浅析网页设计的教学创新

浅析网页界面设计的改进【摘要】本文对影响网页界面设计效果的因素进行了详细分析，在此基础上探讨了网页界面设计的改进策略，为网页设计工作者提供参考。

【关键词】网页设计；界面设计；改进在信息化技术不断成熟的背景下，网页技术的发展日趋成熟，已经发展到了一个新的阶段。

尤其是爱web标准形成之后，标准化的网页设计内容得到了更多业内人士的认可，同时开始得到不断普及。

部分知名商业网站已经通过使用该标准来进行网页设计的重构，同时从中获得了相关的利益。

但是，到当前为止，在很大程度上网页设计工作依然停留在传统的设计层次，不能满足网页架构技术的发展需求。

为了适应it技术的持续发展要求，有必要对网页界面设计的方式进行创新，以获得更好的网页界面效果。

一、影响网页界面设计的相关因素1. 色彩因素网页界面设计过程中必然要用到色彩。

用户在打开一个网页时，留给用户的首要印象不是网站文字所蕴含的丰富内容，也不是网页的合理布局，而是网页设计过程中用到的色彩。

作为自然美、艺术美、生活美的一个重要构成部分，在任何时候其都能够给人们带来物质和精神方面的双重享受。

从本质上讲，色彩的设计属于一种遵循色彩科学内在逻辑基础上的色彩选择和搭配。

在设计过程中，只有通过对色彩富有鲜明的创见性以及理想化的组合才能够创造出理想、感性的色彩组合。

将色彩应用于网页的界面设计过程中，不但可以给呆滞的网页带来灵动的色彩生命力，同时其体现的也是设计者通过视觉方式传达的视觉信息语言，是现代网页设计中重要的内容。

从一定程度上讲，网站设计的成功与否取决于设计者对网页色彩的搭配方面。

2. 网页版面布局版面是指用户在使用浏览器时看到的一恶搞完整页面。

由于用户显示器的分辨率差别，同一个页面可能出现在分辨率不同的显示器中，这将导致网页的整体效果差别。

因此，在网页设计过程中应该综合多中尺寸的显示器来合理对网页版面进行布局。

在布局的过程中，通过网页构建技术将文字、图片、动画、声音以及视频等需要传达的信息，在结合网站具体内容和主题的基础上，在网页的限制范围之内，采用对应的造型元素以及形式等进行对应的视觉关联匹配设计。

网页设计教学创新探索摘要：信息平台及相关技术，是在当前时代背景下，对我国发展趋势有着重要影响的要素。

进入网络时代，网络平台为社会的运行提供了更便利的渠道，也对教学提出了更高的要求，这是网络教学需要面临的重要挑战。

网页设计教学，作为信息领域的一门专业科目，教学改革也应当得到充分重视，才符合当前社会的发展需求。

因此文章当中将针对网页设计教学的创新进行思考分析，为国家信息化人才的培养提出意见。

关键词：网页设计；教学创新；教学改革随着国家发展方向不断倾向信息化，信息技术的改革成为了提升欧国家综合实力、促进国家发展的重要因素。

这样的发展趋势，为各个领域的发展都带来了更多便利，也带来了更多挑战，教学领域亦是如此。

网页设计教学当前页面对着这样的发展需求，教学创新是十分重要且必要的。

所以文章中将针对当前网页设计教学的改革进行分析，以促进教学改革。

1网页设计教学内涵分析网页设计是网络上每一个平台建设过程的重要一环，有了设计过程，才能让网络平台的作用真正体现出来。

所以网页设计技术对于信息领域的人才来说，也是十分必要的一项技术。

这这项技术的掌握，对于人才未来在信息领域的发展是有很大影响的，特别是在当前的发展趋势下，网页设计课程的改革，对于信息人才的培养有着至关重要的作用。

但信息相关的教学科目即便是作为当前时代发展背景下的重要科目，在我国应试教学体系的影响之下，亦受到了很大的影响，进而导致教学认知不准确、教学方式缺乏创新性，对于学生的自主精神亦完全不重视。

这样对网页教学设计是有害无利的，只有认清趋势，不断改革教学思想、教学方式，激发学生的自主开拓精神，才能让教学作用真正体现出来，培养出更多优秀的信息人才[1]。

2网页设计教学问题分析2.1教学认知不准确任何科目的教学过程，都只有依靠校方与教师对这一科教学要点的明确认知，才能有更明确的方向。

网页设计教学是同样的道理，校方与教师应当更加明确这一科的教学目标、教学要点，才能让教学作用进一步体现出来。

web前端课程设计个人网页设计一、教学目标本课程的学习目标包括：知识目标：学生能够理解并掌握HTML、CSS和JavaScript的基本概念和用法，能够运用这些知识构建基本的个人网页。

技能目标：学生能够通过实践，掌握使用HTML编写网页结构、使用CSS进行页面样式设计和使用JavaScript实现交互功能的能力。

情感态度价值观目标：学生能够体验到web前端开发的乐趣，培养对技术的热爱和积极探索的精神，提高自我学习和解决问题的能力。

二、教学内容教学内容将按照教材的章节进行，包括：第1章：Web前端基础，介绍HTML、CSS和JavaScript的基本概念。

第2章：HTML页面结构，学习如何使用HTML编写网页的结构。

第3章：CSS页面样式设计，学习如何使用CSS进行页面样式设计。

第4章：JavaScript交互功能，学习如何使用JavaScript实现网页的交互功能。

三、教学方法本课程将采用讲授法、案例分析法和实验法进行教学：讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握Web前端的基本概念和用法。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握如何构建个人网页。

实验法：通过实践操作，让学生亲手编写代码，培养其编程能力和解决问题的能力。

四、教学资源教学资源包括：教材：《Web前端开发教程》，作为主要的学习材料。

参考书：《HTML与CSS入门经典》，作为辅助的学习材料。

多媒体资料：包括教学PPT、视频教程等，用于辅助教学。

实验设备：计算机、网络等，用于实践操作。

五、教学评估教学评估将包括以下几个方面：平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现来评估其学习态度和理解程度。

作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识的掌握和应用能力。

考试：定期进行考试，评估学生的综合理解和应用能力。

评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排教学进度将按照教材的章节进行安排，确保在有限的时间内完成教学任务。

浅析高职《网页设计》课程教学如何实现多元化评价摘要：本文分析了当前高职课程教学评价的基本情况及多元化评价的基本理论，结合当前高职教学的教学特点和学生的特点，针对《网页设计》这一具体课程，根据多年的教学经验，提出了进行多元化评价的方法。

关键词：教学评价多元化高职1 概述在我国目前高职教育体制下，教学评价，即通常说的考试是检验教学内容是否完成、教学目标是否达到、学生能力是否得到培养的重要手段，在整个教学环节中具有非常重要的地位，对整个教学过程具有导向作用，是整个教学过程的“指挥棒”。

通过对课程评价的改革，以此作为教学改革的突破口，不但会对教学评价本身的改革产生重大影响，还会对整个教学环节起到推动和促进作用。

目前，高职院校对课程教学的评价主要分为在平时和期末两部分。

其中平时成绩仅仅是简单的考勤或作业，期末成绩则是试卷的答题或者项目的完成，评价内容缺乏，评价主体单一，评价方式僵硬，不符合现代教育的发展趋势，不适应社会人才的需求，不利于学生全面发展，不利于学生技能的培养，不适应终生学习的学习理念。

《网页设计》既是电子商务的专业技能课程之一，也是我校的一门颇受欢迎的公选课。

能进行较为简单的网站设计与制作是当代大学生的一项基本需求。

但就是这样一门看似简单易学的课程，在实际的教学过程中却并没有得到理想的教学效果。

我们在《网页设计》课程的教学过程中，对本门课程的教学内容、教学方法、教学手段以及课程评价等进行了长期的探索和实践，取得了较为显著的进步，特别是对该门课程的评价方式进行了大胆尝试，由传统的单一评价方式转变为多元化的课程评价方式，收到了非常好的效果。

2 多元化教学评价简单地说，评价就是进行价值判断的活动。

一般情况下，人们都是根据其自身所持有的观念来进行价值判断的，价值判断与评价主体所持有的观念有着密切的关系。

教学评价作为人类的评价活动之一，虽然它在具体的评价方法、评价参数等方面具有特殊性，但也有与其他评价活动相一致的共同性，即两者都是进行价值判断的过程，并都与评价主体所持的观念密不可分。

ps课程设计网页设计一、教学目标本课程旨在通过学习网页设计的基本原理和Photoshop软件的使用技巧，让学生掌握网页设计的基本流程，能够独立完成简单的网页设计项目。

知识目标：使学生了解网页设计的基本原理和概念，熟悉Photoshop软件的基本界面和功能。

技能目标：培养学生使用Photoshop进行网页设计的实际操作能力，能够运用所学知识独立完成网页设计项目。

情感态度价值观目标：培养学生对网页设计的兴趣，提高学生对美的感知和创造能力，使学生在完成项目的过程中，增强自信心，培养团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括网页设计的基本原理、Photoshop软件的基本操作和网页设计实例讲解。

1.网页设计的基本原理：包括网页设计的基本原则、色彩搭配、布局等。

2.Photoshop软件的基本操作：包括图像的基本编辑、图层的使用、选择工具、路径工具等。

3.网页设计实例讲解：通过实际案例，讲解如何使用Photoshop进行网页设计，包括网页的整体设计、图片处理、文字排版等。

三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和讨论法进行教学。

1.讲授法：用于讲解网页设计的基本原理和Photoshop软件的基本操作。

2.实践法：通过实际操作，使学生掌握Photoshop软件的使用技巧，并能够独立完成网页设计项目。

3.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生解决问题的能力。

四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

1.教材：主要包括《网页设计基础》、《Photoshop教程》等。

2.多媒体资料：包括教学PPT、网页设计案例视频等。

3.实验设备：包括计算机、投影仪等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占的比重分别为30%、30%和40%。

1.平时表现：主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，通过观察学生的表现来评价他们的学习态度和理解程度。

2.作业：主要评估学生的实际操作能力，通过布置课后练习，让学生运用所学知识独立完成网页设计项目，以此评价他们的掌握程度。

浅析如何提高网页设计课程的教学质量摘要：网页设计课程是高等艺术院校艺术设计专业的必修课程，也是非常重要的课程之一。

现在是一个网络的时代，网络在我们的日常生活中无处不在，我们每天都在接触着网页，网页这种传播媒介已经逐渐取代了出版物。

因此，网页设计课程的重要性越来越显著，以往大多数高校在讲授网页设计课程的时候都是采用以软件基础知识讲授的方式为主的教学方法，教学效果不是很理想。

基于对其它艺术类高等院校的分析以及自己多年在网页设计教学中的经验总结，浅析如何通过项目教学法提高网页设计课程的教学质量。

关键词：网页设计案例教学实践教学项目教学课程改革创新能力教学质量中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0219-01随着科技的飞速发展，我们已经处于一个网络的时代，我们的生活离不开网络，网站是现今人们获取信息的重要途径，已经逐渐超过或替代印刷出版物，网页设计课程也成为高等艺术院校艺术设计专业学生的重要课程之一，以往平面印刷方面的知识要逐渐过渡到网页设计之中。

因此，网页设计课程的重要性越来越明显，本文就如何提高网页设计课程的教学质量进行了如下分析。

1 及时更新教学内容网页设计具有时效性，随着网络的不断发展，网页设计的新技术新方法也在不断的推陈出新。

为了适应网络发展的速度，各高校也在不断地更新着教学内容，但是大多数高校都是在更新网页设计的软件知识，却没有从根本上更新教学内容。

艺术设计专业的网页设计课程主要讲解dreamweaver、flash、fireworks三个软件，即我们通常所说的网页三剑客。

dreamweaver，用于编辑html、asp、jsp、php、css、xml、js的页面制作工具，flash用于制作网页中的banner 动画及片头动画，fireworks主要用于处理网页中的图片素材。

软件的版本更新很快，基本上每年都有新的版本出现，因此，在教学过程中随时更新教学软件是这个课程的必然要求。

课程设计网页设计目的一、教学目标本课程旨在让学生掌握网页设计的基本概念和技能，能够运用HTML、CSS等工具制作出功能完善、界面美观的网页。

通过本课程的学习，使学生了解网页设计的基本原则和方法，提高学生的创新能力和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解网页设计的基本概念和原则；（2）掌握HTML、CSS的基本语法和常用标签；（3）熟悉网页设计的流程和方法。

2.技能目标：（1）能够使用HTML、CSS编写简单的网页；（2）能够运用网页设计原则和方法，制作出界面美观、功能完善的网页；（3）具备一定的网页设计创新意识，能够根据需求进行网页设计。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对网页设计的兴趣，提高学生的审美素养；（2）培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力；（3）培养学生创新意识，激发学生自主学习能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.网页设计基本概念：介绍网页设计的定义、发展历程和基本原则；2.HTML基本语法及常用标签：讲解HTML的基本语法，常用标签的使用方法及属性；3.CSS样式表：介绍CSS的基本语法，常用样式属性的设置方法；4.网页设计方法：讲解网页设计的流程和方法，如布局、配色、字体等；5.网页设计实践：分组进行网页设计实践，培养学生的实际操作能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解网页设计的基本概念、原理和方法；2.案例分析法：分析优秀网页设计案例，使学生了解实际应用；3.实验法：学生动手实践，制作网页，培养实际操作能力；4.讨论法：分组讨论，分享设计心得，培养学生团队协作精神。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们准备以下教学资源：1.教材：《网页设计基础》，用于引导学生掌握基本概念和原理；2.参考书：《HTML与CSS实战指南》，辅助学生学习HTML和CSS语法；3.多媒体资料：提供优秀网页设计案例，便于学生分析和借鉴；4.实验设备：计算机、网络等，供学生进行网页设计实践。

浅析布局在网页设计中的运用作者：陈宁来源：《计算机光盘软件与应用》2013年第01期摘要：在互联网不断发展的过程中，网页设计也得到迅速的发展，因此，对网页设计的要求也不断提高，尤其是在创新的社会背景下，网页设计的新理念和新方法，不断推陈出新。

在这里，主要针对布局在网页设计中的运用进行了简单分析与探讨。

关键词：布局；网页设计；运用中图分类号：TP393.092 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 01-0111-021 布局的重要性在网页设计中，布局主要是利用各种元素在布局处理中的方法以及规律。

从规律性上来讲，其主要的特点就是重复布局、近似布局、渐变布局、发射布局、特异布局，从非规律性的特点上来讲，主要表现为密集布局、分割布局、对比布局、肌理布局、空间布局。

在网页设计中，布局作为整个设计的结构因素，必须要在布局中，通过科学安排相关的功能和区域，运用不同的形态、材料，重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化概念，将相关基本形任意组合成新的视觉元素，才能达到应有的设计效果。

另外，布局关系到网页设计文化和水平的好坏，通过点、线、面的运用，以及各个元素之间关系的正确处理，满足不同文化环境对网页设计的要求，以便顺应人们的视觉感受，打动观看者的视觉，进而达到设计想要的效果。

2 布局的运用技巧2.1 图片的应用。

图片作为网页中的重要组成元素，是说明网页内容和美化页面的关键。

因此，需要设计师把握布局设计理念，把图片加到适当的地方，利用图片对页面进行处理。

如利用Photoshop6或Fireworks4可以将图片切成小块，分别进行优化。

输出的格式可以为gif或jpeg，要视具体情况而定。

一般我们把有较为复杂颜色变化的小块优化为jpeg，而把那种只有单纯色块的卡通画式的小块优化为gif，这是由这两种格式的特点决定的。

2.2 页面排版的应用。

在网页设计中，页面排版作为视觉传达的重要手段，同样，决定着网页设计的成败。

网页设计教改中的探索一、网页设计教学改革的概述网页设计教学改革是针对传统网页设计教学方法的改良，旨在为学生提供一个科学、艺术和实用性相结合的学习环境，使学生能够掌握深入的分析、理解和表达能力，从而成为合格的高级设计师。

二、网页设计教学改革的目的其主要目的有以下几点：（1）增强学生对网站设计的理解力。

网页设计教学改革通过加强网站设计的基础知识的教学，增强学生对设计的理解，促进他们独立做出正确的决策。

（2）提高学生的实践能力。

教学改革鼓励学生不断实践，积累实践经验，以促进网页设计水平的提高。

实践能力的提高也促进了学生在新技术应用方面的自主学习能力。

（3）改善学生的生动教学环境。

通过教学改革，改善学生的学习环境，增加网页设计课程的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中进行课程学习，大力激发学生学习热情。

三、网页设计教学改革的内容根据具体实施情况，网页设计教学改革的内容可以分为以下几点：（1）教学内容更新。

包括：尊重网页设计原则，正确使用软件工具，提高安全和可靠性；灵活使用数据库，让内容更加丰富及时更新；支持多媒体的网页设计，开发更有个性的页面等等。

（2）项目实践。

可以安排实践项目，将学生每人指导一个网站项目，从这些项目中总结经验，提高学生的实践能力。

（3）实行数字课堂。

将网页设计的理论知识进行电子化，以数字的方式融入课堂教学，使学生在自己的家里可以更好地掌握学习内容。

（4）社会实践。

在学期末，可以指导学生参与专业社会实践，使学生进一步丰富自己的经历，熟悉社会现实，提高对社会的责任感。

四、网页设计教学改革的现状目前，网页设计教学改革在高校大学正在进行，它为学生提供了一个科学、艺术和实用性并存的学习环境，使学生获得更有深度、全面的网页设计知识，将以上的学习知识和技能运用到现实中，帮助学生打开一个全新的数字时代之门。

网页设计课程教学模式创新探究-网页设计论文-设计论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要本论文针对网页设计课程的特点，运用慕课的教学模式对课程进行教学创新。

文中阐述了慕课的教学特点，在网页设计课程中采用线上线下教学模式，将慕课应用到“网页设计”课程的教学内容，教学方法和评价方法的改革中。

通过研究，提高了学生学习的积极性，增强了学生网页设计技能，教学效果显著，可以为其它课程教学的改革提高借鉴。

关键词慕课；网页设计；教学模式；评价体系；关键词1引言随着互联网、大数据、云计算等新一代信息技术的发展，以传统方式为主的多媒体教学模式的缺点凸显出来。

教育教学模式正向着广泛性、共享性的方向发展，这种方式需要采用混合式教学模式，实现线上线下的有机配合。

近几年发展起来的慕课、微课等正是符合这一模式需要的新型教学方法[1]。

计算机类课程更新快，实践性强，传统的课程教学中存在很多问题，如偏重理论，对实践教学重视不够。

慕课的引入，可以实现可以在很大程度上解决此类问题，使学生学习的积极性提高，课堂上可以有更多的时间进行实践教学，获得更好的教学效果。

“网页设计”课程是信息管理、数字媒体等专业的专业基础课程，探索适合慕课模式的“网页设计”课程教学新模式，培养学生创新性，培养出适应新时代发展需求的创新人才，具有重要的理论意义和实际应用价值。

2慕课慕课（MassiveOpenOnlineCourse，简称MOOC）是大规模开放在线课程，是由美国学者在本世纪初所提出，它的提出极大地促进了教育教学的改革。

慕课是在互联网的支撑下，将大量的在线课程提供给学习者，实现课程资源的共享和开放，为学习者的学习提供便利，不受时间和空间的限制，随时随地可以学习。

慕课的课程种类丰富，包括社会科学、自然科学、人文科学等多种。

课程不需要面对面，不受上课地点限制，只需要一台可以连接互联网的计算机就可以学习到国内外一流的课程[2]。

网页设计课程教学创新章明珠【摘要】Web design is a practical course, and the traditional teaching form has various drawbacks. This ar- ticle puts forward a new teaching pattern based on the task driving method and optimizes the assessment model. Its application in practical teaching has enhanced students＇initiative and enthusiasm, cultivated students＇ creativity, and improved the teaching effect.%网页设计是一门实践性较强的课程，传统的教学方式存在一定弊端。

文中结合任务驱动法提出了一种新的教学模式，同时优化了考核模式，并将其应用于实际教学中，进一步提高学生的学习主动性和积极性，培养了学生的创造力，有利于教学效果的提高。

【期刊名称】《电子科技》【年(卷),期】2012(025)009【总页数】2页(P144-145)【关键词】网页设计;任务驱动法;教学创新【作者】章明珠【作者单位】西安翻译学院基础课部,陕西西安710005【正文语种】中文【中图分类】G434随着网络技术迅速发展，网页设计已成为一门计算机基础课程。

目前开设的《网页设计》课程重点介绍3个软件结合使用制作静态网页的方法。

其中Dreamweaver 是进行网页框架搭建、页面布局、各种网页元素的组合、网页之间链接的软件。

Flash是制作网页中广告动画、LOGO的软件。

Photoshop是进行网页中图形图像、背景、线条、边框、导航图片及简单GIF动画制作的软件［1］。

作为一门新型学科，网页设计课程有其鲜明的特点:(1)具有较强的操作性和综合实践性，特别强调学生学以致用的综合实践能力。