小组评价表
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课堂小组活动评价表(一)
课堂小组活动评价表(一)
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表(表二)
操作方法:
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里,如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后,将总分汇总到月份栏目,然后擦掉上月的原始记录,下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份,可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表(一)
操作方法:
1、每堂课由授课教师在表格中加分,一般每项每堂课加分的分值不超过5分;
2、每天由班主任(高年级可由学生班干部)把分值汇总记下来并填写到表二
上;
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上;
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表(表二)。
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准:A.讲堂活动中踊跃参加,与小构成员团结协作,成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动,团联合作,成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律,与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后,由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评论表”。
次数:表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别:第小组小组子课题(活动)名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难,怎样战胜:小组活动中谁在哪些方面表现最突出,其突出之处是什么:小组活动中存在哪些不足,关于此后有什么启迪:简要剖析小构成绩和不足:组长署名:组员署名:小组合作学习的有效性察看评论表察看内容:小组合作学习的有效性察看对象:各小组内的学生日期:班级:内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组总评论备注小组合作学习评论表6024第()周小组合作学习评论表第()组:组长:XXX 组员:XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准:1、踊跃参加小组合作学习,有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助,共同学习,有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬,能聆听他人的建议。
评论方法:评论采纳星级制,学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织,展开小组合作学习活动,资料员负责收集学习资料,记录员负责记录本组的建议和看法,合作学习活动讲话人负责代表小组,报告小组合作学习成就。
小组评价表
小组名称:XXX小组
团队合作能力:
•成员之间沟通顺畅,能够有效地协作完成任务。
•成员之间存在意见分歧时,能够通过沟通协商解决。
•团队成员之间互相支持和鼓励,共同面对挑战。
工作态度:
•团队成员能够准时完成任务,没有拖延现象。
•团队成员对待工作认真负责,注重细节。
•团队成员对待困难和挑战不退缩,能够积极应对。
创新能力:
•团队成员能够提出新颖的思路和方法,推动项目的创新发展。
•团队成员愿意尝试新的技术和方法,不断提高工作效率和质量。
•团队成员注重学习和借鉴先进经验,不断优化工作流程和方案。
解决问题的能力:
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。
•团队成员注重预防问题的发生,采取措施避免问题再次出现。
•团队成员能够从失败中吸取教训,不断改进和提高自己的能力。
领导能力:
•小组长能够有效地组织和管理团队成员,确保任务的顺利完成。
•小组长能够给予团队成员指导和支持,帮助他们成长和发展。
•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现,帮助他们改进和提高。
个人发展与成长:
•团队成员愿意学习新知识和技能,不断提升自己的能力和价值。
•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现,及时改进自己的不足之处。
•团队成员在工作中不断尝试和创新,勇于突破自己的舒适区,拓展自己的能力和视野。
小组合作学习评价表 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.
小组合作学习评价表
评价标
A.课堂
5分?
B.能较
4分?
C.遵守
3
D.不能做到以上三点。
2分
说明:在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后,由小组长负责组织大家进行自评和互评,并记录在“小组合作学习评价表”。
次数:表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容:小组合作学习的有效性
观察对象:各小组内的学生
日期:班级:教师:
小组合作学习活动记录表
学生参与小组合作学习评分细则。
幼儿园班级管理小组评价表
评价表目的:评估幼儿园班级管理小组的工作表现,为改进和
提升班级管理水平提供参考。
评价内容:
1. 班级管理与组织能力
- 班级管理小组是否能够有效组织和安排班级活动和日常事务?
- 是否能够合理安排幼儿活动时间,保证每个幼儿都有充分的
参与机会?
- 是否能够有效应对紧急情况,并做出适当的决策和安排?
2. 幼儿安全与健康管理
- 班级管理小组是否能够确保幼儿在班级内的安全?
- 是否能够保持幼儿教室和活动区域的清洁与整洁?
- 是否能够做好幼儿的健康监护,及时应对疾病和意外情况?
3. 幼儿个体关怀与教育
- 班级管理小组是否能够了解每个幼儿的个别需求和特点?
- 是否能够提供关怀和支持,促进幼儿的身心发展?
- 是否能够创设适宜的研究环境,培养幼儿的研究兴趣和能力?
4. 家长沟通与合作
- 班级管理小组是否能够与家长建立良好的沟通与合作关系?
- 是否能够及时回应家长的关切和反馈?
- 是否能够定期开展家长参与的活动,促进家校合作?
评价标准:
每一项评价指标按照以下程度进行评分:
- 优秀:在该项工作中表现出色,达到并超出预期目标。
- 良好:在该项工作中表现良好,达到预期目标。
- 一般:在该项工作中表现平平,需要进一步改进和提升。
- 不及格:在该项工作中表现不达标,需要重点改进。
评价结果应结合每个评价指标的具体情况,进行综合分析和归纳,并给出具体的改进建议。
> 注意:以上内容仅供参考,具体评价表的编写可根据幼儿园的实际情况进行调整和补充。