数字化校园管理系统的设计与实现

基于Ｕ　Ｒ　Ｐ平台数字校园系统的设计与实现　

结合南洋学院的具体实际，提出研发具有高度管理智能化的基于ｕＲ＿Ｐ平台的数字校园系统　

的整体建设方案，重点研究了系统的总体框架、校园综合信息门户、身份认证系统这几方面的内　

容。以期实现最大程度信息和资源共享，信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新的教　

学方式的转变，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。　

■文／程允丽　

近几年，很多高等院校一直从事学校信息化建设，积累了丰　

富的实际经验。本课题研究的目的是以数字化信息和网络为基础，　

利用（ＵＲＰ）作为数字校园（Ｄｉ西ｔａ１　Ｃａｍｐｕｓ）的整体建设模型，ＵＲＰ　

是在信息技术高度发达的今天重新审视大学的运作，目标是实现　

大学资源的有序管理与高效利用，最终实现教育过程的全面信息　

化、决策科学化和管理规范化，从而达到提高教育教学质量、科　

研和管理水平。本课题研究的意义主要有两点：第一是信息平台　

的建设，统一控制用户对信息资源和应用系统的访问，为用户提　供个性化的服务。第二是统一身份认证服务，为门户提供集中的　

身份认证服务，为用户通过门户访问校园网内应用系统提供安全　

控制。　

需求分析　

近几年来，随着学校办学规模的进一步扩大，原有的人工管　

６８中国教育网络２ｏ１　２　２　（虐越大学）　

图１数字校园体系结构　理模式、师资力量已经限制了学校在教学、管理、科研方面的核　

心竞争力发展。根据我校的情况，建设数字校园将包括用户管理、　

数据管理、信息管理、信息服务、网上办公、网上教学、数字图　书馆、电子商务等方面的内容，以及校园网络、安全管理等基础　

设施建设。数字校园建设作为学校信息化建设的全面解决方案，根　

本目的是为了提高高等教育培养学生的效率和质量，其中提高质　

量是根本。数字校园是南洋在校园信息化建设中提出的新目标。在　

不久的将来，南洋的信息化建设将变为现实。　

数字校园系统的设　

ＵＲＰ体系结构　我校数字校园的建设应从大学全局的高度来分析，进而理清　

基于SOA校园数字化系统的设计与实现

摘 要：为了避免“信息孤岛”的出现，我校采用基于soa架构方案，在不破坏原有数据和系统地基础上，利用流程管理器实现对数据访问控制、操作控制、以及交换控制。学生、教师、管理员等不同角色通过信息服务、流程服务、数据交换服务对各个业务系统进行访问。这种松耦合、灵活的架构，满足学校已有业务和新业务的发展的需要，同时方便系统的升级与改造。

关键词：soa 数据交换 流程服务 信息服务 uddi

中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0193-02

现在各个学校运行的有教务管理系统、学生工作管理系统、科研系统，根据学校发展要求，将陆续搭建办公oa系统、数字图书馆、网上备课系统、网络考试系统等。各信息系统的建立，增强了学校的信息化水平，提高了职能部门的办公效率，有些信息系统是己经成为支撑学院业务的核心。为了避免“信息孤岛”的出现，我校采用基于soa架构方案，在不破坏原有数据和系统地基础上，通过数据交换集成、流程服务集成和信息服务集成，实现原有系统和新建系统的集成。

1 已有系统的分析

我院信息化建设以来，以部门为单位陆续开发和采购了教务信息管理系统、学生工作管理系统、科研系统等，下面进行对教务管理系统、学生工作管理系统进行简单的介绍：

教务管理系统包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查，毕业环节管理，教学质量监控、教材管理等十余个子系统，实现了学生从入学到毕业离校的全过程管理。

学生工作管理信息系统面向学生处、院系教师、学生学业导师和全体学生，包括系统维护、思想教育管理、评奖评优管理、对外交流管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。

数字校园各应用系统管理分析

由于数字化的高速发展，现在很多高校都以建设诸多应用系统，实现“网上管理、网上办公、网上教学、网上服务、网上科研”。根据我校情况把各应用系统分为：行政管理中心、数字资源中心和协作服务中心。

标签：数字化；应用系统；管理

中图分类号：F49 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2012）17-0172-01

0 引言

应用系统是数字化校园中与师生进行交互、为师生提供信息服务的信息系统，它涵盖了学校教学、科研、管理等各个方面。应根据学校总体发展要求和校内各部门及师生的需求在基础支持平台上构建符合需求及管理模式的应用系统。根据应用系统的用途，把应用系统划分为三大部分：行政管理中心、数字资源中心和协作服务中心。

1 行政管理中心

校园管理中心是以URP（大学资源规划）思想为核心，构建统一的管理信息系统和业务系统，整合全校各管理系统的数据与流程，为决策提供支持。

校园管理中心应用系统建设覆盖学校各业务部门主要管理职能的管理信息系统，涉及学校的人、财、物、文、事等多个方面，包括了高校各种管理信息系统，主要包括教务、学生工作、科研、人事、资产、财务、办公自动化等管理系统。

1.1 教务管理系统

学校目前使用的是“正方教学管理信息系统”，需将其整合到门户系统和应用支撑平台中。集成方案包括系统的统一身份认证集成、信息门户集成，以及从教务系统抽取的数据和教务系统从共享数据库订阅的数据等。系统集成就从身份认证集成、数据集成、门户集成入手。

1.2 学生管理系统

含日常管理、就业管理、离校管理，全面支持除教务、教学外的各类学生业务（具体涵盖了奖、勤、补、贷、园区生活管理和就业管理、离校管理、基层团建活动、授权、团籍等）。系统应支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息，开展在线业务处理，支持按权限管理各种申请、查询、统计报表的输出打印功能。系统所有数据应能通过共享数据库达到全校范围，方便学校相关部门的管理服务工作。系统主要包括：系统维护、思想教育管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、离校管理、公寓管理、日常事务管理、社会工作管理等模块。

实现校园管理数字化,服务学校中心工作

[摘要] 本文先介绍了数字管理得概念,进而阐述数字化管理的目的。然后结合学校管理的特点和社会总体的发展现状,阐述了校园管理数字化得必要性。文中着重具体的分析了学校应如何实施校园数字化管理,切入点在哪里,方案实施过程中可能遇到的难点等。最后提出了在数字化管理和传统管理过程中的功能对接问题。并对此阐述了自己的解决观点。

[关键词] 管理 数字化 现代化

校园数字化的表现形式就是校园管理网络化, 数字化校园是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备,教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化,在传统校园基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的运行效率,扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高管理水平和效率的目的。这就意味着学校网络中心既是学校的管理机构同时又是一个技术业务管理中心,肩负着校园数字化的历史重任,数字化校园,它不仅仅是教育的一个信息化,应该说它是提供一个全新的育人环境。过去我们是在传统的环境当中培育学生,使得老师和学生在传统的校园当中能够成长和发展。而数字化校园应该说提供是一个全新的、信息化的教育环境,而在这个教育环境当中,老师和学生的成长和学习的方式、教学的方式,都会有很大的改变。数字化校园,实际上是在全球信息化背景下产生的一种新的育人环境,而在这个育人环境当中,老师和学生的发展,人的信息意识的形成是核心。

如何实现校园管理数字化,数字化的根本目的是什么,如何实现实施校园网络化,这些问题必须一一解决。首先我们要明白和校园数字化的作用与学校中心工作的关系。学校中心工作是办学的主体,是传统和维系学校发展的核心所在。学校中心工作要得以健康、稳定和可持续发展,就必须建立健全各种职能和保障机制,以支持和稳固学校中心工作的不断发展,在新的形势下,仅靠传统的管理方式已经远远脱离现实的需求,必须采用更加先进的管理技术和手段,运用先进的管理理念进行学校管理,才能符合现代化大学之要求。在计算机技术为基础的网络化、数字化的大背景下,选择校园管理现代化是一个明智之举。网络中心是学校的职能部门之一,肩负着学校数字化、管理现代化的历史重任,其中心工作就是服务学校中心工作,提升校园现代化管理水平。其次,我们要服务学校中心工作,就必须明白学校的中心工作是什么。按照目前高校的职能中心工作可以确定为学科建设,队伍建设,校园建设,科学研究,人才培养和服务社会。要使校园管理现代化就必须是以上这些中心工作的管理手段现代化。