归纳文章中心思想

小学语文能力达标训练 之 篇的阅读——归纳文章中心思想

一什么是中心思想

作者写一篇文章总要有一个目的,或说明一个问题,或宣传一种思想,或表彰一个人物,或传播一个经验……这种目的,就是中心思想;

二概括中心思想的要求

概括中心思想的要求主要有三点：确切、完整、简要;

三概括文章中心思想的方法

1、看文章的题目;有些文章的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括;

2、看文章的开头和结尾;一篇好的文章,为了便于读者把握文章的题旨,通常在开头或结尾处,有点明中心的句子或段落;

3、看文章的中心句;文章的中心句是文章思想感情集中的反映,体现作者的写作目的,往往直接点明中心思想;

4、看关键人物的语言、动作、心理活动描写;人物的语言、动作、心理活动等描写往往体现出文章的中心思想;

四中心思想的表达形式

中心思想的表达形式通常有两部分组成,即通过什么内容,反映什么思想感情;

概括主要内容常用的词语有：“描述了．．．．．．”刻画了．．．．．．“通过．．．．．．”等等;

概括思想意义常用的词语有：表现了．．．．．．”、“说明了．．．．．．”、“表达了．．．．．．”、“歌颂了．．．．．．”、“赞扬了什么．．．．．．”、“揭露了．．．．．．”、“鞭挞 了．．．．．．”等等;

但不同的文章所采用的形式不一样如下：

1、写人的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……表现赞扬了……品质精神”;

2、写事的记叙文的表达形式是：“本文记叙了……事 ,说明了……道理”;

3、写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……思想感情”;

4、说明文的表达形式是：“本文通过……说明……”;

5、童话、寓言的表达形式是：“本文通过……故事 ,告诉说明……道理”;

练 习

爱因斯坦1879—1955,德国人,是现代最伟大的物理学家;人们都以为,他小时候一定是一个神童,学习成绩非常出色;其实,并不是这样;爱因斯坦小时候脑子迟钝dùn,学话很慢,直到3岁才会说话;父母担心他会是一个傻子,上小学以后,爱因斯坦学习成绩很差,老师给他的评语是：“生性孤僻pì,智力迟钝;”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将是一事无成的”,甚至令他

退学;16岁时,爱因斯坦投考一所大学,因成绩差没有被录龋这时,他很难过,不想再念书了;中学的校长鼓励他不要灰心,说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来,后来不是成了大科学家吗爱因斯坦听了这些话,又继续努力学习,第二年就考入了大学;以后,他刻苦钻研,很快创立了相对论,在28岁那年获得了诺贝尔物理奖,成为现代物理学的奠基人;爱因斯坦的成长过程说明,人的智力虽然有天生的差别,但起决定作用的,还是后天的教育和发掘,还是靠勤奋学习;

概括文章的中心思想：_____________________________________________________

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迷路那一夜

迷路使人学得非常qiān gōng ,开始虽然感到十分吃惊,但很快就觉得真是一次难得的迷宫旅行;几年前我在伦敦就有过这种经历;我来到了一个五光十色的街灯zhào yào

着的小广场上,人们都坐在售货亭里卖各种东西,从香水到烤饼,无所不有;有位妇女想卖给我一双花边手套; “给您年轻的太太买一双吧”她问道;我回答说：“没有年轻太太;”她很gān gà 地笑笑;但我还是买了这双手套;

买了手套,给了我一种爱与被爱的义务,真是令人心旷神怡;但我真正尝到迷路的乐趣,是待我到地铁去询问回旅馆的路时才开始的;

我看到的那些东西——要不是迷路,我决不会见到——真是棒极了;我看到靠地铁道壁的长凳上坐着位颇有些年纪的卖花女;她身旁的花篮里,若非一枝黄玫瑰,早已空空如也;她脱了鞋子,搓着脚丫,脸上挂着甜蜜的微笑,为渡过白昼的受qī

líng 的生活而高兴;我买了她的最后一枝玫瑰;我又看到月台上的一位老报贩;他须髯浓黑,而颏下却雪白闪亮,宛如一轮冬日挤出浓云撒下金线;我买了他一份晚报;在地铁上,我还看到座位对面的一位老学者在打盹;他膝盖上摊放着一本书,眉宇间密密的纹痕,向人们昭示了他一生研究的学问;正当我要下车时,他小盹醒来,低头对书一笑,似乎为他这么大年纪打盹而向书致歉;然后他也对我笑笑,喃喃低语道：“灿烂的光辉正在暗淡下来,消失而去;”

概括文章的中心思想：

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选文变

马市长吃罢早饭,在客厅里悠闲地品着茶;女儿笑哈哈的走过来,“爸,我请教你一个问题;”

“有什么事就说嘛;”

“我们单位有个刚分配来的女大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村去搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了”

马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神值得表扬,我们一定要大力支持;”

女儿神秘的笑了笑,说：“不过,我认为应该表扬的是她爸爸,因为他爸爸十分支持他;”

“哦,他爸爸是谁呀”马市长问道;

“就是您老人家呀”

“什么”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样呢这绝对不行;”

1、概括文章的中心主题：一个人不能只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而是摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,才是最棒的;

2、马市长的女儿不直接向他说出自己的打算是因为什么；马市长的变化说明了什么;

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3、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 ;

4、你认为文中的马市长是个什么样的人

金 子

布娜、云娜和其其格提 拿着小篮子,拿着小刀去村南挖野菜;这里的野菜又大又新鲜,大人们可爱吃了;‖

呀好大的一片野菜;孩子们一会儿就挖了好多野菜;布娜挖着,挖着,刀尖突然遇 碰到了一个硬东西;她用刀一挑 挖,从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片;“哎,这是什么呀”布娜叫起来;“这是不是金子”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子”

孩子们的眼睛都瞪 睁得大大的,心突突地跳着,她们觉得这件事是可以震动全村老少;于是,她们急忙向村里跑去;‖

孩子们飞快地进了村,把捡到的东西交给了正在开会的村长,抢着说捡金子的经过;老村长带着微笑看了看孩子们,又笑着把圆片交递给了身边的干部看;干部们谁也不说话,只是笑着;孩子们惊呆 愣住了,为什么干部们只是傻笑

这时,一位干部拿起那块小圆片,琢磨 端详了一下,笑着说：“这难道是金子吗这是黄铜呀,是装饰马鞍用的铜顶帽;”孩子们后悔极了,个个难为情得低下了头,像一棵棵霜打过的小草;老村长弯下腰,抚摸着孩子们的头,意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子,可是你们却拥有更珍贵的,闪闪发亮的金子啊”

1、细读句子,划出用得恰当的词语;

2、填空;布娜、云娜和其其格到村南去 ,他们发现了一块东西,以为是 ,他们把东西交给了 ;那东西事实上是 ;

3、根据分好的段落归纳段意;第一段__________________________

第二段_____________________________________________

第三段：_______________________________________________

8、这篇短文的中心思想是 ;

①本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格;

②本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格;

③本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格;

3、“可是你们却拥有更珍贵的,闪闪发亮的金子啊”谈谈你对这句话的理解：

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选文穷人的风骨作者：马 德

①一天,我正要去上课;

②突然,有人在背后喊我,声音远远的;我扭头看过去,是一个农民模样的人．但我并不认识他;

③他说：马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她;噢,原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱,当时我并没太在意,只是想着让他尽快把

钱交给我,因为上课铃已经响了;

④但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱;我这才注意到,那一沓钱最外面的一张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了;他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢;

⑤我看着这些零钞,我当时突然有一种哽咽的感觉;十几年前我上高中时,父亲给我送钱时手心里攥紧的便是类似这样的一堆零钱;而今天的这一堆零钱．．．． 当中,也许是省下的柴米油盐的钱,也许是刚卖了鸡蛋得来的,也许……可现在,他都给他的女儿拿来了;

⑥我问：少了多少呢

⑦ 5元 家长有些捶胸顿足．．．． 嘴里不停地说．．．． 走的时候 我明明凑够了 怎么会少了呢 这可怎么办 这位父亲显然有些着急了

⑧ 我说不要紧,就这样先给我吧;家长有些迟疑,但最终还是给了我;后来,家长走了,一边走一边不断地摸自己的衣兜,寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱;

⑨在搭上自己的5元钱后,我把所有的零钱都换成了整钞;给我的学生时,我也只是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的;学生点了点头便走了;

⑩我深知那一堆零钞的重量;我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上;我知道,我这样做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这点儿;

11 我以为这件事就这样过去了;不料一天上午,那位家长又找到我,局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我,并说：闺女前些日子写信给我;说我这次给她悄来的钱有些不一样,因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱;读完信后,我便猜出了事情的原委,并且总觉到你肯定垫进去了5元钱,所以我今天给你送来了;

12 我百般推辞;我说5元钱,就算了吧,但家长执意要还钱;推让半天之后,家长突然生气了,一把将那5元钱塞到了我的手里,简单的几句客气话之后,便一扭头走进了深秋的风里;

13我突然想起了我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么;