公交车突发伤害事件自护知识

关于突发事件应急预案（精选6篇）

突发事件应急预案1

为了规范对突发事件的处置，加强有关人员对突发事件的处理能力，特制定突发事件应急处置方案。

一、方案要求

1.及时发现

2.视情况报告或报警

3.组织力量抢救伤员或灭火

4.保护现场

5.协同相关职能部门处置

6.拟写书面材料（事情经过）报公司

二、处理原则

1.保护人员安全第一，控制事态发展。

2．重大情况，第一时间向公安、消防、医疗机关报警，并报公司领导。

3．如有人员伤害，第一时间送医院治疗。 4．快速反应，保护现场。

5．保护及寻找现场目击证人。

6．到现场后协助工作，协调处理。

7．隔离事发现场，减少影响度。

8．重大事件及时发布有关信息，安抚人心。

9．根据实际情况，灵活决断处置。

10．形成书面总结，如能拍摄现场照片，应留照保存。

11．通过日常培训、演练，提高人员应变能力。

三、突发事件的分类

1.租赁房屋突发事件应急预案

1.1发生刑案处置方案

1.1.1如犯罪分子正在实施作案时，应采取

A、拨打110报警。

B、通知公司物业部。

C、如有人员伤害，及时将被伤害者送往医院。

D、公安人员到达后，协助公安人员处理。 E、做好书面记录，拍摄现场照片，上报公司办公室。

1.1.2如果犯罪分子已逃跑，应采取

A、拨打110报警。

B、通知公司物业部。

C、如有人员伤害，及时将被伤害者送往医院。

D、及时问明涉案人员逃跑方向，如主要特征、衣着打扮、交通工具、车号等，关注可疑人物。

E、保护现场。

F、公安人员到达后，协助公安人员处理。

G、做好书面记录，拍摄现场照片，上报公司办公室。

1.2发生火警处置方案

1.2.1发生火灾并核实后，利用就近消防器材展开自救。

1.2.2立即拨打火警119，通知公司物业部。

《公交车突发伤害事件自护方法》教学设计

一、教学目标:

1.知识目标：

a.了解公交车安全位置。

b.了解乘坐公交车的逃生指南。

C.了解公交车上基础安全工具及使用方法。

2.能力目标：

学会运用公交车发生突发事件时的自护自救方法。

3.情感、态度和价值观目标目标：

帮助学生树立自我保护意识，增强安全意识，关爱生命安全文明出行与处理事情的能力及心理素质。

二、教学重难点：

教学重点：

学习和掌握逃生和自护自救的方法。

教学难点：

帮助学生掌握正确的自护方法。

三、教学方法：

情境教学法、情景体验法、情感体验法、启发法、演示法。

四、教学准备工具：

灭火器，安全锤

五、教学过程：

一、激趣导入

1、师:同学们，老师想组织大家去武宁郊外欣赏美丽的风景，拥抱大自然，你会选择什么交通工具呢？（公交车更加环保，选择公交车。）

生1：我会选择大巴车，

生2：我会选择公交车。

2、我们乘坐公交车去郊游，为了出行安全，出发之前每个小组要完成老师的任务：拼图游戏。

3、每个小组派代表来描述下自己的拼图。 4、总结公交车上突发事件：火灾，交通事故，自然灾害，暴力事件。

5、播放公交车突发事件视频。

6、师：孩子们，这些触目惊心的画面还有这些血淋淋的数字告诉我们，掌握一些自护自救方法是多么有必要啊！所以这节课我们一起来学习《当公交车突发伤害事件自护方法》（板书课题）

二、文本教学

1.学习公交车的安全座位。

（1）师提问：孩子们，咱们要上车了，请问坐公交车最喜欢坐在哪个位置？

生1：我喜欢坐在司机后面。

生2：我喜欢坐在最后一排，视野开阔。

（2）师：其实公交车上有危险座位，你认为公交车上哪些位置最不安全呢？

生1：我认为是最后一排，因为紧急刹车的话，人很容易甩出去。

生2：我认为是司机后面一排，因为那里没有扶手，紧急情况人很容易摔跤。

当公交车突发事件自护方法

课程内容：

当公交车突发事件自护方法

学情分析：

本主题面对是五年级的学生，这个年龄段的学生，已经具备了一些安全常识和经历突发事件的经验，对突发事件及应对方法有一定的了解，但由于生理、心理都不够成熟，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。通过本课学习让学生了解面对突发事件要不慌张，知道如何自救自护。培养生养成关注安全、熟知安全自救自护知识的良好习惯。

教学目标：

1、掌握在公交车突发事件面前自护与自助的方法，并形成相应的能力。

2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵，并养成团结合作的品质。

3、初步掌握基本的自救自护的方法并形成能力。

4、热爱生命，热爱生活；形成自尊自主、乐观向上的生活态度，树立社会责任意识。

教学重点：

本节内容的重点是正确应对公交车突发事件的方法，培养学生用于自救和救助他人的品质。

教学难点：

培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神，解决生活中实际问题的能力。

教学设计思想：

通过生活中的突发事件对人们造成的巨大伤害，教育学生能能够清楚的表达自己的见解和态度，能够与他人平等的交流与合作。指导学生初步掌握基本的自救自护的方法并形成能力。

教学策略与方法：

本课的学习侧重于学生的交流讨论和模拟实践，教师要做好知识讲授和组织引导工作。

1. 影像资料辅助教学，鼓励学生积极收集资料，分析讨论； 2. 探究式学习和问题互动解决为主导；

3. 个人研究和小组合作相结合；

4. 讲授—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

教学准备：教学PPT，教学图片

活动过程：

当公交车突发事件自护方法

一、导入

1.结合生活实际，发现生活中的安全教育

2．在我们的生活中，经常会乘坐公共汽车，与此同时偶了解一些突发事件的自护方法也成为了一项必不可少的技能，（课件出示）这些都是我们乘坐公交车可能遇到的危害，它们有的是由于安全意识不强造成的，有的则是不可避免的自然灾害，甚至有的是人为灾害。怎样才能将损失降到最低，因此掌握好一些必要的防护措施对于我们来说是非常必要的。这节课我们就来学习当公交车突发事件的自护方法（以火灾为例）

《当公交车突发伤害事件自护方法》教案

一、指导思想与理论依据

1.以学生为本，学生是学习的主体。安全课教育只有体现以学生为本的理念，才能切实有效地提升每个学生的安全责任意识。要重视从学情出发设计教学，解决学生在乘坐公交车时遇到突发伤害事件时能够冷静处置的问题，从学生的学业表现给学生以具体的指导，让学生学有所得。

2.学生发展核心素养体系中，明确学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。《当公交车突发伤害事件自护方法》是一节综合性较强的安全教育课，利用“翻转课堂”教学模式，发展学生自主发展的核心素养，充分调动学生的生活经验和知识的积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得技能的掌握。

二、教学背景分析

1.本课在教材中的地位

《当公交车突发伤害事件自护方法》基于近些年发生多起公交车公共安全事件威胁到公民生命安全，归纳为火灾、车祸、卫生安全、偷盗、自然灾害五大类，掌握必要的自护技能，提升避险能力，面对各种危险，要沉着冷静，科学应对，降低安全事故的发生。

2.学生情况

五年级学生具备一定的安全常识储备和多年应急疏散演练经验，对突发事件及应对方法有一定的了解，由于生理、心理都不够成熟，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件的应变能力也尚不成熟。因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。通过本课的学习让学生了解乘坐公交车要遵守公共规则，遇到突发伤害事件不能慌张，学会自救自护方法及安全避险的能力。

“翻转课堂”教学模式在五年级课程中十分常见，课前学生以小组合作方式，通过网络索引、提炼要素，制作简单的ppt.汇报合作成果。课堂上再通过师生、生生互动攻破教学重难点，完成教学任务，达成知识的内化吸收，起到事半功倍的学习效果。