(教科版)三年级语文上册课件 锡林郭勒草原 1

“满眼”和“铺向”是透过人的视觉来写草原的“绿” 和“广阔”。目之所及，尽是绿色，由近到远，无边 无际。从这儿能感受到草原的广阔，你们看草原上的
天，蓝得纯净，蓝得透明。
课文赏析
平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青 的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能 让他们在里面捉迷藏。
草原上到处都是青青的野草，最深的 地方可以没过一个孩子。
和牧民的动作特点，完成下列填空。
自
学
雄 鹰(自由 )地(飞翔) 百灵鸟( 欢快)地( 歌唱)
提
牛 羊(安闲)地(嚼着青草)
示
小马驹(蹦蹦跳跳 )地( 撒欢儿)
黄 羊(飞快 )的(奔跑)牧 民(神气)地(挥鞭 )
课文总结
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 这一自然段只有一句话，前半句是用来承上， 下半句用以启下，具有上下文间过度的作用， 这样的段落叫做过渡段。
课文赏析
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清凉的湖水，水 面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一 样。
草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花， 粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
课文赏析
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 这一自然段只有一句话，前半句是用来承上， 下半句用以启下，具有上下文间过度的作用， 这样的段落叫做过渡段。
课文总结
第四段生动的展现了大草原是个(欢腾)的世 界，先写了多种(动物)的活动，有写了(牧民)骑 马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，
是(动态)的描写。 朗读时候语速稍快，表情热情奔放。
语文S版三年级上册PPT课件
第四部分
课文总结
课文总结
第二自然段作业先写了无边无际的、茂盛( 野草)， 接着又描写了一洼洼，清凉的(野花),最后描写了各种各 样的( 湖水)，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美

此时妈妈看到了这一切, 心想__________,她_________
“不要打孩子！”毛老师
连忙劝阻，“饭烧煳了，可以将 就吃。这孩子读书专心，我就喜 欢这样的孩子。”说着，毛老师 又亲切地对陈毅说：“以后做事 要多多留心！”陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里 拿过书一看，原来是一 篇还没教的课文，他已 经用笔在上面画了许多 圈圈点点。
山岭上、深谷里、平原上，覆盖 着青青的野草，最深的地方可以 没过十来岁的孩子，能让他们在 里面捉迷藏。
水面映出太阳的七彩，光就芒像神话 故事里的宝镜一样。
山 丹 丹 花
牵 牛 花
铃 铛 花
蒲
花荆
公
棘
苜
野
蓿
菊
花
花
草丛里开满了各种各样的野花。鲜红的 山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的 铃铛花，散发着阵阵清香。
地球是大家的，我们应该 保护环境，珍惜身边的资 源，让我们的家园变的更 加的美丽、和谐。
三年级语文上册“神童”的秘诀课件-A3演示文稿设计与制作
语文S版 三年级 语文 上册 第六单元
“神童”的秘诀
成绩
词语花篮
格外 火冒三丈
勤奋
学问
煳味儿
陈毅（1901年8月26日 －1972年1月6日）， 名世俊，字仲弘，久经 考验的无产阶级革命家、 军事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创建 者和领导者之一，中华 人民共和国元帅，党和 国家的卓越领导人。
这些圈圈点点是 什么意思呢？
陈毅回答说：“打圈圈的， 是懂得的。打半圈圈的，不太明 白，等老师讲明白了，再打圈圈。 打黑点的是生字。”原来陈毅每 次听课前，总要把新课先预习一 下，把生字和不懂的词语画出来。 听课时，他格外留心，再有不懂 的地方，便直接向老师提出问题。

• 高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼 清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。 • 提问：（1）用了什么修辞手法？ 比喻 （2）把什么比作什么？（本体和喻 体分别是什么？ 把湖水比作宝镜，本体是湖水，喻体是宝镜。
鲜艳的野花
• 草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹 花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花， 散（sàn）发着阵阵清香。
五、品一品
• 从哪些地方可以感受到到锡林郭勒大草原 的广阔和美丽？ 青青的野草 清亮的湖水 鲜艳的野花 • 有感情地朗读第二自然段，体会大草原的 广阔、美丽。
五、品一品
• 从哪些地方可以感受到到锡林郭勒大草原 是个欢腾的世界呢？（以简洁的语言概括）
雄鹰飞翔 百灵鸟歌唱 牛羊吃草 小马驹撒欢儿 奔跑的黄羊群 牧民挥鞭歌唱
一、找一找
• 内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 • 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。 • ……水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜 一样。 • 鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花…… • 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 • 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。 • 成群的牛羊安闲地嚼着青草。 • 偶尔还会看到成群的黄羊 …… • 牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子……
二、生字词
nèi měng gǔ guǎng kuò 内 蒙 古 广 阔 guāng máng shān dān dān 光 芒 山 丹 丹 bù jǐn xióng yīng bǎi líng niǎo 不 仅 雄 鹰 百 灵 鸟
ǒu ěr mù mín qí mǎ
pū mǎn 铺 满 líng dāng 铃 铛 ān xián 安 闲
六、说一说

• •
•
阔
Xián
铺
ǒu
芒
ěr
丹
mù
铃qí仅huī来自灵闲偶
尔
牧
骑
挥
默读为主问题引领 这篇课文主要介绍了锡林郭 勒大草原的什么特点？
默读为主 问题引领
• 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 • 承接文章上下内容的作用。
比较理解
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
比较 蓝天下面，长满了青青的野草。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
《小学语文教学法原理》
• 《小学语文教学法原理》告诉我们：语文教 学中的阅读是关系到培养读写能力和发展能 力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种 “双向”心理过程。首先是从语言文字到思 想内容。读一篇文章，要先让学生感知文字， 从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇， 逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是安 排阅读教学程序的重要依据。
教法
• • • • • 1.默读为主，问题引领。 2.抓住重点句，理解体会。 3.运用已知学法，学生自主探究。 4.提供图片和音乐，让学生直观感知。 5.板书引领。
学法
• • • • 复习、回忆、对比； 默读、讨论、探究； 感情朗读、感官感知。 记忆、运用、巩固。
教学过程 复习
会写字
• kuò pū máng dān líng jǐn lí ng
• 全文共四个自然段，依据重点句和段的关系， 可以分成两部分。 • 第一部分（第一、二自然段）：写锡林郭勒 大草原广阔而美丽。 • 第二部分（第三、四自然段）：写锡林郭勒 大草原是个欢腾的世界。
课文写法
• 课文采用静态、动态描写相结合的写法。 • 第一部分围绕重点句“草原是广阔而又美丽 的”，通过对野草、湖水、野花等事务的描 写，描绘了一幅静态的画面； • 第二部分围绕重点句“草原„ „ 是个欢腾 的世界”，通过对动物和人的描写，描绘了 一幅动态的场景。动静有序，画面优美，生 动感人，引人向往。

比较 蓝天下面，长满了青青的野草。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
重点句学习指导
上下不平的草滩上，嵌〔qiàn〕 着一洼洼清凉的湖水，水面映出太阳 的七彩光辉，就像神话故事里的宝镜 一样。
比喻句：把
比作
中心句学法指导
• 花多：
•
山丹丹花 牵牛花 铃铛花
• 花美：
•
鲜红 粉红 宝石蓝
板书引领
• 草原是美丽的
• 野草、 湖水 、 野花
探究性学法指导
请同学们依照第二自然段的 学习方法，学习第四自然段。说 出锡林郭勒大草原上有哪些欢腾 的场面？有哪些人、动物？
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向 远方背。诵指平导原上、山岭上、深谷里，覆 〔fù〕盖着青青的野草，最深的地方 可以没(mò)过十来岁的孩子，能让 他们在里面捉迷藏。
锡林郭勒大草原课件语文S三年 级小学语文上册
教材说明
• ?锡林郭勒大草原?选自九年义务教育课 程标准实验教科书s版第五册第15课。这 是篇写景的课文，写的是我国内蒙古自 治区锡林郭勒大草原美丽而欢腾的景象， 表现了作者赞美大自然，热爱祖国的宽 阔胸怀。
课文构 造
• 全文共四个自然段，依据重点句和段的关系， 可以分成两局部。
líng jǐn líng
•阔铺芒丹铃仅灵
• Xián ǒu ěr mù qí huī
• 闲 偶 尔牧 骑挥
默读为主问题引领
这篇课文主要介绍了锡林郭 勒大草原的什么特点？
默读为主 问题引领
• 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 • 承接文章上下内容的作用。 •
比较理解
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
上下不平的草滩上，嵌(qiàn)着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七 彩光辉，就像神话故事里的宝镜一样。