弱多病。

3、晚上睡觉磨牙、流口水睡不好。

看完后提问：你们猜猜看，这个小朋友怎么了？它可能生了哪种病？

揭示课题，这个小朋友得了蛔虫病。板书：预防蛔虫病

二、教学新课。

1、提问：你们哪些同学得过蛔虫病？生了蛔虫病有什么症状？

指名生过蛔虫病的同学向全班讲一讲。

2、出示蛔虫病的挂图，让学生对蛔虫有一个感性认识。

学生看完图后，提问：看了蛔虫的图，你有什么感受？

让学生说出自已的真实感受。

3、教师介绍蛔虫病的症状：并将刚才的电脑课件重新放映一遍。

得了蛔虫病的小朋友经常会发生腹痛、食欲不振或多吃易饿的情况。夜间还会

现睡眠不安、磨牙、流口水等现象，如果有蛔虫进入胆道，还会引起胆道蛔虫， 4、启发学生思考：为什么会得蛔虫病？

师：蛔虫病这么可怕，它到底是怎样得的呢

四人小组讨论，之后，指名回答。

教师归纳：人吃了蛔虫卵污染过的蔬菜、瓜果等食物，或玩泥土时手上碰到了

蛔虫卵，进食时不洗手，用手抓东西吃，把虫卵吃进去就容易生蛔虫病。

5、蛔虫病的防治。

师：得了蛔虫病如此难过，它到底有没有办法去防治呢？四人小组展开讨论。

讨论完毕后，抽几人向全班汇报如何预防蛔虫病的发生。

教师归纳总结：预防蛔虫病应养成良好的卫生习惯，要做到饭前便后洗手，勤

剪指甲，不吃生菜或没洗于净的瓜果。一旦得了蛔虫病要及时进行治疗反复感

染蛔虫病的小朋友还要定期吃驱虫药。

三、全课总结：结今天这节课，你了解了知道了什么？你还知道不讲卫生会得

哪些疾病？

学生回答，最后倡导学生养成讲卫生的良好习惯。

板 书

设 计 3 预防蛔虫病

病因：不讲卫生 不洁食品

预防：勤洗手、勤剪指甲 、不吸吮手指

不吃生的和不洁食物

治疗、吃驱虫药

教 学

小 结 通过本节课的学习，学生了解了得蛔虫病的原因，并从思想上认识到蛔虫病对人身体的危害和蛔虫病可防可冶，并注重在日常生活中注意讲卫生，从而纠正自已的不良卫生习惯。教学效果良好。