培养小学生良好的语文学习习惯

培养小学生良好的语文学习习惯

学习习惯是指学生在长期学习过程中逐渐养成并不易改变的行为方式。对于小学生来说，良好的学习习惯是学好语文的重要保证，也是提高语文学习效率的重要途径。因此，培养小学生良好的语文学习习惯至关重要。

一、培养学生认真倾听的习惯

倾听是获取信息的重要途径，也是学生学习的重要方式。在语文课堂上，学生应该认真倾听教师的讲解、同学的发言，从中获取知识、方法等信息。为了培养学生认真倾听的习惯，教师可以在课堂上采用多种方式，如让学生复述教师的讲解内容、回答问题等，让学生在倾听中逐渐养成认真倾听的习惯。同时，教师还可以通过奖励、鼓励等方式，激发学生的倾听兴趣，提高他们的倾听能力。

二、培养学生大胆表达的习惯

表达是输出信息的重要方式，也是学生学习的重要手段。在语文课堂上，学生应该大胆表达自己的想法、观点，与教师、同学进行交流。为了培养学生大胆表达的习惯，教师可以在课堂上为学生创造表达的机会，如组织小组讨论、课堂发言等，让学生在表达中逐渐养成大胆表达的习惯。同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的表达兴趣，提高他们的表达能力。

三、培养学生自主学习的习惯

自主学习是学生学习的重要方式，也是培养学生良好学习习惯的重要途径。在语文学习中，学生应该自主预习、复习、完成作业等，逐渐养成自主学习的习惯。为了培养学生自主学习的习惯，教师可以为学生制定预习、复习计划，并给予指导；同时，教师还可以通过布置开放性的作业、组织课外活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

四、培养学生阅读的习惯

阅读是语文学习的重要内容，也是提高学生语文素养的重要途径。在语文学习中，学生应该养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定的书籍、认真阅读等。为了培养学生阅读的习惯，教师可以推荐适合小学生阅读的书籍，如童话故事、寓言故事、经典名著等；同时，教师还可以组织阅读交流活动，如读书分享会、故事会等，让学生在交流中逐渐养成阅读的习惯。

家长如何培养学生良好的学习习惯

孩子们已经接受了近两个月正规的、系统的学校教育，这是孩子们人生中非常重要的一个起点。可孩子们毕竟才七、八岁，他们面临的未来是少则九年，多则十几年的学习任务。他们那么幼小，怎样学会学习？怎样适应学校生活？怎样才能得到健康的发展？很关键的一个问题，是他们能否得到正确的指导和帮助。这种指导和帮助，看起来似乎来自学校、教师，其实更重要的来自于各位家长们。

常言道：“万事开头难”。如果抓好了一年级起点教育，让孩子们养成良好的学习习惯（新授知识的学习、回家后的复习与预习），以后无论是孩子们的学习，还是家长们从旁督促与指导，都会比较顺利，甚至轻松许多，这话是不错的。家长们首先要明白：一年级孩子的家长承担的责任与一年级老师的责任一样，主要还不是教孩子学那么点简单的知识，而是通过学习养成良好的学习习惯，培养起孩子对学习的兴趣，陪伴孩子们找到最基本的、最有效的学习方法。那么，怎样培养学生良好的学习习惯呢？为了让家长们心中有数，在此，我们老师通过多年的低年级教育教学经验，结合自己孩子成长过程中的教育利弊，想给大家一些具体的建议。

一、为孩子创设良好的学习环境

二、培养孩子良好的学习习惯

课前准备习惯、认真倾听的习惯、认真思考的习惯、积极回答问题的习惯、与同学合作交流的习惯、预习习惯、复习的习惯、阅读习惯、认真完成作业的习惯、留心观察事物，热爱写作的习惯等。

（一）预习习惯

预习四步法

1、借助拼音读课文，读准字音，读通句子，基本做到不加字、不漏字，不顿读、不唱读（至少读三遍）

2、圈出生字，再用横线将带有生字的词语划下来。（不能组成词的除外）

3、读读生字表，口头说说记字法，每个生字下面写上笔画数并口头扩两个以上的词。读识字卡片后面的词语。

4、标小节号（儿歌除外）。 （二）复习习惯

复习四步法

1、熟读课文，背诵要求背诵的课文或相关段落。

2、熟读生字、词语表中的词语，注意笔顺。

3、听写词语表中的词语，批改并订正2遍。（自备家默本）

怎样培养小学生良好的学习习惯

良好的学习习惯是一个人学习的必要前提，如果有了好的学习习惯，那么学生学习起来就会轻松自如，起到事半功倍的效果，而且良好的学习习惯将会使人终生受用。所以我们必须重视培养小学生良好的学习习惯。那么多应该培养他们那些方面的学习习惯呢？我个人认为包括如下的几点：

一、听讲的习惯。

上课首先要专心听讲，集中注意力，是小学生听懂一节课的前提。一是认真听教师讲课，注意观察教具演示过程，板书内容、讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。学生只有在认真听课的基础上才能领会一个手势所表示的意思。老师在教学时要多采用形体语言辅助口语以形象、直观地理解授课内容。例如：教学加法的意义时就可以形象的用两只手掌合在一起来表示“加”的含义。在教学减法图画应用题时被减数是写算式的难点可以用手势画个大的集合圈表示一定要先找到总数。二是学会倾听，倾听也是一个人的优秀品质。小学生往往注意倾听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话，如果叫他来说的话其实他说得还不如别人。这个习惯是长期形成的，一时难以改变，这就要求老师不要急于求成，而要用各种方法培养和疏导。要培养小学生注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时要注意听，要求边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。边听边思考时如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许大胆站起来发表自己的不同看法。

二、课堂上说的习惯。

我们要求学生上课积极回答问题大胆发言，这既可以培养孩子口头语言表达能力，又可以培养孩子的思维能力。因此在学生回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求声音适度。这是我们的目标，得一步一步地实施。在实施的过程中会遇到各种不如人意的地方，但是教师一定要注意不要包办代替。一定要给孩子表达的平台和时间，组织好学生静静地用鼓励地眼神望着他，认真地倾听。

培养小学生良好的语文学习习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此，在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

一、小学生语文学习习惯中存在的问题

现今的小学生在语文学习习惯方面还具体存在一些问题，而这些问题都是最基础的，诸如听、说、读、写方面的习惯问题。

下面就听、说、读、写四个方面的习惯问题做一个简单的分析

1、在听的方面：对于小学生而言，具体表现在他们的感知能力不强，同时自我控制、以及注意力不能集中等方面，因此对于“听”――听课而言，就会存在一定程度的问题，诸如，直接导致上课不专心、东张西望、左顾右盼等现象。

2、在读的方面：对于小学低段的同学而言，他们的语言系统还尚未成熟，因此，可以很明显地从他们读课文中体现出来，往往表现在读书过程中添字、漏字现象较为严重，由于语言的贫乏，很多时候孩子们在读书时都是表现出做给老师看的行为。而在对文章字、词、句的理解方面就欠佳了，往往就成了为了读书而读书了。

3、在说的方面：这一点和读差不多，均是由语言中枢来控制的，对于小学生而言，他们的逻辑思维还不成熟，还正处在由具体形象思维想抽象逻辑思维转变的过程。因此，在会话方面，他们则表现得相对较差，出现语无伦次，结巴等现象都是很正常的，而在这之中我们该加强对他们的语言训练，强化他们的语言表达能力。

4、在写的方面：小学生在此也同样存在一定的习惯问题，比如很多孩子在小的时候执笔的姿势、坐姿等方面都存在问题，甚至，很多孩子还很不注意字的笔画笔顺，以至于在写的方面突显出较多的问题。以上均为现在小学生学习语文中所存在的一些基本的、具体的习惯问题。

二、小学生培养良好的语文学习习惯的必要性