高中英语外延必修二unit6 what's really green教案

必修二Unit 6 Developing ideas What’s really green?阅读语篇教学设计设计理念：《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）首次使用了“大概念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化”（教育部，2018）。

大概念是教学设计的核心与基础，它指导教师从更上位的视角出发，整合教学内容，规划教学和评价活动。

对学生而言，大观念可以帮助他们在零散的知识之间建立关联、形成结构，为推动整合性的学习创造可能，指向深度学习（李刚、吕立杰，2018）。

因此，本课是基于主题语境——“人与自然，”在单元大观念——“正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观”的引领下而进行的教学设计。

学前分析：本课是新外研版（2019）必修二第六单元Earth First第五课时Developing ideas - What’s really green.单元主题：人与自然主题语境：关爱地球、保护环境单元主题意义：正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式，树立共同关爱地球，保护环境，与自然和谐相处的价值观文本分析：【what】本文语篇类型为报刊专栏文章，介绍了生活中常见的关于环境保护的几个认识误区，引导学生对所谓的生活常识持批判的态度。

【why】通过该语篇的学习，引导学生重新审视以前的生活常识，建立新的、正确的环保理念，提升思维品质。

【How】本文通过“原因——影响——措施”的逻辑关系阐述自己的观点，改变读者不正确的环保理念。

学情分析：学生经过前四课时学习，对环保理念、践行方法都有了基本的了解，能够初步判断所谓的生活常识的正误，但不能清晰、有条理的阐述理由。

教学目标：通过本课的学习，学生能够：1．辨别正确的绿色生活理念，正确看待所谓的生活常识。

高中英语外研必修二unit6 what's really green教案I. Objectives:- To develop students' understanding of the concept of environmental protection and sustainable living.- To enhance students' vocabulary related to environmental issues.- To improve students' reading, writing, listening, and speaking skills through a variety of activities.- To foster critical thinking and problem-solving abilities.II. Materials:- Textbook: Foreign Language Teaching and Research Press (FLTRP) High School English Course 2- Audio/Video materials related to the topic- Whiteboard and markers- Handouts for vocabulary practice and group discussion topicsIII. Warm-up (10 minutes):1. Ask students if they know what "green" means in terms of environmental protection. Write down their answers on the whiteboard.2. Show some pictures of eco-friendly products or practices, ask students to guess whether they are green or not, and explain why.IV. Reading Comprehension (30 minutes):1. Distribute the text "What's Really Green" from the textbook. Ask students to read it carefully and underline any new words or phrases they don't understand.2. After reading, conduct a class-wideprehension check by asking students questions about the main ideas of the passage, such as:- What is greenwashing?- How can we tell if a product is really green?- Why is it important to be aware of greenwashing?V. Vocabulary Practice (20 minutes):1. Prepare handouts with key vocabulary words and phrases from the text. Divide students into pairs and have them work together to define the words using context clues or dictionaries.2. Conduct a whole-class review of the vocabulary, making sure each word or phrase is understood by all students.VI. Group Discussion (25 minutes):1. Provide students with several discussion topics related to the theme of environmental protection and sustainability. Examples include:- Is your school doing enough to be environmentally friendly? What more could be done?- What changes can individuals make to live a greener lifestyle?- How do you think government policies could encourage businesses to be more environmentally responsible?2. Divide students into small groups and assign one topic to each group. Give them 15 minutes to discuss and prepare a short presentation.3. Have each group present their findings to the class, followed by a brief Q&A session.VII. Listening and Speaking Practice (25 minutes):1. Play an audio or video clip related to environmental protection or green living. This could be a TED talk, a news report, or an interview.2. After watching/listening, have students work in pairs to summarize the main points and share their thoughts on the content.3. Select a few pairs to share their summaries and opinions with the whole class.VIII. Wrap-up (10 minutes):1. Review the main concepts covered in the lesson and emphasize the importance of being aware of greenwashing and taking personal responsibility for protecting the environment.2. Assign homework: Students should write a short essay discussing how they plan to incorporate environmentally friendly practices into their daily lives.IX. Assessment:Homework assignments will be evaluated based on content, organization, grammar, and vocabulary. Class participation and group discussions will also be taken into consideration when assessing students' overall understanding of the topic.In conclusion, this lesson plan aims to educate students about the significance of environmental protection and sustainability while improving their language skills. By engaging them in various interactive activities, students will gain a deeper understanding of the concept of "green" and develop critical thinking skills necessary to navigate theplexities of environmental issues.。

Unit 6 Earth firstWhere there is green，there is life.哪里有绿色，哪里就有生命。

Wildlife protection is to protect human oneself!保护野生动物就是保护人类自己！Only to obey nature in order to overcome nature.只有服从自然才能征服自然。

Nature is kind of a loving mother，but also a butcher in cold blood.大自然是慈爱的母亲，但也是冷血的屠夫。

A nation's moral is great，can from the animal's attitude to see.一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。

Dreams—Langston HughesHold fast to dreamsFor if dreams dieLife is a broken­winged birdThat can never fly.Hold fast to dreamsFor when dreams goLife is a barren fieldFrozen only with snow.The Tibetan AntelopeThe Tibetan antelope is similar to the Mongolian gazelle(瞪羚) in appearance，but it is much bigger.A grown male Tibetan antelope usually weighs 35～40 kg and female 24～28 kg.The particularity of the Tibetan antelope is that there is a little bag in every nostril(鼻孔)．Its role is to help breathe on air-thin highland.Adult males' horns areusually 50～60 centimeters in length，but females haven't any horns.Antelopes' lifespan is not very long.Normally，they can only survive for eight years.They like living in large groups on plateaus with the altitudes of 4，300～5，100 meters and are good at running.But according to the recent research and report，the Tibetan antelope is becoming extinct but luckily many brave people full of responsibility have taken action to join in the protection of it.We also hope to see the grand scene—a large number of antelopes running on the plateau again.[探索发现]1．What is the role of the little bag in every nostril?2．How long can antelopes live on average?3．What do you think we should do to the Tibetan antelopes?[答案] 1.To help breathe on air-thin highland.2．Eight years.3．We should take action to protect them from extinction.Ⅰ.匹配词义a．单词匹配()1.shark A．v.把……作为目标()2.dive B．n.(鲨)鱼()3.target C．v.(通常指使用呼吸设备的)潜水[答案]1－3BCAb．短语匹配()1.in fear A．因为，由于()2.be scared/frightened/afraid ofB．对……有……影响()3.due to C．把……看作()4.cut off D．害怕……()5.have a(n)．．．effect onE．害怕地()6.be based on F．错误地()e across G．以……为基础()8.see．．．as H．而不是()9.rather than I．切掉，砍掉()10.by mistake J．偶遇，偶然发现[答案]1－5EDAIB6－10GJCHFⅡ.默写单词1．scare v．使(某人)惊恐，吓唬2．fortunately ad v. 幸运地3．extinction n. 灭绝，绝种4．attitude n. (尤指通过行为表现出的对某事的一般)看法，态度Ⅰ.语境填词shark，target，attitudeSuch a positive attitude towards life can be helpful in lifting your spirits. 2．Only by working hard can you achieve your target．3．Most people fail to realize that shark attacks don't happen very often.Ⅱ.语法填空之派生词1．The diver(dive) went into the deep water beyond the danger limit.2．I was scared(scare)to death.3．The boat sank quickly but fortunately(fortunate) everyone was rescued.4．In a word，we must take some measures to prevent rare animals from extinction(extinct)．1．This is the opening scene from the 1975 film Ja w s，showing a shark attack.这是1975年上映的电影《大白鲨》的开始场景，展示了鲨鱼的攻击。

阅读教材P68中的材料，选出最佳选项－691．What is really green?A．Paper shopping bags are better than plastic ones.B．Remove the power plug supply，and it stops using power.C．Eating local food is good for the environment.D．It's better to take a shower than a bath.2．Why are people advised to take a reusable bag?A．Because plastic bags cause environmental problems.B．Because plastic bags are difficult to produce.C．Because paper bags are a danger to wild animals.D．Because the process of making paper bags is more complicated.3．What's connected with energy saving?A．Eating local food.B．Eating transport food.C．Producing food by ourselves.D．Using less energy during food production.4．What way of the following is saving energy?A．To spend 8 minutes to have a bath.B．To take a shower more than 8 minutes.C．To try to take a bath instead of a shower.D．To keep your shower as short as possible.[答案]1－4BADD1．devote v．致力，献身，倾注→devoted adj.挚爱的；忠实的→devotion n．奉献；忠诚2．hunt v．打猎，狩猎→hunter n．猎人，猎手→hunting n．打猎，狩猎3．present v．陈述，说明→presentation n．报告，(观点的)陈述，说明4．reserve n．(野生生物)保护区→reservation n．预订；保留5．establish v．建立，设立→establishment n．建立，设立6．adopt v．采取(某种方法)→adopted adj.领养的→adoption n．采用；收养7．sustain v．使保持→sustainable adj.可持续的，不破坏环境的8．reduce v．减少，降低→reduction n．减少，降低9．fog n．雾→foggy adj.有雾的10．severe adj.(问题、伤势、疾病等)很严重的→severely ad v.严重地11．infect v．感染，传染→infection n．感染，传染病→infectious adj.感染的，传染性的12．permit v．许可，允许n．执照；许可证→permission n．允许，许可13．major adj.主要的；重要的v．主修n．主修科目→majority n．多数，大多数(人或物)14．electricity n．电→electric adj.电的；用电的→electrical adj.与电有关的；电气化的15．urge v．竭力主张，强烈要求，敦促→urgent adj.紧急的；迫切的→urgently ad v.紧急地；迫切地→urgency n．紧急；紧急情况16．concern n．& v．关心；担心→concerned adj.焦急的，担忧的→concerning prep.关于17．contribute v．促成，造成(某事发生)→ contribution n．贡献；捐献Words and Phrases知识要点1devote v．致力，献身，倾注(教材P65)Now，she is a model and performance artist devoted to ocean conservation.现在，她是一名模特儿和行为艺术家，致力于海洋保护。

英语逆向法在高中英语阅读课的应用——以“What`s really green？”为例发布时间：2023-02-17T07:53:04.996Z 来源：《教育学文摘》2022年10月总第422期作者：朱继婵[导读] 本文通过一篇阅读文章(B2U6“What’s really green？”——2019英语外语教学与研究出版社)的课例分析，旨在展示英语逆向法在高中英语教学中的应用。

英语逆向法指在没有有形的课本的情况下，一开始只有声音，必须“听、写、说、背、想”五法并举，才能搞清楚录音说的是什么，等到全部录音都听写出来了，才有一个有形的课本，与通常的从有形的课本入手的“正向”方法不同，是逆向进行的，故名逆向法。

四川省成都市北京第二外国语学院成都附属中学610043摘要：本文通过一篇阅读文章(B2U6“What’s really green？”——2019英语外语教学与研究出版社)的课例分析，旨在展示英语逆向法在高中英语教学中的应用。

英语逆向法指在没有有形的课本的情况下，一开始只有声音，必须“听、写、说、背、想”五法并举，才能搞清楚录音说的是什么，等到全部录音都听写出来了，才有一个有形的课本，与通常的从有形的课本入手的“正向”方法不同，是逆向进行的，故名逆向法。

在英语阅读教材下，采用逆向法对传统的教学模式提出了挑战，有助于提高学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习的主动性，锻炼学生的听说能力以及归纳概括能力。

关键词：英语逆向法主动性听说能力概括能力一、篇章分析本课是新外研版(2019)必修二第六单元“Earth First”第五课时“Developing ideas——What's really green”。

文章主题是基于主题语境——“人与自然”。

本单元大观念——“正视全球面临的环保问题，了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式，树立共同关爱地球、保护环境、与自然和谐相处的价值观”。

外研社高中英语必修二unit6教案教案标题：外研社高中英语必修二Unit 6教案教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够理解并运用有关环境保护的词汇和表达方式。

2. 培养学生的阅读和听力技能，提高他们的综合语言运用能力。

3. 培养学生的合作学习能力和团队合作精神。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 提高学生的阅读和听力技能。

3. 培养学生的合作学习能力。

教学难点：1. 学生对于环境保护的理解和认识。

2. 学生的听力理解能力。

教学准备：1. 高中英语必修二Unit 6教材和教学辅助材料。

2. 多媒体设备和投影仪。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放有关环境保护的图片和视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生对于环境保护的看法和认识。

Step 2: 预习活动 (10分钟)1. 学生自主阅读教材中的Unit 6，并标记出重点词汇和短语。

2. 学生讨论并分享他们的理解和疑惑。

Step 3: 听力训练 (15分钟)1. 播放教材中的听力材料，要求学生仔细听并填写相关的信息。

2. 学生互相核对答案，并与教师进行讨论。

Step 4: 阅读理解 (20分钟)1. 学生阅读教材中的阅读材料，理解文章的主旨和细节信息。

2. 学生完成相关的阅读理解题目，并与同伴进行讨论。

Step 5: 词汇和语法练习 (15分钟)1. 教师提供相关的练习题目，让学生巩固和运用本单元的重点词汇和语法知识。

2. 学生互相检查答案，并与教师进行讨论。

Step 6: 合作学习活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个环境保护的话题进行讨论。

2. 学生在小组内展示并分享他们的讨论结果。

3. 教师引导学生总结和归纳各组的讨论结果。

Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 要求学生完成相关的作业，包括课后习题和写作练习。

2. 引导学生提出对于环境保护的个人观点和建议。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与环保活动，如参加志愿者活动、参观环保展览等。

Module 6 Films and TV Programmers一．题材内容及学习目的本模块话题是“电影和电视节目”，阅读课文为影评。

通过本模块的学习，使学生能用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展厅、硕、读、写活动，能正确看待电影、电视的功能，并通过影视作品增长知识、丰富生活。

二．教学目标１．语言知识２．语言技能３．学习策略４．文化意识大致了解并比较我国和西方国家在影视方面的主要情况、特点和风格；学会通过影视作品学习语言，了解文化。

５．情感态度学会有选择地欣赏电影或电视节目，获取有效信息，促进科学文化知识的学习。

三．教学重点和难点１．重点：（１）用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展听、说、读、写活动。

（２）语法：Ａ：Adverbs of frequency and placeB：Adverbs and adverbial phrases.(3) 阅读中能推断新学词汇、短语的意义。

２．难点：用英语进行电影评论。

四．教学方法运用任务性教学途径，围绕核心任务，设定小任务。

围绕文章内容，设计听、说、读、写活动，尽可能地提供训练学生技能的机会。

开展促进自主性学习的课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合。

五．教学安排根据本模块内容特点、目标任务，以及学生学习英语的规律和特点，本模块整合梳理为６课时：Period 1: Introduction , Reading and vocabularyPeriod 2: Cultural Corner , Reading (workbook , P99)Period 3: Grammar 1,2Period 4: Language pointsPeriod 5: Writing , TaskPeriod 6:Exercises (test)Period 1 Introduction , Reading andvocabularyI . 教材内容及教学目标1．学习与电影有关的英语词汇，如：poster, thriller, edy , sword 等。

Unit 6 单元活动设计参考案例一活动方式：Think and share（P64）活动内容：What other films or books do you know that feature wild animals? Do they “paint” a good or bad picture of these animals?学情分析：大多数学生喜欢电影，对动物题材的电影尤其感兴趣。

因此，该话题趣味性较强，能引发学生共鸣，为该活动的顺利进行提供有力的保障。

教学目标：1.谈论电影《大白鲨》以及其他动物题材的电影。

2.运用所学句型，用英语谈论动物题材的电影，并描述电影反映的思想。

学习活动：1.活动准备：（1）头脑风暴：列举动物题材的电影。

（2）通过上网查找，了解更多动物题材的电影，并了解影片中所反映的动物的生存现状，唤起学生保护动物的意识。

2.活动过程：（1）两人一组，先探讨《大白鲨》以及其他动物题材的电影，思考电影反映的主题和思想，并了解该动物的生存现状、数量、栖息地、数量减少的原因等基本信息，并将讨论结果填入上面的表格中。

（2）两人进行角色扮演，一人饰演观众，一人饰演导演，探讨影片反映的内容和思想，思考其教育意义。

教师可借助大屏幕呈现精彩场景，不仅给学生带来视觉冲击，还能提高学生参与课堂活动的兴趣，并引发学生思考。

（3）在全班展示汇总结果。

案例说明：1.环保是一个热点话题，因此教师在进行该活动时，应引导学生提高环保意识，从自身做起，低碳出行，为保护环境，做出应有的贡献。

2.借助此活动，引导学生的环保意识，从小事做起，从点滴做起，做一个保护环境、保护地球的高素质公民。

案例二活动方式：Pair Work（P67）活动内容：Environmental problems to be solved: Talk about another environmental problem and have a similar conversation.学情分析：在日常生活中，大多数学生都很关心环保问题，对身边的一些环境问题也有自己的认识和看法。

Period ⅢDeveloping ideas课前自学导引What's really green?什么是真正的环保？我们大多数人都知道我们必须保护环境，并且我们大多数人都采取措施来节约能源，减少浪费和污染。

但最近，一些“绿色真理”被证明只有一半是真的，甚至完全是假的。

这里有一些常见的例子。

哪些是真正环保的？？纸质购物袋比塑料袋好。

塑料袋会造成垃圾，对野生动物是一种危险，野生动物会误把塑料袋当作食物。

塑料需要几百年才能分解，而纸张需要的时间则要少得多。

正因为如此，人们认为纸袋是更好的环保选择。

然而，制作纸袋所消耗的能源是制作塑料袋的四倍，水的消耗量是塑料袋的三倍。

这个过程还会产生更多的温室气体。

事实上，这两种袋子都不利于环境。

所以，当你去购物的时候，带上一个可重复使用的袋子。

当我们关掉电视等设备时，它就会进入待机模式。

处于这种模式的设备仍然耗电，而处于待机模式的旧设备可能耗更多的电。

这是因为即使在设备关闭时，电力仍会继续从设备中泄漏。

要确保您的设备真正关闭，请从电源上拔下插头。

？吃当地的食物对环境有好处。

这似乎是常识：吃当地的食物应该对环境更有利，因为它不需要长途运输，并在运输过程中保持低温。

不幸的是，事情并没有那么简单。

消耗大部分能源和产生大部分温室气体的是粮食生产，而不是运输。

在某些情况下，即使考虑到运输，当地农产品所消耗的能源和产生的温室气体也可能比在很远地方种植的农产品要多。

？淋浴比泡澡好。

这取决于你淋浴的时间和你的浴缸有多大。

如果你淋浴时间超过8分钟，你将用掉和在浴缸洗澡时一样多的水——大约50升水。

因此，关键是尽量缩短淋浴时间。

环境意识现在是日常生活的一部分。

但值得审查一下常见的想法和观点，看看什么是真正环保的。

课堂合作探究①A_large_amount_of money was spent on the new building.＝Large_amounts_of money were spent on the new building.建这座新大楼花了很多钱。

一、教材内容分析通过对四个环保真理真伪的辨析，作者在澄清了环保常识的同时，也引发人们对于更多“环保真理”的批判性思考；读写部分的范文呈现了一封倡议“光盘行动”的信件。

通过这一板块的学习，学生能够提升思维品质，并初步掌握倡议信的文体特点和写法。

二、教学目标引导学生通过自主学习与小组合作学习，进一步深入分析文中环保真理错误的原因以及应对措施，并做一个简短的报告；帮助学生进一步深化对单元主题的理解，了解倡议信的写作特点，使学生能够运用所学内容写一封与环保相关的倡议信。

三、学习者特征分析1、高中生各种认知能力不断完善，思维能力更加成熟。

2、抽象逻辑思维、辩证思维和创造性思维有了很大发展，学习自觉性明显提升。

2四、教学重点、难点1. 引导学生思考如何变得更加环保；2. 以环境问题为主题写一封倡议书。

五、教学方法交际教学法、任务型教学法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间素养进阶训练(六)WritingⅠ.应用文写作假定你是校学生会主席，为了更好地保护环境，你代表学生会向全校学生发出倡议。

请根据以下内容，写一份倡议书：1．保护环境是我们的职责。

2．我们要养成环保的习惯：(1)尽量步行或骑自行车上学；(2)离开房间前关上灯和其他电器；(3)不随地扔垃圾；(4)节约用水。

3．发出环保的号召。

注意：1．词数80左右；2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：电器electrical applianceDear Friends，As we can see, the environment around us is getting worse and worse.______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________Thank you!Student Union 答案Dear_Friends，As_we_can_see,_the_environment_around_us_is_getting_worse_an d_worse.Our life and health have been affected greatly. The earth is our home and we have the duty to take care of it. Fortunately, more and more people have become aware of this problem.I think we should follow the following advice. First, go to school on foot or by bike as often as possible. Second, turn off the lights and otherelectrical appliances before leaving the room.Third, never throw rubbish here and there. Fourth, save water.It's time that we should do something to protect our environment. Only by taking good care of our earth today will it be more beautiful tomorrow.Thank_you!Student_Union Ⅱ.读后续写阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。