气温的变化与分布(第1课时)参考教案
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1 / 4 《气温的变化与分布》教学方案
第1课时
教材分析
上一节刚学过的天气知识，是学习本节气温变化知识的基础。本节教材讲述气候的要素之一——气温，主要分气温与生活的关系、气温的变化和气温的空间分布三方面。本节教材与下一节教材一起，是对第一节有关天气知识的引申，更重要的是作为第四节气候知识的基础。教材讲述气温，内容上更多是指向气候而非天气。在逐渐深入的过程中，引导学生思考气温与人类生活的关系，更好地树立人地协调观。
教学目标
【知识与能力目标】
1. 知道气温的测定方法。
2. 通过阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
3. 根据某地区气温数据资料，绘制气温曲线图，并据此说出气温随时间变化的特点。
【过程与方法目标】
1. 让学生充分动手实践、动口表达，引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、讨论、评价，积极参与到教学过程之中。
2. 教学过程中，分析问题时注重科学方法的体现，充分体现比较法的科学价值。
【情感态度与价值观目标】
1. 通过分析家乡气温资料的过程，进一步加深对家乡的了解和认识，增进对家乡的热爱之情。
2. 通过对不同气温条件的辩证分析，了解自然规律的美，建立正确的人地关系理念。
教学重难点
【教学重点】
学会使用气温资料，绘制气温曲线图、等温线图，并会通过读图总结气温的变化规律。
【教学难点】
等温线图的判读、分析。
2 / 4 课前准备
1.多媒体课件；
2.气温计。
教学过程
【课程引入】
猜谜语
直直一条小红河
河水从来无波浪
天热水位就上涨
天冷必定往下落
板书：第二节 气温的变化与分布
一、气温
【讲授新课】
师：大家阅读教材，思考以下问题：
（1）什么是气温？
（2）生活中人们比较关心的是什么气温？
（3）描述一个地区的气温还需要知道什么气温？
生：学生回答。
师：教师点评，展示课件总结。
师：那么气象观测用到哪些工具呢？
生：百叶箱。
师：（展示课件）简单介绍百叶箱、气温单位、气象站等基础知识。
教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位，让学生看气温计说出当时教室内的气温。
师：如何描述当地的气温？请一两位同学尝试描述当地的气温，由同学们在描述中遇到的问题引出日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。
师：（展示课件）读图，读出8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？
生：思考回答。
3 / 4 师：那么日平均气温是多少？如何计算？
生：思考回答。
师：讲解日平均气温的计算方法。
（展示课件）讲解如何计算出年平均气温。
板书：1.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数；
2.月平均气温：一月内各日平均气温值的平均数；
3.年平均气温：一年内各月平均气温值的平均数。
板书：4.气温与生产、生活的关系。
师：同学们结合自己的生活实际或所见所闻，思考并举例说明气温与生产、生活的关系。
生：思考回答。
师：（过渡）气温是否固定不变的呢？
板书：二、气温的变化
板书：1.气温日变化。
师：以一天为周期的气温变化叫做气温的日变化。课件展示日变化曲线图讲解。通常情况下，一天中，最高气温出现在14时，最低气温出现在日出前后。气温日较差越大，这一天的气温变化就越明显。
板书：2.气温年变化。
师：以一年为周期的气温变化叫做气温的年变化。课件展示年变化曲线图讲解并总结年变化规律。
板书：3.气温的较差。
（1）气温的日较差；
（2）气温的年较差。
师：一天中最高气温与最低气温的差叫作气温的日较差。一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差叫作气温的年较差。课件展示长春各月平均气温引导学生加深对气温较差的理解。
板书：4.气温年变化曲线图的绘制
师：我们通常是通过气温变化曲线图来了解气温变化的。那么，如何绘制气温变化曲线图呢？观看动画，了解气温曲线图的制作过程：
此处插入动画“绘制气温曲线图动画”，如需使用请提前下载。
（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份；
4 / 4 （2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度；
（3）将表中各月的气温数据用点标注出来，再用平滑的线把各点连接起来，画出一条曲线；
（4）在图的适当位置写上图名，完成气温曲线图。
课件展示引导学生绘制气温年变化曲线图。总结气温的时间变化规律。
【课堂小结】
本节主要介绍了气温的概念、观测，气温的变化，绘制和阅读气温年变化曲线图，这是气候部分的基础。
