大学生的科学素养

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我校大学生科学素养的调查与分析

作者：顾永虎 伍雪宇 杜通

来源：《商情》2015年第47期

【摘要】本研究就当代大学生科学素养的现状，从大学生的科学意识、科学常识、科学精神、科学行为等方面，进行了网络信息收集和实地问卷调研。通过对调研数据的凝练，分析发现当代大学生科学素养存在的问题。

【关键词】大学生科学素养 科学精神 科学意识 科学行为

一、前言

近年来，“科学素养”越来越受到人们的重视。目前国际上正朝着能够在学校科学教育实际操做的方向发展。大学生作为一个特殊的群体，提高自身的科学素养，不仅直接关系大学生自身成长和对知识经济时代的适应，而且也关系到将来对国家与社会的贡献，关系到国家的发展潜力。因此，大学生科学素养的培养既是时代要求，又是国家、民族发展的需要。提高大学生科学素养成为现代教育的一项首要任务，也是高校教育的首要任务。攀枝花学院作为培养人才的高校之一，也面临这样的问题。我校大学生的科学素养水平如何？是此次本团队所需调研分析的问题。

二、相关调研过程与数据

为此，本团队通过联系相关政府搜集资料，同时在在学校通过网络搜集相关资料，编织调查问卷，访问攀枝花学院师生、攀钢设计院负责人并进行问卷填写，同时就大学生科学素养的现状及问题与攀钢设计院负责人进行了深入细致的询问和讨论。汇总调研信息，之后编写了调研报告，得出如下的结论：83%的大学生科学素养非常不足，17%科学素养素质达标或略有不足。

根据问卷调查的数据，分析得出：

三、调研结果总结

从调查结果来看，我校大学生科学素养的现状有如下一些：

（一）学生自律性不强。

高中老师宣扬的大学可以好好玩，加之大学生活课余时间确实很多，造成学生有种“大学就是要耍开心”的潜意识，不能很好地理解大学的本质，从而沉迷于玩乐（如，网路游戏、泡吧等），忽视了对自身科学素养的提升。 龙源期刊网

培养大学生科学素养的策略　

南阳师范学院　张献　

摘要：科学素养是国民素质的重要体现，包括科学知识、科学精神、科学方法、科学思想等方面的内容。大学生是高素质人才的核心　力量，高校要加强大学生的科学素养教育，采取各种措施营造浓厚的科学氛围，大力开展大学生科技实践活动，培养大学生的科学素养。　关键词：大学生；科学素养；内涵；对策　

随着科学技术的迅猛发展，科技　

进步日新月异，国际竞争日趋激烈，　

社会与经济的发展对国民素质提出了　

更高的要求。大学生是２１世纪的中坚　

力量，是大批高素质专业人才的后备　

军，提高他们的科学素养，对整个公　

众科学素养水平的提升起着旗帜性的　

作用。目前大学生的科学素养还存在　

着一定的缺陷，与未来科学技术和社　

会文化发展的要求还有一定的距离。　因此，必须加强大学生科学素养教育，　

努力提高大学生的科学素养。　

一、科学素养的内涵　

科学素养主要是指人们在认识自　

然和应用科学知识的过程中所表现出　

来的基本素质，包括人们所掌握的科　

学知识、技能和方法以及在此基础上　

形成的科学能力、科学观以及科学品　

质等方面的基本涵养。　

（一）科学知识　科学知识是个体科学素养的首要　

表现，科学知识是人们对客观规律的　认识和总结，是人类心智征服物质世　

界，发现客观真理的记录。科学知识　

的具备，使人们远离愚昧、迷信、无　

知。由于历史的原因，大学专业设置　

狭窄，文科学生对自然科学知识了解　

较少，理科学生缺乏人文社会科学知　

识，以致造成大学生科学知识面狭　

窄。即使接受了自然科学高等教育的　

学生对科学的了解也是极其有限的。　以往许多人把科学素养只理解为容易　

理解和掌握的硬知识，其实它还应包　

括科学工作者的科学观、世界观、人　文素质、心灵的修炼，只有在工作过　

程中对具体事物进行判断才能捉摸得　

到　

河南农业２０１７年第１Ｏ期（下）　（二）科学精神　

科学精神是在探索科学真理和对　

科学本质的认识不断深化的过程中孕　

育起来的推动科学进步的价值观和心　

当前大学生的科学素养及其问题分析

2006年1月9日全国科学技术大会颁布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要 （2006－2020）》，胡锦涛总书记在这次大会上指出要在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神， 使广大人民群众更好地接受科学技术的武装，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚。[1] 20世纪80年代以来， 世界科学教育最引人注目的改革就是把培养学生的科学素养作为科学教育的宗旨。在当今科学技术飞速发展的世界里，人们要想很好地驾驭科学技术，使其为人类带来无尽的福祉，不仅需要大量的科学家和工程师进行创造性的研究工作，而且更需要全体公民对科学和技术有相当程度的理解和掌握，

以满足科学技术发展对社会生产中各行业从业人员劳动素质的要求，并使公民能理性地充分享受现代科学技术所带来的舒适生活。为此，学校科学教育就必须为提高公民的科学素养服务，并把它作为科学教育最基本的价值取向。

科学素养是现代人综合素质的一个重要方面，是一个人的科学认知水平、科学认知能力、科学实践能力和科学创新能力的综合体现。那么，到底什么是科学素养呢？

一、 科学素养的内涵

从词源学上看，英文的科学素养（scientific literacy）直译成中文是“科学读写能力”的意思。在英文科学素养中的literacy一词指读写能力，它来自

英文词汇literate，而literate则来源于拉丁语literatus，指有文化、有学问的意思。在现代科学教育的语境中，英文scientific literacy实际上指的是对科学的基本理解。

在我国，多数学者认为科学素养是以正规教育为基础，通过日常学习和媒体等各种渠道所提供的信息而逐步积累形成的对科学技术的理解能力。科学素养的形成受到经济、教育、科技、文化以及社会发展状况的影响，是一个渐进的过程。国际上公认的科学素养主要指以下三方面的内容:一是对已经被人所接受的科学知识的理解，主要是一些概念性知识，诸如一些事实、法则以及有关自然世界的理论；二是对一些科学探究方法和程序的理解，主要是了解科学知识如何产生，如何发展，以及科学研究中的创造性思维能力的培养等；三是对科学作为一项社会文化事业的理解，了解科学与社会之间的内在联系，了解科学的应用问题，了解其中的问题、争论以及它们的解决方法。经济合作与发展组织（OECD）则认为：

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个重要的议题——大学生科学素养。科学素养，顾名思义，就是一个人在科学知识、科学方法和科学精神方面的综合素养。在当今这个科技日新月异的时代，大学生作为国家的栋梁之才，提高科学素养显得尤为重要。下面，我将从三个方面阐述大学生科学素养的重要性，并探讨如何提升我们的科学素养。

一、大学生科学素养的重要性

1. 增强国家竞争力

科学是第一生产力，一个国家的科技水平直接关系到国家的竞争力。大学生作为未来科技发展的主力军，提高科学素养对于推动我国科技进步、增强国家竞争力具有重要意义。

2. 提升个人综合素质

科学素养是个人综合素质的重要组成部分。具备科学素养的大学生，不仅能更好地适应社会发展，还能在学术研究、科技创新、企业管理等方面展现出更高的能力。

3. 培养创新精神

科学素养的培养有助于激发大学生的创新意识，培养创新精神。创新是引领发展的第一动力，大学生具备科学素养，将为我国科技创新提供源源不断的动力。

4. 促进社会和谐

科学素养有助于提高公民的科学素质，促进社会和谐。具备科学素养的大学生，能够更好地理解科技发展对社会的影响，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

二、如何提升大学生科学素养

1. 加强科学知识教育

学校应重视科学知识教育，开设丰富多样的科学课程，让学生在课堂上掌握科学知识。同时，鼓励学生参加科技竞赛、学术讲座等活动，拓宽知识面。

2. 培养科学思维方法

科学思维方法是科学素养的核心。学校应注重培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等，让学生学会运用科学方法分析问题、解决问题。 3. 营造科学氛围

学校应营造浓厚的科学氛围，鼓励学生积极参与科技创新活动，培养学生的科研兴趣。同时，加强校企合作，为学生提供实践机会，提高学生的实际操作能力。

4. 培养科学精神

科学精神是科学素养的灵魂。学校应注重培养学生的敬业精神、创新精神、批判精神等，让学生在追求科学真理的过程中，树立正确的价值观。