２０１９年 第１６期现代特殊教育(高等教育研究)ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｏｄｅｒｎＳｐｅｃｉａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ(ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ)１６ｔｈＩｓｓｕｅ２０１９
专业承诺与择业自我效能感、职业决策困难的关系研究∗
———从特殊教育师范生视角
陈 立∗∗
(四川文理学院教师教育学院 四川达州 ６３５０００)
[摘 要] 采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区５３８名特教师
范生进行调查ꎬ结果发现ꎬ特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平ꎻ专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负相关ꎬ专业承诺与择业自我效能感呈正相关ꎻ特教师范生择业自我效能感在专业承诺与职业决策困难间起部分中介作用ꎮ因此ꎬ增强特教师范生专业承诺和择业自我效能感水平ꎬ对于缓解其职业决策困难具有重要意义ꎮ[关键词] 职业决策困难ꎻ专业承诺ꎻ择业自我效能感ꎻ特教师范生[中图分类号] Ｇ６５６
一、问题提出
近年来ꎬ随着我国特殊教育事业的快速发展ꎬ
特殊儿童入学人数和特殊教育学校数量逐年增长ꎬ
义务教育普及水平显著提高ꎬ特教师资需求规模不
断扩大ꎬ部分特殊学校教师数量不足、结构不完善
的矛盾日益凸显ꎮ为进一步适应当前特教事业发
展的实际需要ꎬ许多普通高校先后增设特教专业ꎬ
特教师范生数量大量增加ꎮ然而ꎬ目前我国特教师
资队伍不够稳定ꎬ存在特教人才流失现象ꎬ其中特
教师范生在特教相关职业领域就业的人数逐年下
降ꎬ有些原来在特教职业领域工作的毕业生转向其
他行业[１]ꎬ其重要原因之一在于特教师范生对自身
专业的承诺水平不高ꎬ存在一定的职业决策困难倾
向ꎮ职业决策困难是在职业决策和职业决策未定
向研究基础上发展而来的概念ꎬ是指个体在职业选
择过程中所面临的各种难题ꎬ如长时期犹豫不决、
缺乏信息、动机不足、认知冲突矛盾等ꎬ导致其无能
力做出一个特定的决策或对作出的决策不够满意[２]ꎬ最终影响其职业决策水平与质量ꎮ专业承诺
撞园！ 理２ １ 生！ 筮ｌ３眷第５期Ｊｏｕｍａ１ ０ｆ ｃｍｐｕｓ Ｌｉｆｅ＆Ｍｅｎｔａｌ Ｈｅａｌｔｈ，０ｃｔ０ｂｅｒ ２０１５，Ｖ０１．１３。Ｎｏ．５
自我概念与大学生职业决策
自我效能感的关系研究
宁夏大学新华学１￣（７５００２１） 田 娟 田雪琴 曾祥岚
【摘要】探讨大学生自我概念与职业决策自我效能感的关系。使用田纳西自我概念量和大学生职业决策 自我效能感问卷对１９２名大学生进行调查。结果发现，男女大学生在自我概念和职业决策自我效能感上差异有统 计学意义，且男生高于女生；在专业上自我概念和职业决策自我效能感差异无统计学意义。自我概念和大学生职 业决策自我效能感之间呈正相关。大学生自我概念能有效地预测大学生职业决策自我效能感的水平。 【关键词】自我概念；职业决策自我效能感；大学生
职业决策自我效能感是指决策者在进行职业决
策过程中对自己完成各项任务所必需能力的自我评
估或信心［１］。这一观点是由Ｔａｙｌｏｒ和Ｂｅｔｚ在班杜拉
自我效能感的理论基础上提出，他们认为自我效能
是影响个体生涯决策程度的最核心的因素。大学生
要做到客观地评价自己的职业选择中的能力就必须
先很好地认识自己，有研究表明，自我概念是个人对 自己所有方面的主观知觉，是影响个体行为的重要
因素。当个体随着自我概念中的某些元素与职业方
面的认同相联系而开始接受时，职业的选择过程就
开始了阁。自我概念对人的行为起着指向作用，毕业
生的各项行为、动作都是根据他们对自己的基本看 法来实行的，也就是说职业自我概念越清晰，个体的
职业方向就越明确，职业信息收集途径越有效。大学 生对自我的认识是选择职业的前提，“只有建立切合
实际的自我概念，才能有效地进行人生定位”选择适
合自己的发展道路。因此本文从大学生自我概念和 职业决策自我效能感的关系人手，来探讨独立学院
大学生职业指导的新思路。
１对象与方法
１．１研究对象
随机从宁夏大学新华学院和中国矿业大学银川 学院２０１１级学生中选取被试各１３０名进行问卷调 查，剔除无效问卷６８份，共收回有效问卷１９２份。其
第２５卷第１期
２０１１年１月 廷边教育学院学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆＹａｎｂｉａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖ＿０Ｌ２５ ＮＯ．１ ｆｅｄ．２０１１
亲子沟通及父母教养方式变量与职业决策
自我效能感及职业生涯态度成熟变量之间
的关系研究
白美花
（延边州教育学院，吉林延吉１３３０００）
摘要：父母与青少年沟通时，说话内容、声调、面部表情和身体语言都协调一致，能令双方感到舒
服、自在、诚实，彼此的自尊极少感到受威胁，会促进其择业决策自我效能感的形成与发展．
母亲与青少年之间理想的沟通，会促进其职业生涯态度成熟的发展．父母对青少年采取关爱、
自主、追求成就感的教养方式会促进其择业决策自我效能感和职业生涯态度成熟的发展．择
业决策自我效能感与职业生涯态度成熟有显著的正相关．父母的教养方式对择业决策自我效
能感和职业生涯态度成熟会产生积极的影响．择业决策自我效能感变量在父母的教养方式变
量与职业生涯态度成熟变量之间起媒介变量的作用，并与父母的教养方式变量对职业生涯态
度成熟变量有５０％左右预测力的重要变量．
关键词：亲子沟通；父母教养方式；择业决策自我效能感；职业生涯态度成熟
中图分类号：Ｇ４０－－０１５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３－－４５６４（２０１１）Ｏ１一Ｏ０５９一Ｏ３
职业生涯亦即事业生涯，是指一个人一生连
续担负的工作职业和职务的发展道路。一个人的
事业究竟应向哪个方向发展，他的一生要稳定从
事哪种职业类型，扮演何种职业角色，都可以在
此之前做出设想和规划，这就是职业生涯设计。
职业生涯设计的第一步就是对自己的深入了解和 把握，调查表明（北京大学生毕业选择影响因素
研究课题组：‘做好职业生涯规划，赢在起点＞，
‘中国教育报＞２００５年７月２７日第８版），对自
我了解越深入，职业生涯设计越明确；职业生涯
设计越明确，毕业选择的满意度越高，毕业选择
结果与最初打算的一致性越高。本文从亲子沟通
护理教育卫生职业教育Vol.37 2019 No.12
护理本科毕业生临床实习满意度、职业认同、
自我效能感的关系研究
李萍，袁晓旭,严思彤
(石河子大学医学院，新疆石河子832002)
摘 要：目的 探讨护理本科毕业生临床实习满意度、自我效能感及职业认同三者间的关系。方法 采用护生实习满意度量
表和一般自我效能感量表及护士职业认同量表对242名护理本科毕业生进行调查。结果护理本科毕业生临床实习满意度
总分为(139.94±30.58)分，自我效能感总分为(29.72±5.60)分，职业认同总分为(108.38±24.30)分。临床实习满意度、自我效
能感、职业认同三者均呈显著正相关(P<0.001)。临床实习满意度影响护理本科毕业生的职业认同水平，自我效能感在临床
实习满意度与职业认同中起到中介作用，效应值为28.40%。结论临床实习满意度既可以正向直接预测护生的职业认同 水平，同时也可通过自我效能感这一中介变量间接地预测护生的职业认同水平。
关键词:临床实习满意度；自我效能感；职业认同；护理本科毕业生中图分类号:G442 文献标识码:A 文章编号：1671-1246( 2019 )12-0085-03
临床实习满意度是指护生在临床护理实践过程中的一种
主观体验,能够影响护生的心理状态,进而影响护生的专业态
度及将来的职业发展叫 护生职业认同是护生从自己的理论学
习与实践学习中逐渐发展、确定自己护职业 的过程，
是护生将要从事的护士职业认同程度的状态玖Clements 536 的研究 ，护生 职业认同是 定从业立场的基
础。护生如果不能 的职业认同，势会影响 护理
行业的 ， 的 态度叫自 能指人
自己实 定 目 能力的信心 556 ,自 能 的 影响 体 的 、 的 及在
的 冋，是一种内在的 t 研究 円,实习满意度影响职业认同，而自 能影响临床
实习满意度， 研究发 是 在 t研究在研究护理科毕业生临床实习满意度、自
