部编版二年级语文下册第一单元第3课《开满鲜花的小路》(教学课件 )

3. 开满鲜花的小路

教学目标：

1．认识“邮、递、裹”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员”等9个生字，理解“懊丧”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够进行分角色朗读。

3．理解课文内容，懂得给别人带去美好能够令人获得快乐的道理。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解文中“美好的礼物”的深刻含义。

教学准备：多媒体课件；生字、词卡片

第一课时

课时目标：

1．会认“邮、递、裹”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员、原”5个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．感知课文内容，初步了解故事的起因、经过、结果。

教学过程：

一、创境激趣，引入学习

1．课件出示一条普通的乡间小路画面，引导学生说说对图画的感知（是一条不起眼的小路……），教师板书：小路，课件补充出示开满鲜花的小路，学生在比较的基础上说说此时对小路的印象（因为有鲜花的点缀，原本不起眼的小路变得好看、美丽了……），教师肯定学生的表述，并补充板书：开满鲜花的。

2．质疑引入：是谁让一条普普通通的小路开满了鲜花呢？这节课，我们一起来学习这篇童话故事。指导学生齐读课题，边读边在脑海中想象小路的样子。

二、初读课文，了解故事

1．教师范读课文，学生认真聆听故事，并试着简单说说对故事内容的了解，教师根据学生的回答适时概述（主要写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生不知道里面的小颗粒是什么，便拿着包裹去松鼠太太家，不料路上包裹破了，里面的小颗粒漏在了路上，第二年春天，那些小颗粒竟然开出了一路的鲜花）。 2．引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3．检查学生自主朗读情况：

(1)课件出示课文中的生字词“邮递员、鼹鼠、包裹、长颈鹿、寄来、一堆”等，指名逐个朗读词语，教师适时进行朗读纠正，重点指导读准生字“颈”是后鼻音，“猬”单个字读第四声，但在“刺猬”一词中却要读轻声。学生齐读词语。

3.开满鲜花的小路

教学目标:

1.认识“邮、递” 等 14 个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9 个字。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。

4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点:

1.认识“邮、递” 等 14个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9个字。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学难点:

1.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。

2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学准备：课件

教学时间: 两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.认识“邮、递” 等 14 个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、邮”等 9 个字。

2.正确流利地朗读课文，练习分角色朗读肯，了解课文大意。 教学过程：

一、激趣导入

出示图片：这是一条什么样的小路呢？

今天,老师就要带大家走上这条小路，看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！

二、初读感知

1.自由读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读课文，出示自读提示：

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

三、识字写字

1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；

2.练一练，巩固学生字音的识记情况；

3.认识多音字，掌握“啊”字在不同情况下的不同读音；

4.检查识字情况：摘苹果；

5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；

6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；

鲜：“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。

邮：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。

递：先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。 叔：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。

精品文档

2016

1 / 8 部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》教案,教案设计

开满鲜花的小路

妙析教材

这是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带一片芬芳，带去一片欢乐。

学情分析

经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课已有一定的了解，但对于中所渗透的道理和情感不易体会，需要教师着重引导。

教学建议

在本课教学中，教师应注意引导学生从解决这是谁在我家门前种的花这一问题入手，领悟这是多么美好的礼物啊中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课，体会故事中主人公的快乐。 精品文档

2016

2 / 8 教学目标

【知识与技能】

1．会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地分角色朗读课，知道课中美好的礼物指的是什么。

【过程与方法】

引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课内容。

【情感、态度与价值观】

体会快乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享快乐的幸福。

重点难点

重点

识记生字，分角色朗读课。

难点

理解美好的礼物指的是什么，感受与人共享快乐的幸福。

教学准备

教师：生字词卡片，多媒体课件等。

学生：预习新课。

课时安排

2课时

第一课时 精品文档

2016

统编语文二年级下册第3课《开满鲜花的小路》知识点+同步练习

知识点

读一读，记一记

鲜花 邮递员 先生 原来 大树

邮局 东西 太太 做客 惊奇

快活 去年 美好 礼物

我会写：

鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）

邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）

递（传递）（快递）（邮递）（递给）

员（队员）（员工）（演员）（学员）

原（原来）（草原）（高原）（原因）

叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）

局（邮局）（局长）（局面）（出局）

堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）

礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）

易错字：

字音

包裹(guǒ) 一堆(duī)

懊丧( sàng) 花籽(zǐ)

字形

“局”的第四笔是“”。

“堆”的最右边是四横。

多音字：

种zhǒng（种子） zhòng（种树）

奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。

近义词：

懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐

正巧—恰巧 惊奇—惊讶 赶紧—赶快

绚丽多彩—五颜六色

反义词： 懊丧—振奋 快活—伤心

绚丽多彩—暗淡无光

词语搭配：

一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花

寄包裹 领包裹 骑摩托车

绚丽多彩的鲜花 美好的礼物

惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳

佳句：

1、 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

2、 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

教材分析：

《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。