小学五年发展规划(2021—2025)

XXXX小学五年发展规划（2021—2025）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市、区教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。

一、背景分析

（一）学校概况

1.硬件设施。学校占地4061平方米，建筑面积1742平方米，包括综合教学楼南北楼、平房和操场、生态园等四部分。

2.软件情况。2021年，学校按学生数配备教职员工34人，其中，专职任课教师34人。编内教师19人，编外教师15人。现对教师情况作如下分析：

任课教师中，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历1人。小学中级职称10人，高级职称2人。

（二）办学优势

1.学校管理干部年龄、性别搭配合理，都是一线教师表现出色，逐层提拔，有较强的合作、创新和竞争意识。

2.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强，团结互助，集体荣誉感强。

（三）面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“乐雅校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。

2.我校发展前景广阔，学生以长期居住为主，外来务工人员子女极少。学校地处城乡结合部，与周围社区在社区活动、敬老爱老、党建工作等方面互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。

3.学校的师资来源于教育局招聘的老师，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。

4.生源结构多元。学校近几年接收适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在学区小学内相对比较好。

二、总体战略

（一）指导思想

以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“乐雅教育”实验，精心打造“乐雅校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。

（二）办学目标 1.总目标：办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的现代化品牌学校。

2.具体目标：

（1）重点建设目标：经过5年的建设，建成高品质的“乐雅校园”，在学区内发挥辐射、示范作用。

（2）特色学科目标：打造在区内知名、领先的特色学科1—2个，在集团内有较大影响的特色学科2—3个。

（3）教育科研目标：五年内，承担市级以上科研课题1-2个，教师在具有国内统一刊号（CN）的报刊发表教育教学论文5篇以上。

（4）教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速“名师”队伍建设，到2025年，培养区级以上名师达5名以上。

（5）人才培育目标：到2025年，教学班始终为11个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10项以上。

（三）培养目标

培养具有“六雅”特质的乐学少年。

通过知礼、知乐、知射、知御、知书、知数课程，培养具有六雅特质的乐学少年。六雅特质简单概括为培养有德行，有智慧，有情趣，有气质的少年。

有德行就是具有积极的、发展的、完整的、可塑的道德品质和行为习性，树立崇高的理想和信念，形成正确的人生观和价值观。

有智慧，就是学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，敢于质疑问难，善于与人合作，具有创新精神和实践能力。

有情趣，就是具有高雅的情趣爱好，养成良好的学习动机和兴趣，过上一种生动活泼、情趣盎然的学习生活。

有气质，就是举止文雅大方、自然得体，具有稳重细致、通情达理、诚信大度的气质。

（四）办学理念

1.办学理念：“乐学润心 雅育正行”。

核心理念：乐雅。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐学，是学习的动力，只有乐学，才能把学习看成一种乐趣、追求、责任；“乐学”，意味着宽阔的心胸、达观的态度，一种人生的智慧。寓学习于快乐——这样的教学与教育，才可谓得之矣。乐学是兴趣的提升和凝练，是教与学和谐统一的最高境界。雅育，《诗经》曰：雅者，正也！合乎规范之正道，意纯洁、朴素。《现代汉语词典》释义为：合乎规范的，高雅优美的。中华五千年文明史，本身就是一篇雅乐华章，中华民族的儒雅风范已有几千年的传承历史，雅行是我国传统文化中所倡导的行为标准，它在提高人的操守、待人接物的礼仪，规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。所以说，“雅”自古就是我国民族的一种共同认知和道德习惯的追求。

2.一训三风：

学校的一训三风也都跟办学理念相吻合。

校训：千里之行 始于足下。

校风：积极、乐观、求真、进取

教风：乐教有为、立雅育人

学风：日有所习、乐学有成。

乐教有为：

“乐教”首先源于学校、社会、家庭的和谐统一、目标一致；“乐教”，也指教与学的和谐统一，师生关系的和谐统一。学校中，教育者、受教育者、教育内容、教育环境相互影响，形成一个“小生态环境”。 在这个微型有机交互场中，百花齐放，百家争鸣，学校的特色得以发育、生长，师生的个性也得到充分的培育与张扬。使每一个教师都有特点，都有成功的平台，每一个学生都有闪光点，都能体会到成长的快乐，才能够“各得其乐，乐在其中”。

《晏子春秋》中“为者常成，行者常至，思者常达”，意思是：勇敢实践的人，才有可能获得成功；不倦前行的人才有机会到达目的地；勤学善思的人可以在探索和超越中实现自己的理想。所以和容、和乐之道都是为了最终达到“有为”之境，立有为之师。以荀子“经师与人师”的标准为基础，确立学校“新任教师（3至5年新师）——骨干教师（6至10年熟师）——特色教师（10年以上经师）——首席教师（10年以上名师）。通过教师自主确立，集体讨论通过制定符合学校发展需求的教师成长标准，使教师队伍向着“有为”之师不断进阶。

立雅育人：

什么是雅？雅是一块古朴的美玉，温润中透着典雅，祥和中渗出厚重。岁月的流逝不但不会减去它的光泽，反而会愈来愈显其丰润。儒雅教师的形象，包含外表和内涵两个方面。单从外表看，主要体现在仪表风度、谈吐举止、服饰穿戴。教师要注重外在形象；做到服饰穿戴淡雅、简洁，庄重、避短；行为举止得体、适度，落落大方；语言谈吐优美、高雅，并充满书卷气。从内涵上，则是品德言行高尚、价值取向正确、人格态度完美、知识结构多元，业务教艺精湛、文化素养深厚、气度温文尔雅。教师要通过多读书、勤反思达到“立雅”而教，有了儒雅的教师，才能育出文雅的学生。我们将依托先进教育理念引领教育智慧发展，以树雅思，立雅行，培雅趣，成就孩子美好人生为办学宗旨，培养谈吐文雅、内涵博雅、举止典雅、气质高雅的文雅学生，把养成教育贯穿教育教学全过程。

学风：日有所习、乐学有成。

日有所习： “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”

日有所习，传承了先人们“天行健，君子当自强不息”概括了日有所思、日有所悟、日有所得、日新月异的渐进式的成才过程，符合积小流而成江海、积跬步而致千里的健全人格的形成规律。伟大的教育家陶行知先生曾提出过每天四问：一问自己的健康有没有进步；二问自己的学问有没有进步；三问自己担任的工作有没有进步；四问自己的道德有没有进步。我校以“日有所习”为学风，正是希望学生能正确认识自己，学有所长，日有所进，终有所成。让日有所诵成为一种习惯，走一条缓坡上行的积学修心之路。

乐学有成：

孔子云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”，“学而不思则罔，思而不学则殆。”就充分说明了乐学的重要性和学贵精思之理。“乐学有成”是人生发展之必需。新课程标准提出：只有从兴趣出发，让乐趣充溢学习之中，才能真正激发学生的学习热情，让学生爱上学习，善于思考，乐于求知，才可拥有创新思维和鲜活的创造力。“业不止，学无涯”。 我们只有倡导了“乐学有成”的良好氛围，学生才能求实奋进，才能拼搏进取。

（五）办学策略

我们把办学策略概括为“十六字方针”：名师治校、质量立校、 科研兴校 、文化强校。

我们将认真践行这一办学策略，并通过五年的阶段性发展，努力实现办学目标。

第一年：规范与合作年。建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，着手“乐雅校园”建设；在规范中开好头、起好步，在合作中创生新气象、展现新格局。

第二年：学习与文化年。以创建“乐雅校园”为目标，加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件不断更新，各项软件文化建设生机盎然、催人奋进。

第三年：质量与名师年。强化教育教学质量监控和名师建设工程，师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著，学科教学质量在全区检测中位居同类学校前列，区级以上名师达到5名以上。

第四年：创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。

第五年：特色与品牌年。整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼“乐学五步教学法”、“乐雅教育”经验，丰富“乐雅教育”的理论与实践体系，学校“雅致校园”特色鲜明，真正成为一所名副其实的品牌学校。 （六）办学思路

我们把办学思路概括为：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。

（七）学校文化

1.管理文化：

团队文化：献出个体经验 送你集体智慧

教师文化：我的岗位我负责 我的工作请放心

学生文化：勇于做主 敢于超越

家长文化：文明表率 合作共赢

2.育人文化：

课程文化：校本创生 多元呈现

课堂文化：真实的体验 自信的表达

环境文化：童真童趣 雅致诗意

3.标识文化：

校训：千里之行 始于足下。

（八）学校精神

我们把学校精神概括为“十六字精神”：崇尚科学、坚定执行、团结奉献、勇争第一。

（九）教师宣言

我是光荣的后龙小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人，是我的神圣使命；后龙小学，是我的精神家园。我将依法履行教育职责，教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的后龙学子而上下求索。

（十）学生宣言

我是光荣的后龙小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记“千里之行 始于足下”的校训，日有所习、乐学有成，努力成为有德行、有智慧、有情趣、有气质的后龙学子。

三、推进举措

（一）制度建设

1.建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，并提交学校教代会讨论通过后实施。

2.优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，实行“年级负责制”，与学科教研组双管齐下，体现责、权、利的有机统一。健全由党组织、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。

3.加强人力资源管理。一是从战略高度做出科学合理的人力资源开发规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全教师培训制度；四是运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。

4.建立科学的质量管理机制。质量监控分为四个层面，即校长、教导处、质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、任课教师等四个层面。学校设立质量监控中心，教