教育学研究的对象是

浙江省教师资格证书教育学考卷（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共30分）1. 教育学的研究对象主要是（）。

A. 教育现象B. 教育事实C. 教育问题D. 教育规律A. 学校教育B. 社会教育C. 家庭教育D. 自我教育3. 教育的质的规定性是（）。

A. 传道、授业、解惑B. 培养人C. 传承文化D. 促进人的发展A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 经济起源说A. 前制度化教育B. 制度化教育C. 非制度化教育D. 现代制度化教育A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构A. 课程计划B. 课程标准C. 教材D. 课程结构二、判断题（每题1分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的科学。

（）2. 教育的基本形态包括学校教育、社会教育和家庭教育。

（）3. 教育的质的规定性是培养人。

（）4. 教育起源的观点有神话起源说、生物起源说和心理起源说。

（）5. 学校教育制度在形式上的发展有前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。

（）6. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

（）7. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

（）8. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

（）9. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

（）10. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

（）11. 课程内容的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。

《教育学》王道俊版笔记绪论教育学概述（一）教育学的对象和任务1．教育学的研究对象是教育现象和教育问题2.教育学的任务是：揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

（二）教育学的产生和发展（四阶段）1.教育学的萌芽阶段在奴隶社会和封建社会里，教育学处于萌芽阶段，还没有成为一门独立的学科。

孔子《论语》、柏拉图《理想国》。

最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。

昆体良的《论演说家的培养》。

多属论文形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理性分析，没有形成完整的体系。

2．教育学的独立形态阶段随着资本主义生产的发展和科学技术的进步，出现了体系比较完整的教育学，教育学逐渐成为一门独立的学科。

（1）捷克的夸美纽斯的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。

他提出：①普与初等教育②主建立适应学生年龄特征的学校教育制度③论证了班级授课制④规定了广泛的教学容、论述了教学原则、高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。

（2）法国的卢梭《爱弥尔》，系统阐述了他的自然主义教育思想，说明了自己对处于不同年龄阶段个体教育的目标、容、重点、方法等一系列问题的独特见解，最大贡献在于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系为主题的研究领域，促进近代教育思想的变革。

（3）德国的赫尔巴特《普通教育学》，是一本自成体系的教育学著作，标志着教育学已经成为一门独立的学科。

绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面（教学）、品德之道德力量（德育）四部分。

但还未达到真正的科学化。

3.教育学的发展多样化阶段（1）英国斯宾塞的《教育论》反对思辨，主科学只是对经验事实的描写和记录。

提出教育的任务是教导人们为完满的生活做准备。

人类的生活分为：①直接有助于自我保全的活动②从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动③目的在于抚养和教育子女的活动④与维持正常的社会和政治关系有关的活动⑤在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。

还特别重视体育。

主启发学生学习的自觉性。

教育学研究的对象
教育学研究的对象是指教育学研究所关注的内容，即教育现象和教育问题。

教育学研究的对象包括以下几个方面：
1. 教育过程与教育行为：教育学研究的对象之一是教育过程中的各种教育活动和教育行为，包括教师的教学行为、学生的学习行为、教育环境的营造等。

研究教育过程和教育行为可以帮助我们了解教育的本质和特点，从而有效地改进教育教学工作。

2. 教育发展与改革：教育学研究的对象还包括教育的发展和改革问题。

研究教育的发展和改革可以帮助我们了解教育的历史和演变过程，从而为教育改革提供理论支持和经验借鉴。

3. 教育理论与教育方法：教育学研究的对象还涉及教育理论和教育方法的研究。

教育理论的研究可以帮助我们深入了解教育的规律和原理，从而提高教育的科学性和可操作性。

教育方法的研究可以帮助我们找到有效的教学方法和策略，提高教学效果。

4. 教育评价与教育质量：教育学研究的对象还包括教育评价和教育质量的研究。

教育评价的研究可以帮助我们评估教育的效果和成果，提供科学的评估标准和方法。

教育质量的研究可以帮助我们了解教育的质量问题，找到提高教育质量的有效途径和方法。

总之，教育学研究的对象是非常广泛的，涉及教育的方方面面。

通过深入研究教育现象和教育问题，我们可以更好地了解教育的本质和特点，提高教育的科学性和有效性，为教育改革和发展提供理论支持和实证依据。

教育学的研究对象
教育学的研究对象有多种选择，可以分别是教育规律或教育价值观念或教育艺术，也可以兼及教育规律、教育价值观念、教育艺术及其统一。

之所以如此界定，主要原因如下：
1．教育学的研究对象是由教育的特点决定的
教育是为培养人而人为建构的社会活动系统，它的核心问题是引导和规范人的发展，是解决培养什么人和怎样有效培养人的问题。

（1）教育是有规律的。

教育规律是指教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

（2）教育不只是一种有规律的活动系统，它同时也是一种有价值取向的活动系统。

诸多教育学流派的林立，首先不是由于对教育规律认识的分歧，而是由于所持方法论立场和教育价值观念的不同所致。

2．教育学的研究对象是由教育学的特点决定的
教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。

（1）教育学区别于教育方针、政策。

教育学的任务在于揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，故它与教育方针、政策有所不同。

教育方针政策是人们根据一定的社会发展需要和人的发展需要而制定出来的，体现国家意志，具有法律上的效力，是必须遵照执行的。

教育学作为一门学科，重在理论的研究与探索，存在广泛的讨论空间，它可能成为制定教育方针政策的依据，但并不一定体现国家意志，更不具有法律效力。

（2）教育学不等同于教育经验汇编。

教育经验是感性的、表面的、局部的；教育学从教育经验中总结出教育规律、教育价值观念乃至教育艺术，将教育的实践经验提高到理论高度。

大自考教育学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育理论答案：A2. 教育学作为一门独立的学科，其形成的标志是（）。

A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 杜威的《民主主义与教育》C. 康德的《教育学》D. 洛克的《教育漫话》答案：A3. 教育学的研究方法主要包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的双重属性是（）。

A. 社会性和阶级性B. 社会性和教育性C. 阶级性和教育性D. 社会性和实践性答案：A5. 教育的目的是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会发展D. 以上都是答案：D6. 教育学的研究任务是（）。

A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D7. 教育学的主要分支包括（）。

A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 以上都是答案：D8. 教育心理学研究的核心问题是（）。

A. 学习过程B. 教学过程C. 教育评价D. 教育测量答案：A9. 教育管理学的主要研究对象是（）。

A. 教育政策B. 教育制度C. 教育组织D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。

A. 了解教育效果B. 提高教育质量C. 促进教育改革D. 以上都是答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的研究意义。

答案：教育学的研究意义在于揭示教育的内在规律，指导教育实践，促进教育改革，提高教育质量。

2. 教育学的主要研究内容有哪些？答案：教育学的主要研究内容包括教育的本质、教育的功能、教育的目的、教育的规律、教育的方法、教育的组织和管理等。

3. 教育学的研究方法有哪些？答案：教育学的研究方法包括观察法、实验法、调查法、比较法、历史法、逻辑分析法等。

4. 教育学的主要分支学科有哪些？答案：教育学的主要分支学科包括教育哲学、教育心理学、教育管理学、教育经济学、教育法学、教育技术学等。

教育学的研究对象：教育现象、教育问题。

经历萌芽阶段（儒家思孟学派的学记）、独立形态阶段（捷克、夸美纽斯、大教学论）、发展多样化阶段（英国斯宾塞、教育论）、理论深化阶段（苏联赞可夫教学与发展）质的规定性：教育是培养人的活动。

只有人类才能根据对客观世界的认识、自觉地去支配世界、改造世界，将改造世界的经验传授给下一代，从而产生教育活动。

教育的基本要素是：教育者、受教育者、教育措施教育的概念：根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年青一代身心发展的规律，有目的有计划有组织的引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。

起源：产生于生产劳动，年老一代把积累起来的生产斗争经验和社会生活经验传授给新生一代。

婴儿成长为成年人也需要成年人的抚育与培养，就产生了教育。

古代教育与生产劳动脱离，有鲜明的阶级性，内容俄日古典人文科学和治人之术，个别教学，与社会生活脱离学生的思想和生活被封闭，封闭式教育。

主导作用：教育是一种有目的的培养人的活动，他规定这人的发展方向。

给人的影响比较全面、系统、深刻。

学校有专门负责教育工作的教师。

影响人的发展的因素：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展特征。

遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。

具有可塑性。

环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。

教育（同上）。

个体的主观能动性是其身心发展的动力。

适应年青一代身心发展的顺序性，循循序渐进的是促进学生身心的发展。

要适应年青一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。

要适应年青一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。

与生产力的关系：生产力的发展制约着教育事业大发展的规模和速度，发展水平制约着人才培养的规格和教育结构，生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。

教育学考试题及答案详解一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育问题D. 教育实践答案：A解析：教育学是研究教育现象及其规律的科学，其研究对象主要是教育现象。

2. 教育学成为一门独立学科的标志是（）。

A. 赫尔巴特的《普通教育学》B. 夸美纽斯的《大教学论》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 杜威的《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。

3. 教育的质的规定性是指（）。

A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种培养人的活动D. 教育是一种文化现象答案：C解析：教育的质的规定性是指教育是一种培养人的活动。

4. 教育的三大要素包括（）。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目的答案：A解析：教育的三大要素包括教育者、受教育者和教育内容。

5. 教育的个体发展功能主要体现在（）。

A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体全面发展D. 促进个体自我实现答案：C解析：教育的个体发展功能主要体现在促进个体全面发展。

6. 教育的社会发展功能主要体现在（）。

A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会进步答案：D解析：教育的社会发展功能主要体现在促进社会进步。

7. 教育目的的个人本位论主张（）。

A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：B解析：教育目的的个人本位论主张教育应满足个人需要。

8. 教育目的的社会本位论主张（）。

A. 教育应满足社会需要B. 教育应满足个人需要C. 教育应促进个体全面发展D. 教育应促进社会进步答案：A解析：教育目的的社会本位论主张教育应满足社会需要。

9. 教育制度的核心是（）。

教育学研究对象：是教育现象和教育问题。

本质：教育是真培养人的一种社会活动。

教育学的独立形态阶段：一般认为17世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》1632是教育学作为一门独立学科产生的标志。

提出同一学校制度，主张采用班级授课制。

最早以教育学命名的专著是德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》1806，赫尔巴特以伦理学和心理学为基础建立了教育学体系。

提出教育性原理，认为教学是教育的主要手段，教育是教学的目的。

根据心理学的原理将教学分为明了、联想、系统、和方法。

杨贤江（1895—1931）是中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家，代表著《新教育大纲》。

凯洛夫（1883——1978）主编的1948年版《教育学》，它继承17~19世纪传统教育思想，重视系统知识教学，强调课堂教学和教师的主导作用。

学习教育学的意义：1、有助于树立正确的教育思路2、指导教育实践3、指导教育改革4、培养教育事业的思路学习教育学的方法：1、要坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导2、要坚持理论联系实际3、要学思练结合4、要努力掌握理解教育问题所必需的有关学科知识教育目的：是国家规定的教育工作应遵循的方向和目标，所知名的是教育工作所要达到预期结果，是各级各类学校及其他教育机构的一切教育活动的总要求、总规格。

学制：也称学校教育制度，是构成国民教育体系的各级各类学校总系统，他规定者各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业期限以及它们之间的相互关系，从制度上保证教育目的的实现，是国家和社会教育发展水平的重要标志。

1902年颁布的（日本）《钦定学堂章程》（壬寅学制）和1904年颁布的《奏定学堂章程》（癸卯学制）是我国第一个有中央颁布的，并实行的现代学制。

1913年，国民政府颁布了（癸丑学制），学堂改为学校，初校可以男女同校，废除小学学经，修业年限短等。

1922年模仿美国学制的（壬戌学制），班七四制改为六三三制。

1951年10月，中央人民政府政务院公布了《关于改革学制的决定》，1953年停止推行小学五年一贯制，沿用四二制。

1、教育学的研究对象是什么？教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

2、教育的基本要素有哪些？从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。

（1）教育者是教育过程中"教"的主体。

主要体现在：教育者是社会文化和价值取向的传播者；是科学知识和社会文明的传播者；是教育活动的设计者、组织者和实施者，对教育活动的展开起领导作用；是学生学习发展的指导者；是一个具有自我提高能力的学习者。

（2）受教育者是教育过程中"学"的主体。

其主体性体现在：受教育者是学校存在的主体；是学校职能部门及其管理的中心；是学校和教师评价的主体；是教育任务完成的主体。

此外，受教育者的主体性还体现在，受教育者的身心发展特点制约着教师的教，受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们个人的兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。

（3）教育内容是师生共同认识的客体。

教育内容是基于一定社会的生产力和科学文化技术发展水平之上，学校向学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为的总和，教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。

首先，教育内容是联系教育者和受教育者的中介。

其次，最佳的教育内容是目的性与对象性的统一。

教育内容内在地包括教育目标。

因为教育目标是教育活动所要达到的预期结果，也是衡量教育活动效果的标准，是教育内容传授的出发点和归宿。

（4）教育手段是教育活动的基本条件教育手段是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各种形式与条件的总和，它包括物质手段、精神手段等。

物质手段主要是进行教育时所需要的一切物质条件，可分为教育的活动场所与设施、教育媒体及教育辅助手段三大类。

专升本教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律的学科，其研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育过程D. 教育活动答案：A2. 教育学的研究方法包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 教育学中，教育的三大要素包括（）。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 受教育者、教育内容、教育环境D. 教育者、教育内容、教育环境答案：A4. 教育学中，教育的目的是（）。

A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 以上都是答案：C5. 教育学中，教育的基本原则是（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究领域包括（）。

A. 教育心理学B. 教育管理学C. 教育哲学D. 教育技术学答案：ABCD2. 教育学的主要功能有（）。

A. 指导教育实践B. 促进教育改革C. 培养教育人才D. 推动教育发展答案：ABCD3. 教育学的研究任务包括（）。

A. 揭示教育规律B. 总结教育经验C. 指导教育实践D. 预测教育趋势答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育学是一门实践性很强的学科，不需要理论指导。

（）答案：错误2. 教育学的研究对象是教育现象和教育规律。

（）答案：正确3. 教育学的研究方法仅限于观察法。

（）答案：错误4. 教育学的研究目的是促进个体全面发展。

（）答案：正确5. 教育学的研究任务是揭示教育规律和指导教育实践。

（）答案：正确四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育学的研究方法有哪些？答案：教育学的研究方法主要包括观察法、实验法、调查法、历史法、比较法、案例分析法等。

2. 教育学的主要功能有哪些？答案：教育学的主要功能包括指导教育实践、促进教育改革、培养教育人才、推动教育发展等。

填空1.教育学的研究对象是（学校教育现象）2.教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科, 既是（理论学科）也是（应用学科）4.完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5.孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6.孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）, 是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）: 从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）: 称道家为（自然主义者）11、曾子所著, 专讲古代大学教育的是（大学）12.曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品, 是世界上最早的教育经典巨著。

14.乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15.（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16.（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）, 被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。

这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21.亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22.昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家, 所著作是（大教育学）24.洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表, 著作是（爱弥儿）26.裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。

被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）, 是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

311教育学选择题知识点知识点1 - 教育学的定义和特点教育学是研究教育现象、教育活动和教育方法的一门学科。

它通过对教育过程中涉及到的各种因素的研究，旨在提高教育的质量，促进学生的全面发展。

教育学的特点包括：•综合性：教育学涉及多个学科的知识，如心理学、社会学、哲学等，综合运用这些学科的理论和方法，以研究教育的全貌。

•实践性：教育学研究的对象是教育现象和教育活动，强调实际应用和指导实践。

•目的性：教育学的研究目的是为了改进和提高教育的质量，促进学生的全面发展。

知识点2 - 教育学的基本任务和方法教育学的基本任务是研究和总结教育实践中的规律性问题，促进教育的改进和发展。

为了实现这一任务，教育学采用了以下几种研究方法：•观察法：通过观察和记录教育现象和教育活动，分析和总结规律性问题。

•实验法：通过设计和进行实验，控制变量，验证教育理论的有效性，提供科学依据。

•统计法：通过收集和整理大量的教育数据，进行统计分析，揭示教育规律和趋势。

•比较法：通过比较不同地区、不同学校或不同群体的教育情况，找出差异和共同点，为教育改革提供参考。

•历史研究法：通过研究教育历史中的经验和教训，汲取教育发展的智慧和经验。

知识点3 - 教育学的几个基本范畴教育学的研究内容包括以下几个基本范畴：1.教育目标：研究教育的根本目的和价值取向，如培养全面发展的人才、传承文化遗产等。

2.教育原则：研究教育实践中的基本原则，如因材施教原则、循序渐进原则等。

3.教育方法：研究教育过程中的活动和手段，如讲授法、讨论法、实验法等。

4.教育内容：研究教育中所涉及的知识和技能，如语言、数学、科学等。

5.教育评价：研究对教育过程和教育结果的评价方法和标准。

知识点4 - 教育学的发展和挑战教育学作为一门应用学科，一直在不断发展和壮大。

但同时也面临着一些挑战：1.多元化的教育理论：随着社会的不断变化，出现了各种不同的教育理论和观点，如行为主义、认知主义、建构主义等，教育学需要处理和整合这些理论，以提供更有效的教育指导。

教育学的研究对象教育学的研究对象是教育现象和教育活动。

教育现象是指教育所呈现的各种社会现象，例如教育制度、教育政策、教育管理和教育评估等。

教育活动是指教育的实际操作，包括教学活动、学习活动和评价活动等。

教育学的研究对象包括以下几个方面：1. 教育的目标和价值：教育学研究教育的目标是什么以及如何实现这些目标。

教育的目标可以包括知识、技能和价值观的培养。

教育学还关注教育的价值观，如人权、平等和社会正义等，以确保教育的公正和有效性。

2. 教育的过程与方法：教育学研究教育的实际过程和方法，包括教师的教学方法、学生的学习方式、教材的编写和使用等等。

通过研究教育的过程和方法，教育学可以提供有关教学与学习效果的科学依据，帮助改进教育实践。

3. 教育的社会化功能：教育学研究教育的社会化功能，即教育对个体和社会的影响。

教育不仅是个体发展的手段，也是社会发展的重要因素。

教育学关注教育对个体能力、社会参与和社会秩序的影响，以及教育对社会变革和进步的推动作用。

4. 教育的制度与政策：教育学研究教育的制度和政策，包括各级教育机构的组织与管理、教育法律法规的制定与实施等。

教育制度与政策直接影响到教育的发展和实施，因此教育学对教育制度与政策的研究非常重要。

5. 教育的评价与改进：教育学研究教育的评价与改进，主要包括如何对教育进行评估，如何发现和解决教育中的问题等。

通过评估教育的效果和问题，教育学可以提出改进教育的建议和措施，为教育实践的发展提供科学依据。

教育学作为一门综合性的学科，其研究对象非常广泛，涉及教育的各个方面。

通过对教育现象和教育活动的研究，教育学可以为教育实践提供理论指导和实践经验，并推动教育的发展和改进。

1410-全国-教育学（一）总分：110一、单选题（共15题，共30分）1、教育学研究的对象是（）(2分)A:教育现象B:教育问题C:教育事实D:教育规律2、强调义务教育服务于所有国民的发展需要，说明义务教育具有（）(2分) A:公共性B:科学性C:国际性D:终身性3、1922年，中华民国政府颁布的学制是（）(2分)A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子学制D:壬戌学制4、学校建筑、校园布局等属于校园文化中的（）(2分)A:精神文化B:物质文化C:制度文化D:交往文化5、主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（）(2分)A:遗传决定论B:辐和论C:环境决定论D:教育万能论6、人们常说“生活教育了我”，这里的“教育”是指（）(2分)A:正规教育B:学校教育C:制度化教育D:非正规教育7、受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同，这是教师聘任制中的（）(2分) A:招聘B:续聘C:解聘8、小学四年级数学课程标准规定：理解四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

这样的教学要求是（）(2分)A:教育目的B:培养目标C:课程目标D:教学目的9、中小学教师编写的“教案”称作（）(2分)A:课时教学计划B:课题教学计划C:单元教学计划D:学期教学计划10、学生通过书本认识世界，其认识特点是（）(2分)A:认识的直接性B:认识的间接性C:认识的教育性D:认识的交往性11、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（）(2分)A:培根B:夸美纽斯C:康德D:赫尔巴特12、确认学生享有按国家规定获得奖学金权利的法律是（）(2分)A:宪法B:民法C:教育法D:未成年人保护法13、17世纪，德意志的某些公国开始颁布强迫教育法令，这一时期教育立法处于西方国家教育法发展的（）(2分)A:零星立法阶段B:专门立法阶段C:广泛立法阶段D:综合立法阶段14、将教师任务概括为“传道、授业、解惑”的教育家是（）(2分)A:孔子B:董仲舒C:韩愈15、同样的试卷先后两次测查同一批学生，其测验的分数比较接近，说明该项测验具有（）(2分)A:实用性B:可信度C:有效性D:区分度二、文字题（共13题，共80分）16、教师(3分)17、教学模式(3分)18、学校咨询与辅导(3分)19、学生申诉制度(3分)20、名词解释：智育(3分)21、简述现代教育的特征。

现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。

A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。

A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。

A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。

A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。

A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。

A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。

A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。

A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。

A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。

A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。

教育学原理知识点梳理第一章一、教育学的研究对象教育学是教育学学科的简称。

教育学是研究人类教育现象或教育问题，揭示或探讨教育规律的一门社会科学。

教育学的研究对象：教育现象或教育问题。

教育学的根本任务：揭示或探讨教育规律。

◆教育现象、教育问题、教育规律教育现象：人类各种教育活动的外在表现形式。

教育问题：指反映到人们头脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。

教育规律：教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

◆教育科学、教育学科教育科学：是以教育现象为其共同研究对象的相关学科的总称，是若干门教育学构成的学科总体。

二、教育学的产生与发展1、教育学的萌芽阶段▲时间跨度：中国的春秋战国时期和西方的古希腊城邦时期到十七世纪初叶。

▲发展特征：（1）属于教育经验的描述，缺少理论分析；（2）教育学包含在一个庞大的哲学系统中，还没有分化出来成为一门自力学科；（3）没有提出“教育学”这一观点。

代表人物：中国的孔子、孟子、墨子等，古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

▲代表作：我国思孟学派《学记》（世界最早）；古罗马昆体良《论演说家的培养》（西方最早）；韩愈的《师说》；朱熹的《语录》；颜元的《存学篇》。

2、教育学的自力形态阶段英国哲学家培根在1623年撰写了《论科学的价值和发展》一书，首次在科学分类中将教学的艺术作为一个自力的研究领域划了出来，标记着教育学在科学系统中有了本人自力的学科位置。

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▲时间跨度：十七世纪——十九世纪中叶▲发展特征：（1）提出了“教育学”概念；（2）有建立“教育学”的明确目的；（3）构建了一个完整的教育理论体系。

代表人物：夸美纽斯、赫尔巴特、康德洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等。

▲代表作：夸美纽斯《大教学论》（近代最早）；赫尔巴特《普通教育学》（标志独立学科代表作）；英国洛克《教育漫话》；法国卢梭《爱弥儿》；教育学原理知识点梳理瑞士裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》；德国的康德第一次把教育学搬上大学讲台（哥尼斯堡大学）。

专升本《教育理论》知识点梳理《教育理论》是专升本考试中的一门重要科目，涉及到教育学的基本概念、理论体系、教育政策等内容。

下面是《教育理论》知识点的梳理。

一、教育学的概念和研究对象1.教育学的定义及特点。

2.教育学研究的对象。

3.教育学的研究方法。

二、教育思想与学派1.教育思想的概念。

2.中外教育思想家及其代表作品。

3.学派的概念及主要特点。

三、教育学的基本理论1.教育目标的概念及分类。

2.教育内容的选择。

3.教育方法的原则。

4.教育评价的方法和途径。

四、发展性教育理论1.发展性教育的基本概念。

2.动态发展观的理论起源和主要内容。

3.发展性教育的原则和方法。

五、社会心理学与教育心理学1.社会心理学的基本概念和主要内容。

2.社会心理学在教育中的应用。

3.教育心理学的基本概念和主要内容。

4.教育心理学在教育中的应用。

5.教育心理学的评价方法。

六、教育管理理论1.教育管理的定义和基本概念。

2.教育管理的主要任务和管理要素。

3.教育管理的基本原则和方法。

七、教育法学1.教育法学的概念和研究内容。

2.教育法学的法律制度及其操作。

3.教育法学与教育的关系。

八、教育学专业基本知识1.教育学的学科性质和发展。

2.教育学基本概念的关系和区别。

3.教育学专业的目标和培养要求。

以上是《教育理论》知识点的梳理，详细的解析可能会超过1200字，如果需要更具体的内容，请补充指定要求。

1．教育学的研究对象是教育现象和教育规律。

2．教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。

3．教育学就是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学。

4．教育必然是一种社会现象。

5．教育的基本规律表现在两方面：1.教育同社会发展的本质联系，2.教育同人的发展的本质联系6．在西方，教育理论主要包含在哲学家的哲学著作中。

德国设立教育学科最是的是哥尼斯堡大学，开的讲座是哲学与教育。

7．人类的教育活动，是人类社会存在和发展的需要，教育是社会现象，它的发展同人类社会的进步和发展是一致的。

许多教育问题也是社会问题8．现代教育学在宏观上需要经济学为教育提供理论和实践上的依据。

9．心理学是教育科学的一门基础理论学科。

10．芽时期的教育学也是奴隶社会和封建社会的教育学，它是教育理论萌发和产生的时期。

11．萌1.孔子【论语】有教无类，希望把人培养成贤人和君子。

2.教学纳是‘博学于文，约之以礼’基本科目是诗，书，礼，乐，易，春秋。

3.强调‘学而知之’，重视因材施教。

4.因材施教的基本方法是启发诱导，提出‘不愤不启，不悱不发’。

5.强调学习与思考结合‘学而不思则罔，思而不学则殆’强调学习与行动相结合，要求学以致用。

12． 1.战国末期，乐正克‘学记’是我国古代的一本教育专著，而是世界上最早的教育专著。

2.提出‘化民成俗，其必由学，建国君民，教学为先’提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

3.提出了教学相长的辩证关系和‘师严然后道尊’的教师观。

4.反对死记硬背，主张启发式教学，‘君子之教，喻也’，‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达’5.‘不凌节而施’‘长其善而救其失’‘禁于未发’13．韩愈‘师说’14．柏拉图的教育思想集中体现在代表作‘理想国’15．亚里士多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育16．1632年，捷克的夸美纽斯的‘大教学论’是控最早的一部教育学著作，成为人们公认的教育学的奠基者和创始人，誉为‘教育学之父’17．法国卢梭‘爱弥儿’注重教育儿童的心理教育发展18．瑞士裴斯泰洛齐是卢梭的信奉者，认为教育的目的在于按照自然的法则全面地，和谐地发展儿童的一切天赋力量。

教育学的研究对象是
教育学的研究对象是教育。

教育是指由社会主体对个体进行有意识地引导、培养和教育的活动。

作为一门学科，教育学的研究对象就是这种教育活动。

教育学主要关注的是教育的本质、原则、方法和效果等问题。

教育学的研究对象包括但不限于以下几个方面：
首先，教育学关注的是教育的本质和目的。

教育是一种有意识的努力，目的是培养和发展个体的潜能，使其具备适应社会生活和面对未来挑战的能力。

教育学研究的就是这种培养和发展的过程和结果。

其次，教育学研究的对象还包括教育的原则和方法。

教育学致力于研究如何制定和实施有效的教育原则和教育方法。

例如，教育学研究怎样通过培养学生的求知欲和创造力来提高其学习成果；怎样通过启发式教学和实践教学等方法来激发学生的学习兴趣和动力。

再次，教育学的研究对象还包括教育的组织和管理。

教育学研究怎样建立和管理有效的教育机构，以提供高质量的教育服务。

这包括教育机构的管理体制、师资培训、课程设计、教材选择、评估机制等方面。

最后，教育学的研究对象还包括教育的社会影响和发展趋势。

教育是社会的一个重要子系统，它与社会、经济、政治等方面
相互作用和相互影响。

教育学研究教育对个体和社会的影响，以及教育制度和政策对教育发展的影响。

总的来说，教育学的研究对象是教育活动的各个方面，包括教育的本质、目的、原则、方法、组织与管理以及社会影响等。

通过对这些对象的研究，教育学旨在提高教育的效果和质量，为培养符合社会需要的人才作出贡献。