2023年初中英语外研版说课稿

外研社七年级英语M o d u l e说课稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】U n i t1I w a s b o r n i n a s m a l l v i l l a g e说课稿一.教材分析本模块的主要语法是含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。

本单元是外研版英语七年级(下)第七模块第一单元。

主要围绕小时候及小学的事情这一主题展开各种教学活动，学习be动词一般过去式的表达。

在今后的英语学习中都占重要的地位。

本单元的学习目标：1.语言知识目标：掌握下列单词:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nic e,good,difficult2.语言技能目标：1）能听懂包含动词be的过去式（was/were）的对话。

2）能用动词be的过去式（was/were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。

3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。

4）能用动词be的过去式（was/were）描述自己和别人的过去生活和经历。

3.情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。

二．教学方法课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。

围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be 的过去式（was/were）的一般过去时。

以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。

设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。

外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。

本模块话题是“旅游和休假”。

通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。

而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。

本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。

二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。

经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。

3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。

四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。

2.直接引语和间接引语的转换。

五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。

•••••••••••••••••外研版英语说课稿外研版英语说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的外研版英语说课稿，希望能够帮助到大家。

外研版英语说课稿篇1一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。

本课时（第三单元第二课时）主要内容：1、学习有关物品的单词；2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s …？It’s …；Where’re… ? They’re …3、掌握介词on , in , under的用法。

通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。

同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。

二、教学目标1、知识目标Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .Prepositions: in , on , under .2、能力目标①To make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .②Train student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .3、德育目标Students should take good care of the things . Help the students t o know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .三、教学重点和难点重点①The names of items .②How to ask where things are and how to answer .难点①Learn the usage of prepositions of place .②Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .四、教学对象分析学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。

初中英语外研版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是外研版初中英语教材中的一节课。

在开始之前，我想先简要介绍一下外研版教材的特点。

外研版初中英语教材以其丰富的内容、生动的语境和实用的语言知识而受到广泛好评。

它不仅注重学生语言技能的培养，还强调跨文化交际能力的提高。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行说课。

教材分析本节课选自外研版初中英语教材的第八模块，主题围绕“旅行与交通”展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握有关旅行和交通工具的基本词汇和表达方式，同时了解不同文化背景下的旅行习惯和交通规则。

教材内容涵盖了听力、口语、阅读和写作四个方面的技能训练，旨在全面提升学生的语言运用能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“transportation”, “journey”, “accommodation”等，并能在实际情境中正确运用。

2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言技能，特别是口语表达和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生探索世界的兴趣。

教学方法为了达到上述教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语。

- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。

- 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料，创设真实语境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同国家的旅行图片，激发学生的兴趣，并引导学生谈论他们自己的旅行经历，为后续学习做好铺垫。

2. 新课呈现（10分钟）通过听力材料，让学生接触并学习新词汇和句型。

同时，通过教师的示范和学生的模仿，确保学生能够正确发音和运用新词汇。

3. 操练（15分钟）设计多种操练活动，如角色扮演、信息差对话等，让学生在实际交流中巩固和运用所学知识。

初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

初中英语外研社版八年级说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题————当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。

根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。

（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。

2、能力目标：a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。

c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。

3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。

我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。

2、难点：口语水平的提高。

我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。

我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。

二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。

本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。

初中英语说课稿外研尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将就外研版初中英语教材中的一个单元进行说课。

本单元的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生了解友谊的重要性，学习如何与他人建立和维护友谊。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“friendship”, “support”, “share”等，并能在实际情境中正确运用。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到友谊的可贵，学会珍惜和维护朋友之间的关系。

二、教学重点1. 核心词汇的掌握和运用。

2. 句型结构的理解和应用，如“Let's do something together”和“Why don't you...?”。

三、教学难点1. 学生对抽象概念“友谊”的理解。

2. 如何引导学生在实际生活中运用所学知识。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。

3. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生思考友谊的意义。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍本单元的核心词汇和句型，并通过例句展示其用法。

3. 练习（Practice）：设计词汇和句型的练习，如填空、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

4. 应用（Application）：组织小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习体会。

6. 作业（Homework）：布置相关的阅读材料或写作任务，加深学生对本单元主题的理解。

六、板书设计- 核心词汇：friendship, support, share...- 句型结构：Let's do something together. / Why don't you...?七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并有所收获。

2023年外研版英语说课稿（精选篇）外研版英语说课稿篇1今日我说课的内容是本节课出自外研版七年级上第2模块第1单元 I can speak English.下面我将从教材和学情分析、教法学法、教学过程、设计意图、板书设计五个方面对本课进行说明。

一、教材和学情分析（一）教材分析1.本模块题材内容本课以挚友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参加热忱。

2.本节课教材内容分析：学生们对班里同学的基本状况，通过第一模块的学习都已基本了解，本模块在此基础上绽开，进一步询问和介绍状况，符合按部就班的原则和交际性原则，也有利于增进同学之间的相互了解。

在本模块教材中有关体育运动的图文并茂，一方面提高了趣味性，同时也有助于学生对词汇的理解，有助于培育其联想的学习习惯。

3.本节课贯穿了第2模块以后的整个教学，是学生提高自己听说实力表达的平台，为后面开展阅读课和写作课奠定了基础。

4.教学目标：（1）学问目标：重点词汇：体育音乐： basketball, tennis, table tennis, ride a horse, ride a bike, play the piano其它：parent, welcome …to, international重点句型：I can…，I can’t… / Tony can…Can you…？Yes, I can./ No, I can’t.（2）实力目标：能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话；能用can做自我介绍。

（3）情感看法：说话时要敬重对方，令对方感觉舒适，以培育良好的合作关系。

5.重点是：有关实力的表达，can的用法。

6.难点是：can的句式把握。

（二）学情分析七年级的学生在思维上比较活跃，本课所设计的体育运动为学生所熟识，便于开展探讨。

二、教法学法教学理念：任务语言教学：以谈论体育擅长与职业这一话题为主线，采纳任务语言教学途径，兼顾交际功能和有关can 的语言学问结构的学习，以一种按部就班的交际性的学习程序，引导学生学会运用这个语言学问有目的地做事情。

外研版初一英语说课稿一、教材分析本次课程教材为《外研版初中英语（第二册）》第一单元，主要围绕“Meet my family”这一主题展开教学。

该教材注重培养学生的听、说、读、写的四项能力，强调学生应用英语进行沟通和交流能力的训练。

在语言知识方面，该教材复习了一系列基础语法知识，如be动词、形容词、名词、介词等常用语言结构。

二、教学目标1.语言知识目标：•学会运用目标语言中的家庭成员词汇；•能够运用be动词和形容词来描述家庭成员的外貌和性格；•能够熟练使用所学过的介词来描述家庭成员的位置关系。

2.语言技能目标：•培养学生的听、说、读、写的四项能力；•提高学生的口语交际能力，培养自信、流利的英语口语表达能力。

3.情感态度目标：•培养学生的团队合作精神；•培养学生尊重家庭、珍惜亲情的情感。

三、教学重难点1.教学重点：•运用所学知识描述自己的家庭成员；•运用所学介词表述家庭成员的位置关系。

2.教学难点：•运用所学语言对家庭成员的外貌、性格特征进行描述。

四、教学过程A. 情景演示打开PPT，播放一组家庭照片，引入课堂话题“Meet my family”，介绍自己的家庭成员。

B. 学习基础通过回顾be动词、名词、形容词和介词的基础语法知识，让学生回顾和复习英语的基础知识，为后续内容做好铺垫。

C. 学习新知1.通过例句和图片复习家庭成员的词汇。

•mother/mum, father/dad, brother, sister, grandparents, uncle, aunt, cousin。

2.通过图片介绍家庭成员的外貌特征和性格特征，帮助学生复习、巩固形容词的基础知识。

3.通过图片和口语练习介词的使用方法，让学生熟悉和运用介词来表述家庭成员的位置关系。

D. 学习任务1.分组让学生互相介绍自己的家庭成员，要求形式多样，例如口语表达、图示绘画、写作等形式。

2.分组讨论“家庭成员的性格特征”，并用英语口语描述。

初中英语外研版说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课，教材采用的是外研版。

本节课的主题是“Friendship”，这是一节听说结合的课程，旨在通过实际情境的模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用有关友谊的英语表达。

一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与友谊相关的基本词汇和句型，如“friendship”, “support”, “trust”等，并能在实际对话中正确运用。

2. 能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，并学会珍惜和维护友谊。

二、教学内容与学情分析本次课程的内容主要围绕“Friendship”这一话题展开。

学生已经学习过一些基础的英语词汇和句型，但对于“Friendship”这一主题的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

此外，初中生正处于形成人际关系的关键时期，对友谊的理解和表达有着浓厚的兴趣。

三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2. 情景教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和使用英语。

3. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流技巧。

四、教学过程1. 导入（Warm-up）：- 通过播放一段关于友谊的短视频，引起学生的兴趣，并引导学生思考友谊的意义。

- 与学生进行简短的自由对话，复习相关的词汇和句型。

2. 新课呈现（Presentation）：- 利用图片和实物，向学生介绍新的词汇和句型。

- 通过听力练习，让学生熟悉并模仿正确的语音和语调。

3. 练习（Practice）：- 分组进行角色扮演，模拟不同的友谊场景，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

- 通过填空、连线等练习形式，巩固学生对新词汇的记忆。

4. 产出（Production）：- 组织一个小型的“友谊故事分享会”，鼓励学生用英语分享自己的友谊故事。

外研版七年级英语上册所有课文说课稿【课文名称】：Unit 1 My New Teachers【课文简介】：本课是《外研版七年级英语上册》第一单元的第一篇课文，名为《My New Teachers》。

本课主要介绍了学生们在新学期里遇到的新老师，并通过对新老师的描述，让学生们了解到不同老师的特点和教学方式。

通过本课的学习，学生将能够掌握一些基础的英语词汇和句型，培养对新事物的好奇心和积极态度。

【说课稿】：同学们，大家好！今天我将为大家说一下《外研版七年级英语上册》第一单元的第一篇课文《My New Teachers》的说课稿。

一、教材分析本课是七年级上册的第一单元，主要介绍学生们在新学期里遇到的新老师。

通过对新老师的描述，学生们能够了解到不同老师的特点和教学方式。

本课的教学内容紧密结合学生的实际生活，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。

二、教学目标1.知识目标：（1）掌握并能正确运用本课的词汇和句型。

（2）了解并能够描述不同老师的特点和教学方式。

2.能力目标：（1）培养学生的听、说、读、写的综合能力。

（2）提高学生的观察力和表达能力。

3.情感目标：（1）培养学生对新事物的好奇心和积极态度。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点1.重点：（1）掌握并能正确运用本课的词汇和句型。

（2）了解并能够描述不同老师的特点和教学方式。

2.难点：（1）正确运用本课的词汇和句型进行口头和书面表达。

（2）用英语描述不同老师的特点和教学方式。

四、教学准备教师：教学课件、图片、单词卡片、小黑板。

学生：课本、笔、纸。

五、教学过程Step 1：导入新课（教师拿出一些图片，展示给学生看）T: Good morning, class! Today, let's talk about our new teachers. Look at these pictures. Can you guess who they are? (学生回答)T: Yes, they are our new teachers. Do you want to know more about them? Let's read the text and find out!Step 2：阅读理解（教师放映课件，展示课文内容）T: Now, please open your textbooks to page 2. Let's read the text together. Pay attention to the new words and phrases. After reading, I will ask you some questions. Are you ready? Let's begin!Step 3：词汇学习（教师出示单词卡片，教授新单词的发音和意思）T: Now, let's learn some new words. Please look at the screen. I will show you some pictures and you need to guess the words. (教师出示图片)T: What's this? (学生回答)T: Yes, it's a blackboard. Please repeat after me: "blackboard". (学生跟读)T: Good job! Let's move on. What's this? (教师出示另一张图片)T: That's right, it's a computer. Please repeat after me: "computer". (学生跟读)T: Well done! Now, let's practice the pronunciation of the new words together.Step 4：听力训练（教师播放录音，学生跟读课文）T: Now, let's listen to the recording and read the text. Pay attention to the pronunciation and intonation. After that, we will do some listening exercises. Are you ready? Let's listen!Step 5：口语练习（教师分组，让学生用英语描述自己的老师）T: Now, let's practice speaking. I will divide you into groups of four. Each person takes turns to describe one of your teachers. Use the words and phrases we learned today. Remember to speak in complete sentences. Are you ready? Let's begin!Step 6：写作训练（教师布置作业，要求学生写一篇关于自己老师的短文）T: For homework, I want you to write a short paragraph about one of your teachers. Use the words and phrases we learned today. Be creative and describe your teacher's characteristics and teaching methods. Don't forget to write in complete sentences. The deadline is next class. Good luck!Step 7：课堂小结（教师总结本课的重点和难点，并展示学生的写作作品）T: Today, we learned about our new teachers. We practiced reading, listening, speaking, and writing. Can anyone summarize what we learned today? (学生回答)T: Great! Now, let's take a look at some of your writing. (教师展示学生的写作作品) Well done, everyone!Step 8：课堂延伸（教师推荐学生阅读相关的英语故事书或文章）T: To further improve your English, I recommend you to read some English storybooks or articles about teachers. Reading can help you expand your vocabulary and improve your language skills. Enjoy your reading!六、板书设计【黑板上书写】Unit 1 My New Teachers【单词卡片】blackboardcomputer七、教学反思通过本课的教学，学生们能够了解到不同老师的特点和教学方式，并能够正确运用本课的词汇和句型进行口头和书面表达。

外研版七年级英语说课稿摘要：一、引言二、教学内容分析1.教材内容概述2.教学重点与难点三、教学目标1.知识与技能目标2.情感态度价值观目标四、教学方法1.任务型教学法2.合作学习法3.情境教学法五、教学过程1.热身活动2.引入新课程3.实践与应用4.巩固与拓展5.总结与反馈六、教学评价1.形成性评价2.终结性评价七、教学资源1.教材与课件2.网络资源3.实物教具八、板书设计九、教学反思正文：一、引言随着全球化的发展，英语作为国际交流的语言在我国的地位日益重要。

为此，我国教育部门推出了外研版七年级英语教材，旨在帮助学生打好扎实的英语基础。

本说课稿旨在阐述本节课的教学设计，包括教学内容、方法、目标、过程、评价等方面。

二、教学内容分析1.教材内容概述本节课选自外研版七年级英语教材，主要围绕日常问候、介绍自己和他人的话题展开。

通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2.教学重点与难点本节课的教学重点是掌握日常问候的表达方式，能够用英语介绍自己和他人。

教学难点是正确发音和熟练运用新学的词汇和句型。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能熟练掌握日常问候的表达方式，并能用英语介绍自己和他人。

2.情感态度价值观目标培养学生跨文化交际的意识，激发学习英语的兴趣和自信心。

四、教学方法1.任务型教学法通过设置真实的任务，引导学生参与实践，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习法鼓励学生分组合作，相互讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情境教学法创设情境，让学生在实际语境中体验、感知语言，提高语言运用能力。

五、教学过程1.热身活动通过歌曲、游戏等方式，激活学生的语言知识，为引入新课程做好准备。

2.引入新课程教师通过提问、展示图片等方法，引导学生谈论日常问候的话题，自然引入新课程。

3.实践与应用设置情境，让学生分组进行角色扮演，练习新学的问候语和句型。

4.巩固与拓展设计多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生进行创新性的表达。

2023八年级英语说课稿5篇2023八年级英语说课稿5篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面是小编为大家整理的八年级英语说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

2023八年级英语说课稿【篇1】一、教学策略我校是农村中学，大部份学生来自农村，英语基础普遍比较薄弱，对知识的领悟、掌握及运用能力有较大的差距，大部分对英语学习缺乏兴趣。

课程标准中提出：基础阶段教育的英语课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。

因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、先学后教、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能受到合适的教育。

在“分层导学、合作训练”的教学过程中，根据学生的基础水平及能力分为A、B、C、D四个层次；各小组的英语成绩及能力水平大体相同。

这有利于展开讨论并在同等条件下展开小组竞争。

二、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》八年级下册Unit6 Topic 1 Section A的第一课时。

本课是本单元的核心教学，主要学习“使用哪种交通工具去春游”这一话题的交际用语，训练学生的口头表达能力。

承接上单元“如何调节自己的心情”这一话题，又为本单元后面的教学提供了话题和语境。

2、重点与难点基于对教材的地位和作用的分析及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况，结合本节课考点。

我把本节课的重点和难点定为：重点：①掌握、运用新的词汇及重点词组（cost, a two-day visit, decide on 等）②能熟练应用What’s the best time to go there ／How much does it cost to go by … It costs… / How long does it take to reach… It takes… 参与讨论旅游的话题。

外研版初二英语上册说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸为大家说课的是外研版初二英语上册的教材内容。

这套教材以其丰富的主题、生动的语境和科学的编排，深受广大师生的喜爱。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及评价等方面进行详细的阐述。

一、教材分析外研版初二英语上册共分为12个模块，每个模块包含两个单元，涵盖了日常生活中的各种场景和话题，如学校生活、家庭、朋友、旅行、节日等。

每个单元都由听说、阅读、写作和语法四个部分组成，旨在全面提升学生的英语语言技能。

此外，教材还特别注重培养学生的文化意识和交际能力，通过各种活动和任务，让学生在真实或模拟的语境中学习和使用英语。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本册教材中的基本词汇、句型和语法结构，提高听说读写的综合运用能力。

2. 过程与方法目标：通过参与各种教学活动，学生能够学会如何用英语进行有效沟通，培养解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和跨文化交流的意识。

三、教学重点与难点1. 重点：重点掌握各单元的核心词汇、句型和语法点，提高语言的实际运用能力。

2. 难点：对于一些复杂的语法结构和词汇的灵活运用，以及在特定语境下的口语表达。

四、教学方法与手段1. 交际法：通过模拟真实情景，让学生在交际中学习和使用英语。

2. 任务型教学：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论共同解决问题。

4. 多媒体辅助：利用多媒体资源丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频或情景模拟等方式，激发学生的兴趣，引入新课内容。

2. 呈现新知：清晰地呈现新词汇、句型和语法点，让学生初步感知和理解。

3. 练习巩固：通过听、说、读、写的练习，让学生巩固所学知识，并能正确运用。

2023年初中英语说课稿篇初中英语说课稿1一、说教材本单元以“A picnic”为话题，共设计四大部分的内容。

以 It must belong to carla为主线，围绕谈论某东西属于某人等语言功能绽开一系列任务活动。

通过第一部分的学习要求学会如何进行推想，并了解学会基本句型的应用。

教材内容从基本语言学问到语言综合学问的运用，层层递进，以一种按部就班的生活化的语言程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。

教学目标：学问目标：能够让学生驾驭重点的词汇和语言结构。

实力目标：培育学生听、说、读、写实力和视察事物的实力。

情感目标：培育学生在外野营时，不能乱扔。

乱丢垃圾的良好习惯，以确保环境的干净和清洁。

二、说教法以任务教学策略为主，采纳情景教学法、听力训练法、并协助个人，小组竞赛和图片等爱好策略教学。

如在教授单词时，通过一些图片等进行分析教学，以至于从视角引起他们的留意，从而记注单词。

实行任务型教学策略的目的是让学生多练多用，在做中学，学中乐，乐中驾驭。

三、说学法采纳合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言。

养成接着学习英语、学好英语的良好习惯。

并让学生学会如何推想，以至于在做推想性的阅读题时有很好的`方法。

强调学生不仅在课上主动发言、多练，并激励他们课后成立英语学习爱好小组、英语角等，主动参与训练。

四、说教学过程1、课前任务设置。

在每一节课，我让学生提前预习，课前三分钟，我让学生学唱“Are you sleeping ”的歌曲。

目的是激发他们的学习热忱。

另一方面，铃声响的时候，首先检查学生对第四单元的识记状况。

然后让学生看屏幕，用“Who is he ？” 句子问，用“It can?t、may 、must be ”等回答，之后通过“Look and learn”推出新单词“belong、belong to” 和教授的单元。

在此期间，让学生感知的重点句型结构。

把单词的教学融入句型，培育学生情景中理解单词的实力。

初中英语外研社说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课程，该课程采用的是外研社出版的教材。

本节课的主题是“环境保护”，这是一节结合了语言知识与现实世界问题的综合课程。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细介绍。

首先，我们来看教学目标。

根据课程标准，本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能：学生能够掌握有关环境保护的基本词汇和句型，能够听懂、会说、会读、会写有关环境保护的简单句子。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的环保意识，并鼓励他们在日常生活中采取环保行动。

接下来，我们来看教学内容。

本节课的主要内容围绕“环境保护”这一话题展开，包括以下几个部分：1. 词汇教学：介绍与环境保护相关的词汇，如pollute, recycle, save energy等。

2. 句型教学：学习表达环保建议的句型，如“We should…”, “It’s important to…”等。

3. 阅读理解：阅读一篇关于环保的短文，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4. 口语表达：通过角色扮演等活动，让学生练习如何就环保问题发表自己的见解。

在教学方法方面，我将采用以下几种教学策略：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过交流和讨论，共同完成任务。

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教学内容。

在教学过程中，我将按照以下步骤进行：1. 导入新课：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环保话题的关注。

2. 呈现新知：教授新词汇和句型，并让学生通过练习巩固所学内容。

3. 阅读理解：引导学生阅读短文，并进行问答，检验他们的理解程度。

说课稿复习宾语从句邻水县柳塘乡初级中学万凤琼各位领导，老师们：大家好！今天我说课的题目是：复习宾语从句。

本节课为语法复习课，我将从以下四个方面进行说课：一、教材分析：1、教学内容及在教材中的地位：这节课主要是带领学生复习八年级下册学习的一个重要语法项目一一宾语从句。

宾语从句是中考的重点语法项目，其主要的考试形式出现在“选择题、填空题或改写句子”中。

虽然所占比分不是很大，但它是学生必须掌握的语法内容。

而且从某种意义上来说，英语和汉语之间有相通之处，所以要让学生掌握宾语从句并不太难，而且在Module 6学习了简单句的基本句型，学生对句子成份的划分有一定的了解。

再通过前面八年级下册Modules 8-10的学习，学生对宾语从句有了一定的理解和掌握，但是有些同学在运用时总会出现这样那样的错误。

因此，结合我班学生的实际情况，为了让学生全面地系统地掌握宾语从句，在学习了Modules 8—10之后，我拟定了这个复习教案。

2、教学目标：根据新课程标准的语法要求，学生必须掌握宾语从句的用法。

本节课的教学目标:(1)、掌握宾语从句的定义和结构。

(2)、能正确运用宾语从句：重点掌握宾语从句的三种类型，三类引导词，从句的语序及主从句的时态呼应关系。

3、教学重难点的设计：重点：（1）、掌握宾语从句的定义和结构。

（2）、正确运用宾语从句：重点掌握注意宾语从句的三类引导词，从句的语序及主从句的时态呼应关系，不能忽视宾语从句的一些特殊情况。

难点：宾语从句的时态，尤其是当主句为一般过去时的时候，从句时态的选择。

二、教学方法和教学手段：1、采用“先学后教，当堂训练”教学模式。

根据学习目标，学生通过思考-、讨论等方式完成学习任务。

2、多媒体运用：方便、快捷、形象、直观。

3、讲练结合，精讲精练。

三、学法指导：1、小组合作法：小组讨论，培养积极参与，善于合作的团队精神。

2、探究学习法：对复习内容进行整理、归纳，注意发现规律，做到举一反三。

Moduel 9 Unit 1 说课稿《英语》（新标准）教材主要特点：1.遵循以人为本的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合运用能力，寓素质教育于英语教学之中。

2.”题材-功能-结构-任务”编写原则，符合中国学生英语学习的规律。

3.从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每一个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。

4.注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄与兴趣特点。

Does the tiger eat meat? 教材内容分析1. 本模块以“动物”为话题，介绍了世界各地的动物和他们的栖息地、习性。

通过“听北京动物园之行和阅读世界各地的动物介绍”展开语言实践活动，使学生能够达到简单谈论自己喜爱的动物的目标。

2.本模块的语法重点是在第8模块学习一般现在时陈述句的基础上，继续学习一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句形式及其回答。

3.本单元要求学生掌握和理解有关动物等词汇。

4.在听力和阅读学习过程中培养学生获取细节信息的学习策略。

学情分析通过小学的学习，有的学生可能已熟悉部分表示动物的英语名称。

本模块则是在进一步学习有关动物名称的基础上，引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉、很感兴趣的话题。

备课中，问题与任务的设计力求贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

课型：Listening ang speaking方法：Interactive approach Communicative approach教具：Tape recorder Multi-mediaTeaching aims:1.Knowledge Aims:(1). To master the words about animals.(2). To master the structure of Present simple questions.Ability aimsThe students will be able to(1). to understand the words and the short dialogues about animals.(2). to ask and answer questions about animals, using the presentsimple questions and key words.(3). to talk about what their favourite animals eat and like to do, using the key words.Moral aimsTo take care of the animals and love animals教学重点Vacabulary:trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, guide, thousand, visit,animal, zebra, Australia, Arctic, Europe, Asian, bambooGrammer: —Does X…?—Yes,it does./ No, it doesn’t教学难点To help the students to master the Yes-Noquestions and the words well.教学流程• 1 Warming—up• 2 Vocabulary building• 3 Listening and learning• 4 Practice• 5 Summary• 6 consolidate•7 homeworkStep 1 warming up本单元是词汇与听说课，因此，在课程的伊始，安排一个brainstorming的词汇活动。