幼儿园下学期教育笔记《换种教育孩子的方式》

【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。

今天为您分享了⼩班下学期教育笔记【5篇】，欢迎各位的参考学习。

【篇⼀】⼩班下学期教育笔记 转眼两个⽉过去了，宝贝们在这两个⽉⾥各个⽅⾯都有了很⼤的进步。

从刚开始⼊园⼀个个嚎啕⼤哭，要爸爸妈妈，到现在⼤部分⼩朋友能够⾃⼰⾛进班级和⽼师问候。

⼩朋友都喜爱上了幼⼉园，每天早上很多⼩朋友都对幼⼉园充满了期待，开开⼼⼼的上幼⼉园。

⽣活习惯上，⼤部分⼩朋友已经适应了幼⼉园的规则秩序。

吃饭前会排好队，将⼩⼿洗⼲净并且学会⽤肥皂洗⼿。

洗完懂得搭好⼩桥安静的等待阿姨盛饭，吃饭⽶粒不掉桌上和地上，饭后⾃觉去漱⼝、擦嘴。

⼤部分⼩朋友都能做得⽐较好。

但还是有个别⼩朋友吃饭特别慢，勺⼦也拿的不熟练，不太爱吃蔬菜。

家长在家⾥也需要好好引导幼⼉⾃⼰吃饭。

⾃理能⼒⽅⾯，部分⼩朋友会⾃⼰穿⾐服，穿裤⼦，穿鞋⼦。

有的还会把⾐服裤⼦翻正，甚⾄叠整齐放放好。

但有个别⼩朋友不太愿意动⼿。

家长在家⾥应该给幼⼉更多⾃⼰动⼿锻炼的机会。

教学活动中，常规⽅⾯还要再抓⼀抓，⼩朋友做到上课不讲话，坐住⼩椅⼦，回答问题要举⼿。

有个别⼩朋友总是坐不住⼩椅⼦，需要⽼师重复的提醒。

部分⼩朋友学会了⽤完整的话回答⽼师的问题，还有的⼩朋友语⾔发展缓慢，需要给他们更多锻炼的机会。

【篇⼆】⼩班下学期教育笔记 ⼩⽟是⼩班下学期插进来的新⽣，由于她从⼩是由爷爷奶奶在⽼家带⼤的，所以刚刚来上幼⼉园的时候，给⽼师的感觉是这个孩⼦⽐较内向，⼀开始我们所担⼼的是：孩⼦会不会讲普通话，能不能适应幼⼉园的⽣活。

但这些⽅⾯都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上⼀动不动，⽼师⽆数次地喂她、引导她她就是不肯吃。

我们和孩⼦的妈妈进⾏了沟通，妈妈说这个孩⼦从⼩在⽼家跟爷爷奶奶⼀起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩⼦，在家⾥从出⽣到现在也不怎么吃菜，喜欢吃零⾷，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。

幼儿教师读书笔记摘抄幼儿教师读书笔记摘抄1《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读书笔记去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。

忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成长事例。

但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的被吸引了。

看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。

也许那些语言在平日里我们感觉很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。

即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。

当然书中所说的不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。

读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。

当我每一天读了一点点后，我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理问题的方式，我想要尽快的用这些珍重的方法和孩子们快乐、平等、有效的共度在园的完美时光。

但是在实施的过程中总会遇见一些问题。

书上看似简单的对话，在实施的过程中并不是不件容易的事情。

首先，事情发生的情境不一样，书中的语言不可能生硬的模仿。

起先，我认为这些简单的语言很好“说”，但是在沟通的过程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。

其次，我们要改变我们的态度。

生活只有一次，时刻只去不回，孩子们完美的童年亦如是。

想要孩子们有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去倾听他们的每一句话，去发现他们的开心或是难过的瞬间。

我们是师生，亦或是母女，生活中的琐事很多，有时我们难免会不耐烦。

但是你的一点点疏忽，都可能让你的孩子留下小小的“伤痛”。

如果你有什么不开心的事，能够和孩子们说一说，他们能够感受到你的难过，但请你不好以此为借口推开他们。

幼儿园中班教育笔记5篇眼睛，心灵的窗户当种子发芽时，它需要足够的氧气、雨露和阳光。

否则，它会慢慢枯萎，永远埋在地下。

孩子就像种子。

教师的爱和关心是他们成长的动力。

在课堂上，面对孩子们的嬉闹和吵闹，我有点不知所措。

匆忙中，我扯破喉咙大叫:“坐下!”这种势头是绝对不可阻挡的。

看到我那凶狠的表情，孩子们都吓坏了，赶紧坐了下来。

但几分钟后，我就一团糟了。

我对自己说:我不能成为孩子心中的机械权威。

我应该用我们的情感来解决问题。

想到这里，我假装神秘地告诉你:“我发现了一个秘密，我最喜欢的孩子们的眼里都有老师!”孩子们立刻好奇起来，问我:“老师，你喜欢我吗”“老师，你有没有在我的眼里”我像巡逻队一样从每个孩子身边走过，孩子们。

他们都盯着我看，生怕我的眼睛看不见。

检查后，我说:“喜欢和我一起学习的孩子，喜欢你的老师，在你的眼里一定会有老师。

”然后我列举了几个小例子，它们确实有效。

孩子们希望老师在他们的眼睛里，认真听，积极回答问题，整个教育活动是生动有趣的。

“老师，你眼中有我吗”很快就成了我的口头禅，孩子们总是很认真地看着我，希望能从我的眼神中找到自己的影子。

眼睛很快成为我们交流信息的渠道，成为我们表达爱的窗口。

一个看似简单的句子，却渗透着我和孩子们无尽的爱。

我真的希望我播下的种子能够勇敢地面对风暴，茁壮成长。

古人云:“师者，传道，授业，解惑也。

”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。

对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。

在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。

教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。

内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。

幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。

教育笔记：孩子哭闹，哄法要变通！
进入小班也快一个月了，大部分孩子都适应的很好，唯独一个小朋友早上回园一直哭闹、焦虑不安，不能较快的适应幼儿园的生活。

小朋友一直都是爷爷奶奶在身边照顾她。

因此在幼儿园最常听她讲的一句话就是：“我要打电话给爷爷奶奶。

”刚开始我们老师都会对她说：“你不哭，爷爷奶奶很快就来接你了。

”但是她听不进去，我们也拿她没有办法。

安抚其他小朋友的方法对她都没有用。

看着她每天上园都哭的那么厉害，我们老师心里很难受也很着急，怕她哭坏了身体。

有一次我在上课，她对我说：“**老师，我要打电话给爷爷。

”我说：“你不哭的时候最漂亮了，等你不哭的时候你再来跟老师要电话，老师打电话给爷爷奶奶，爷爷奶奶就会第一个过来接你，好不好？”“好”没想到这一次她很快就答应了，之后便不哭了，还坐在座位上很好的与老师互动玩耍。

后来，她每次哭着找爷爷奶奶的时候，我都会用这个方法应对她，见她情绪减缓，我便与她约定好：“宝贝长大了，以后上幼儿园不哭的话，爷爷奶奶会很开心的。

”并经常鼓励宝贝，表扬宝贝。

时间一天天过去了，表现也越来越好，吃饭也有刚开始的不喝汤到现在饭菜汤全部自己一个人吃完，有时候老师鼓励一下还会再添一点点饭菜；午休也由刚开始在床上坐立不安到现在躺到床上一会儿就自己睡着了，笑容也越来越多了，我们也经常跟宝贝说：“你的笑容是最漂亮的！”宝贝听到之后特别开心。

通过这件事情我发现，每一个孩子都需要老师去哄的，哄孩子也是需要技巧方法的。

老师很偶尔的一句话就可以让孩子安定下来，停止哭闹。

所以我们要给孩子无数的爱心，孩子才会认可你，喜欢你，亲近你。

也会用相同的爱心去关心身边其他的事情。

幼儿教育笔记幼儿教育，是一项充满挑战与乐趣，且意义深远的工作。

在与孩子们相处的过程中，每一天都像是一场新奇的冒险，充满了惊喜、困惑和成长。

记得有一次，在课堂上我给孩子们讲了一个关于分享的故事。

故事结束后，我问孩子们：“大家明白了什么呀？”孩子们七嘴八舌地回答着，有的说要学会分享玩具，有的说要分享好吃的。

这时，一个平时比较内向的小女孩怯生生地举起了手，说：“老师，我知道了，分享会让我们更快乐。

”那一刻，我看到了她眼中闪烁的光芒，也深刻体会到了教育的力量。

一个简单的故事，就能在孩子的心中种下一颗美好的种子。

在幼儿教育中，培养孩子的良好习惯至关重要。

有个叫小明的小朋友，总是不愿意自己穿衣服。

每次起床，他都会坐在床上等着老师帮忙。

为了帮助他养成自己穿衣服的习惯，我先是耐心地给他示范，告诉他每个步骤。

然后，我和他一起比赛穿衣服，给他一些小奖励，比如小红花。

慢慢地，小明开始主动尝试自己穿衣服，并且越来越熟练。

这件小事让我明白，对于孩子们来说，适当的激励和引导能够激发他们的积极性，帮助他们克服困难，养成良好的习惯。

孩子们的好奇心也是教育中不可忽视的一点。

有一次，我们在户外发现了一只小蜗牛。

孩子们立刻围了过来，好奇地观察着。

他们问我：“老师，蜗牛为什么爬得这么慢？”“蜗牛吃什么呀？”面对孩子们的问题，我没有直接给出答案，而是鼓励他们自己去观察、去思考。

我们一起观察蜗牛的爬行轨迹，一起找了一些叶子来试探蜗牛的食物喜好。

通过这次小小的探索，孩子们不仅满足了好奇心，还学会了如何去寻找答案。

然而，幼儿教育也并非一帆风顺。

有时候，孩子们会因为争抢玩具而哭闹，会因为不想午睡而调皮捣蛋。

面对这些情况，作为教师，我们不能急躁，更不能发脾气。

而是要耐心地倾听他们的想法，了解他们的需求，用温和的方式解决问题。

比如，当孩子们争抢玩具时，我会引导他们一起玩，或者轮流玩，让他们明白分享和等待的重要性。

在教育方法上，游戏是幼儿教育中不可或缺的一部分。

教育笔记：我教孩子换位思考在人际关系日益复杂的现实生活中，我们常常听到许多苦恼，抱怨和困惑。

心理学家及教育学家教导我们要学会换位思考。

我从中得到一些启发，在对孩子的日常教育工作中进行了尝试，收到了良好的效果。

我曾经带的班里有几个调皮捣乱总爱搞破坏的孩子，尤其是，孩子们经常告他的状。

小朋友都不愿意和他玩，他自己也很不开心，越是没人跟他玩，他就越想搞破坏，越是搞破坏越是没人跟他玩。

形成了恶性循坏。

（对于一个孩子来说，这种感觉是多么痛苦呀！我看在眼里，急在心里。

）一天，我把叫过来说：“，想跟小朋友一起玩吗？”“想，可是他们不跟我玩”“那你知不知道小朋友为什么不愿意和你玩呀！”“知道，我总弄坏他们的东西，还掐他们脸，谁叫他们不跟我玩的！”“哦，原来你是想和小朋友一起玩呀，可小朋友怎么知道你是这么想的呢？他们看到的是你总在做坏事，你想一想，要是别人把你的东西弄坏，掐你的脸，你愿意吗？”“不愿意”“那你愿意和破坏你东西的小朋友一起玩吗？”“不愿意”“所以，小朋友也不愿意跟你玩，你快跟他们道歉，他们一定会原谅你的。

”在我的帮助下，开始有小朋友玩了，他的破坏行为渐渐减少了，朋友也越来越多了。

换位思考的方法真的很奏效，我常常这样对孩子们说：“如果你不小心把碗打翻了，你会怎么想。

”“如果你不小心尿裤子了，你会说羞羞羞吗？如果·····”渐渐地连孩子们都会说这样的话。

“老师的话，你不听，如果你是老师，你喜欢这样的小朋友吗？”“你总是用手打人，如果有人打你，你高兴吗？”······换位思考教给孩子从小学会宽容，忍耐，团结。

如何与人相处，这会使孩子受益终生，这比教给孩子知识技能更加重要的多！。

幼儿园大班教育随笔下学期7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班下学期教育笔记（一）性格内向的孩子更需要爱凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。

在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师，有臭味!”紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。

我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来老师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。

之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。

我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。

透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。

幼儿园大班下学期教育笔记（二）别让孩子在抱怨中成长生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边的经常是这样一句话：“这孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一齐，指责他人。

他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

幼儿园中班教育笔记1美国心理学家斯金纳设计的一个实验：一只老鼠在盒子里乱动，突然，他碰到了一个横杆，让老鼠意想不到的是，一小块食物掉进了盒子，老鼠又惊又喜，继续碰那个横杆，食物又掉下来，于是，老鼠开始乐此不疲的触动那个横杆......更绝妙的是，当食物被耗光之后，触碰横杆不再有食物掉下来，可老鼠依然乐此不疲地触碰着横杆，原来，老鼠已经玩这个游戏上瘾了。

当孩子出现一个错误行为时，成人一定要明确不可以，告诉孩子可以怎么做，让孩子受益和实用。

在每一个班都有一只迷茫的“小老鼠”，我们班的天天就是的。

在他那里总能出现新奇的语言和动作，中班的孩子善于模仿，一个不留神，就会造成全班都跟风的现象。

有一天早上点名时，老师一个个的念名字，孩子一个个的说“到”，念到天天这里，“到”字变了音，引起哄堂大笑，我马上意识到，如果不及时回应这个行为，下一个孩子肯定要用同样的声调来回应点名.于是，我顿了3秒，然后稍微放慢语言，告诉天天：“天天，点名的时候要用自己舒服又好听的声音说到，这样才像中班的小哥哥”，说完我用坚定的眼神看着天天，再次念出他的名字，天天恢复了正常的声调答了“到”，我立刻引导全班孩子给天天掌声鼓励，表扬他积极改正的态度。

在后面几天的点名环节，天天每次都用舒服又好听的声音来回应老师。

幼儿园中班教育笔记2面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。

一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。

桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。

"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。

"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。

"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。

"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。

教育笔记：引导幼儿换位思考
建构游戏时间已过半，突然将自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，不要影响我们！”但是，仍旧重复着自己的破坏式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑……对于这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真，不爱惜玩具，甚至会停止他的游戏，让他反思自己的错误，但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。

仔细品味推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现，我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程，使他获得了成功的体验和自我认同感，也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣，也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作，对于他而言这样的活动可能是有意义的。

但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。

通过仔细“品味”，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到自己的游戏行为不能影响到别人的活动，引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与同伴友好相处，如何接受他人的合理要求。

幼儿园教育笔记大全集,幼儿园教师教育笔记大全幼儿园教师教育笔记在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。

而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。

我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。

比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁;教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。

他的妈妈曾这样给我说过:“我的儿子很固执，老师不严厉一点，他是不会听你的。

”如何教育这样一位“自由人”呢?我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。

根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。

有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我!我还发现他喜欢交朋友，人缘好。

一天早上他妈妈带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃!还有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事几天未来园。

他就问:“老师，馨馨哪里去了?怎么还没有来读书啊?”当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念馨馨小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。

一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。

教养笔记：换一种教育方式（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】幼儿园是孩子们成长的摇篮，教师是孩子们成长的伙伴，也是孩子们学习的指导者、合作者，我们会给孩子更优秀的教育教学环境。

下面亲子教育频道为您搜集了小班下学期教育笔记【五篇】，希望对各位有帮助！【篇一】小班下学期教育笔记时间如流水匆匆而过，转眼一学期又过去了，新的一学期又到了。

一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回顾一学期的工作吧!1.在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。

我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。

通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。

幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

游戏化教学。

小班教学内容以游戏为主。

为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。

其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。

在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。

我们所提倡的是，《在游戏中教学》从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。

从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。

我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。

教育随笔：换个角度，激发童心
在幼儿园的每一天，都是一次新的探索。

面对孩子们活泼好动的天性，我一直在寻找更有效的教学方法。

每当教学活动开始前，尽管我用铃鼓声提醒孩子们安静下来，但仍有孩子沉浸在自己的世界中。

一次偶然的机会，我用双手做出了望远镜的形状，孩子们立刻被这个新奇的动作吸引。

他们坐得端端正正，眼神中充满了好奇和期待。

这个方法起初非常有效，但随着时间的流逝，孩子们对这个动作逐渐失去了新鲜感。

然而，我没有放弃。

我想到了一个新的点子——三角形望远镜。

当我双手合拢成三角形放在眼前时，孩子们的注意力再次被我牢牢抓住。

他们安静下来，有的还模仿我的样子，整个教室充满了欢声笑语。

这个小小的变化让我意识到，即使是简单的改变，也能带来意想不到的效果。

我开始尝试更多的教学创新，比如让孩子们围成圆圈坐在小凳上看书，而不是规规矩矩地坐在桌子前。

这种新的阅读方式让孩子们更加投入，他们对书本的兴趣也大大增加。

这些经历教会了我，教育不是一成不变的。

作为教师，我们应该不断尝试新的方法，激发孩子们的兴趣和好奇心。

虽然这可能需要我们多花一些心思，但看到孩子们脸上的笑容和他们对学习的热情，一切都是值得的。

教育是一场充满惊喜的旅程。

让我们用创新的眼光，换个角度去看待每一次教学，激发孩子们的无限可能。

育儿教育方法育儿教育是每个家长都需要面对的重要课题，孩子的成长需要良好的教育方法来引导和塑造。

在这篇文档中，我将分享一些有效的育儿教育方法，希望能够帮助到更多的家长。

首先，父母应该注重培养孩子的独立性。

在孩子的成长过程中，父母往往会过分保护孩子，导致孩子缺乏独立思考和解决问题的能力。

因此，父母应该给予孩子适当的自主权，让他们学会自己做决定和承担责任。

比如在日常生活中，可以让孩子自己整理书包、洗碗、做饭等，培养他们的自理能力和独立性。

其次，建立良好的家庭教育氛围也是十分重要的。

父母是孩子最重要的榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的成长。

因此，父母应该注重自身的修养和教育方式，尽量营造和谐、温馨的家庭氛围，给孩子一个良好的成长环境。

在家庭教育中，父母应该注重与孩子的沟通，倾听孩子的心声，尊重他们的选择，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

另外，父母还应该注重培养孩子的品格和价值观。

除了学习知识，孩子的品格和价值观同样重要。

父母可以通过言传身教的方式，教育孩子要诚实守信、友善待人、勇敢坚强等优秀品质，引导他们树立正确的人生观和价值观。

在孩子的成长过程中，父母要给予他们足够的关爱和支持，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。

最后，父母还应该注重孩子的兴趣爱好和特长培养。

每个孩子都有自己的兴趣爱好和特长，父母应该尊重和支持孩子的选择，给予他们发展的空间。

比如，如果孩子对音乐或者绘画有特别的喜好，父母可以给予他们学习的机会和条件，让他们充分发挥自己的潜能。

通过培养孩子的兴趣爱好和特长，可以增强孩子的自信心和成就感，让他们在成长的道路上更加坚定和快乐。

总之，育儿教育是一项长期而复杂的任务，需要父母付出更多的心血和耐心。

通过以上几点有效的育儿教育方法，希望能够帮助到更多的家长，让孩子健康、快乐地成长。

愿每个孩子都能成为有理想、有担当、有爱心的人。

教育笔记-换种说法让她听懂
教育笔记：换种说法，让她听懂
琪琪小朋友，个子小巧、动作灵活、活泼好动、能言善辩，可以说得上是我们班中特别突出的一员
吧！多数事情是嘴巴说得好，实际做不到。

经常会有做错事情的时候，多次教育不见成效，有反复
犯错的情况。

如，她爱把小物件往嘴里塞;爱把桌子、椅子、茶杯等幼儿用品上的标记撕掉等等。

虽然我们老师每发现一次教育一次，但每次教育时她总是说：“我不要了，我会改正的。

”但是过
不了多久又会重复犯。

今天吃早点时，小朋友们都按照老师一贯的要求把喝好牛奶的杯子放回到篮子里后，坐回到座位上
等老师一起发饼干，可是，琪琪却一边喝一边说：“我要饼干、我要饼干。

”我说：“杯子先放好
，坐到座位上，老师会来分的。

”听我这么一说，他非但没有坐回去，还大声的哭着说：“我要、
我要，”我说：“你坐好了老师会分给你的。

”可她还是在哭闹着：“不好不好，”于是我又说：
“坐到琪琪的小椅子上去再分，”“好的”琪琪大声的应答，并回到了座位上，太好了，她终于听
懂了。

是呀，托班的孩子年龄小，任何的事情都是以自我为中心的，只是简单的采用普遍的教育方法是不
够的，只有灵活的采用不同的表述方式，才能达到你想要的教育目的。

幼儿园教师教育笔记幼儿教师教育教学笔记篇一新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。

一：通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。

游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。

有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。

二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。

幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。

如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。

这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。

同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。

三：家长配合，共同做好环保教育工作。

要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。

发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。

培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

在下个月我会继续坚持努力，提高自己的业务能力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以快乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中游戏，游戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、[幼儿教师教育教学笔记]幼儿教师教育笔记篇二不要伤害孩子的自尊心今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。