2011-2012校本培训计划

永合中学2010年校本培训计划加强教师队伍建设，培养高素质的教师队伍，适应二十一世纪的教育改革的需要，培训是继续教育的主渠道。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高全校教师师德和业务水平为中心，以探索校本培训模式和方法为重点，以《关于在全市中小学进一步开展校本培训的实施意见》和县教育局《关于进一步加强中小学教师校本培训的指导意见》精神，通过全方位、多层次、宽领域、开放式的培训，促进教育专业化发展，切实提高我校教师实施素质教育的能力和水平，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

根据县教师进修学校指示精神，结合我校教师的实际情况，制定我校2010年校本培训计划：一、加大学校集中培训、教研“专题培训”和教师自我培训的力度，全面提高我校教师的整体素质。

1、学校集中培训学校利用每单周五下午把全校教师集中起来进行培训，采取德育校长、教导主任主讲，学习《中小学德育规程》、《教师职业道德规范》、《义务教育法》等有关教育方面的法律、法规，以及报刊杂志中优秀人物的事迹，学习有关新课程改革的理念，经验，现代教育、教学理论，要求做好笔记。

同时，穿插安排优秀教师，外出学习教师做讲座，把先进的方法带给广大教师。

德育校长、教导主任年末根据教师学习情况，打分纳入年终考核。

2．教研组“专题培训”我校校本专题培训分成语文组、数学组、英语组、综合组、理化生组等五个学习小组，利用双周三第八节课，每个小组由组长召集组织学习，主要内容包括集体备课、评课、学习先进的教育教学理念，使我们的教师把学到的应用到具体工作中，由组长主讲，组员做笔记，年末进修学校验收并把成绩记入继续教育证书。

3、教师自我培训要求广大教师根据自身的实际，制定个人发展计划，报学校备案，根据计划进行自我培训，紧紧围绕多媒体教学，进行自我提高，学校将在6月末对教师进行教育技术培训验收，根据教师完成情况打分，记入教师业务档案。

二．开展新课程教学活动，提高教师的教学水平。

阿克苏市第七小学2011--2012学年第二学期校本培训工作计划为全面提高教育教学质量，根据阿克苏市教育局下发的校本培训计划，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、校本培训目标任务工作总体目标和思路是：本着全员参加培训、全员60课时测评达标的原则，通过校本培训使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索适合本校的教育管理和教学模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应新时期要求的学习型、反思型、科研型的高素质教师队伍。

三、校本培训内容（一）、规定内容1、专业精神。

大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

具体内容：王翠负责：（1）教师每人每学期至少阅读1本教育教学专著，做好读书笔记，并且撰写一篇读书体会或者心得（年度结束前以电子稿形式发到季小静，然后转发到教科室）。

景国辉负责：（2）学校每学期组织一次先进教师的经验交流会或演讲（聘请市、校级的先进班主任、优秀教师、师德楷模等做先进思想讲座或演讲），教师做好记录并登记在记录本中。

2、专业知识与技能。

围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

具体内容：各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福、林洁）：（3）、各学科（语文、数学、英语、科学、社政、综合）每学期需要组织开展至少6次的集体备课活动，并做好记录。

2011-2012学年教师校本培训计划推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。

为了给广大教师开辟多种教育途径，提高我校教师的教育教学水平，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。

以市、县基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水品为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师的培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，构建我校优质、高效、开放的培训体系。

二、培训对象及组织管理培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。

组织管理：学校成立了以分管校长为组长，有关处责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长抓决策，教导主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制；三、培训分类及具体目标：1、新任教师的培训通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形式下中学教育教学工作的需要。

同时，合理安排新任教师和骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理方面的指导和帮扶，使新教师尽快是熟悉教育教学活动。

本学年度将举行青年教师基本功竞赛。

2、教师岗位培训通过培训，是教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备小学要求的教育教学水平和教科研能力，适应实施素质教育的要求。

学校的骨干教师，名教师和学科带头人除了达到以上目标外，还要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。

本学年计划举行青年教师赛课活动。

2011——2012学年度第一学期校本研修工作计划一．指导思想本年度我校的“校本研训”工作将立足于校情，以《基础教育课程改革》和市教研室下发的《学科指导丛书》为依据，与时俱进，开拓创新，采取新举措，运用新方法，力求闯出一条具有特色的“校本研训”之路来。

本学期，我校的“校本研训”要顺应“常规为本，教研兴教，科研兴校”的办学方针，建立、健全教育科研队伍，在平时的教学中，各科教师要有意识地进行学习策略的渗透，注重培养学生良好的学习习惯与学习品质，想方设法调动学生学习的参与热情，通过新颖的形式、丰富的内容调动学生参与学习活动的积极性，发现学生中的典型，介绍经验，加以推广。

教师中也要树立一批典型，能立足于我校的实际情况和学生的学情，依据学生的生成变化考虑教法，能以学定教，真正实现教师角色的转变与学生学习方式的变革，从而实现教育教学质量的提高。

二．“校本研训”的方法1．从行动研究的定义、特点，与实验研究的差异等方面进行培训。

让老师们明白，教师作为研究人员参与研究是完全可能的。

它要求实际工作者积极反思，参与研究，将行动与研究融为一体。

把握研究的程序。

一般地说，我校的研究要涉及到以下几个环节：（1）反思（2）问题（3）设计（4）行动（5）再反思2．进行案例撰写的培训。

判断一个教师到底是一个教书匠型的教师，还是一个研究型的教师，最根本的标志在于他能否对自身的实践进行系统化的反思，通过反思找出教育教学中存在的问题，进而寻觅出解决问题的对策。

而这又是案例反思所不可缺少的。

3．教学叙事研究培训。

“用笔记录，留下工作痕迹”是时下教育教学研训工作中不可或缺的，如何提高这种研究的实效，我们有必要下大力气对全体教师进行全员培训。

4．强对“校本研训”工作的领导，组建并成立“‘校本研训’专业引领队伍”。

由校长兼任研训室主任，并配备所有处室人员，领导大隗镇二初中56名教师,形成一支专兼职相结合的骨干队伍。

5．加强研训工作的计划性与课题研究的超前性。

2011-2012年度第1学期校本培训工作计划校本培训工作计划一、指导思想：认真贯彻教育部《中小学教师继续教育工程》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高教师教育教学理论水平和实践能力，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。

认真学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

结合我区实际情况，力求在去年校本培训的基础上再上一个新的台阶，特制订本计划。

二、培训对象：学区全体在职教职工三、目标任务：1、通过实施校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

2、构建一支学习和研究型的教师队伍：四十五岁以下教师全部通过本科以上的学历培训，鼓励已获得本科文凭的教师参加研究生学历培训。

3、完善校本培训网页和教师校本培训电子档案，所有教职工都拥有自已的个人继教网页。

全体教师人人能使用《powerpoint》制作课件，部份骨干教师能使FLASH制作课件。

4、全区95%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有1篇以上的教育教学论文获市级以上奖励。

5、以改革促进发展，通过改革和创新，突破教育发展的瓶颈，激发我区教育事业发展的活力，在新课程实验改革中创造出丰富多彩的经验和成果，不断使我校的教育事业的发展跃上新的台阶。

四、工作措施：（一）努力探索适合学校实际的继续教育新路子、新模式，扎实有序有效地开展师训工作。

1、加强师资队伍建设，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习意识。

2、大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，帮助教师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会发展和人力资源的需求。

鹧鸪园小学校本培训计划（2011-2012学年度）随着新课程改革的不断推进与发展,新形式下对教师学历、专业知识、综合技能、实践能力等提出了更高的要求,教师面临着各方面的挑战.为了教师能适应新环境下的教育教学工作,全面实施新课程改革, 不断更新教学理念和教学模式,以达到减负增效的目的,逐步完善教学方法和评价标准,尽快提高教师专业化的水平,促进教育教学良性发展, 结合我校教师专业状况,特制订校本培训计划.一、指导思想以全面贯彻党的教育方针,坚持邓小平同志关于教育的"三个面向",落实胡锦涛同志"科学发展观"重要思想为指导,以"育人和谐发展、提升综合技能"为基本理念,以促进教师综合知识和专业技能的发展为目标.通过各种有效方法,提高的教师整体素质,努力打造一批师德高尚、业务素质过硬、具有创新精神和实践能力的"万金油"队伍.二、发展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立"有效学习、适时发展"的理念,掌握新一轮课改所必备的教育理论、专业知识、专业技能,具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献.教师还应具备广阔的知识视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术.通过自己专业的发展和延伸,增强工作能力,促进工作效率的提升,为提高教育教学质量提供坚实的人力保障.三、校本培训的具体内容1. 加强学习,形成学习共同体,达成共同愿望.(1) 加强学习引领,每学期每人认真执行教导处要求的自学任务,读好经典名著、教育理论等书籍,读后要写心得体会,真正做到深入读书,提升教师个人文化修养.(2) 加强师德建设.坚持把师德建设放在本学年的重点位置,让教育成为教师热爱的事业,把教育视作自己生命的一部分.按照《中小学教师职业道德规范》要求, 紧密结合教育和教师实际,注重抓理论学习,用科学的理论武装人;注重抓遵章守纪,用健全的制度约束人;注重抓典型引路,用先进的榜样影响人.2. 培训、培养每一个教师,让每个教师发挥出最大潜能.切实坚持教师专业化导向,以提升教师专业精神、专业知识、专业技能为核心,不断加强教师培训工作,重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训,广泛深入开展岗位练兵和结对传帮带活动,切实提高全体教师教书育人的能力.大力加强拔尖人才培养和管理,积极搭建优秀教师成长平台,努力培养一批在全乡知名的教师.( 1 )对于各类竞赛活动,每人都要踊跃参加.采用个人自愿报名、学校公开评审的选拔方法,做到机会面前人人平等.( 2 )开展" 几个一" 活动:每月一次小型业务检查。

百什户民族小学校本培训计划校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、工作目标及主要措施:1、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。

(学生和家长的满意率不低于90%以上)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。

学习教育政策法规,增强法规意识。

学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。

开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。

使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教育技术的培训教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能熟练制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。

中学2011年校本培训工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能习惯新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一具学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中进展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的进展服务。

二、培训目标：1．经过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校进展方向，树立自我进展目标。

2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3．经过培训，了解基础教育课程改革与本学科进展动态，加强理论学习与教学实践的联系，别断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业进展。

4．经过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与适应，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。

三、要紧工作及措施1、成立校本培训领导小组。

（1）组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚（2）由我校骨干教师、学科带头人等组成本校说师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀教师的珍贵经验和丰富教育教学阅历引导广阔教师。

视学校新课改中浮现的咨询题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领教师们更快更好地参与新课程改革。

校长：主说教育前瞻性、导向性的理论等；于跃海：主说教师教科研中浮现的咨询题及解决策略等；王洪林：主说师德与教师职业道德的内容；刘晓辉：主说教育相关法律、法规的内容；王长华：成功教育理论的相关内容；杜金叶老师：主说新课程学科教学设计与案例分析等；顾广玉老师：主说新课程下怎么写好教学反思的内容；（3）特色说座。

2012校本培训计划（试行稿）校本培训计划单位：那克塔中学执行时间：2012年3月——2012年12月计划制定时间：2012年3月计划起草人：左天赋审批修订人：苏主任、邹校长、孙校长计划执行负责人：左天赋那克塔中学校本培训计划（2012年3月——2012年12月）近四年的培训计划已经实施结束，计划完成得较好，教师对多媒体的使用、课件的制作和表格的制作水平得到了大幅度的提高。

基于上半年的校本培训经验和教师们的培训热情，本学期应该发扬上半年的长处，避其短处使本学期的校本培训取得更好的效果。

具体的做法是：一、校本培训的指导思想以学习信息技术为突破口，以提高教师的素质为出发点，以提高教育教学能力为目标，以提高教师的职业道德修养为基础，全面提升教师的信息技术的综合利用能力，全面提高教师的综合素质，为学校的教育科研工作服务，全面提高教学质量。

二、校本培训的目标1、配合学校的整体工作，“重树雷锋形象弘扬雷锋精神”观看视频雷锋事迹和当代雷锋郭明义的事迹，为持久地开展学雷锋活动奠定基础。

2、观看视频“中小学教育科研方法讲座”为学校课题研究提供理论帮助。

3、学习电脑工具软件的下载与安装，为深入信息技术学习提供帮助。

4、学习电脑病毒的查杀，做好电脑的维护和保养。

5、观看视频“教师职业道德教育讲座”提高教师的职业素养。

6、作业及基本功竞赛的作品保存归档制度：接受培训的教师作业和基本功竞赛的作品要及时保存在自己使用电脑的D盘中，要新建文件夹，填加自己的名字，将文档和幻灯片保存在文档中。

7、校本培训组织人员要及时将教师的作品保存在统一管理的文件中，调整后打印在A4纸上。

五、培训领导小组组长：孙新（校长）副组长：邹成军（副校长）六、培训日程安排培训教师：高军宝、组员：刘宝田（教导主任）苏海燕（教导业务主任）左天赋（教研组长）刘雪丰（英语教研组长）秦龙田（语文教研组长）沈恩祥（政史地教研组长）靖守辉（数学教研组长）宁晓彬（音体美职业教研组长）培 训 日 程 表2012年（3——7）月那克塔中学 2012年3月10日注：下半年的日程表下半年开学初根据本学期工作完成情况定，初步确定以标准试卷的输入为主要内容。

校本培训计划双河镇中心校 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应高效课堂改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标： 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

3、建设“高效学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

三、工作要点： 1、理清工作思路，避免工作盲目性。

认真组织教师学习省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以构建高效课堂活动为契机，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口。

倡导自主、合作、探究、高效的学习方式，体现教学民主，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系。

3、要求教师做终身学习的模范。

努力掌握现代教育技术应用知识，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

四、工作措施： 1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以高效课堂培训为重点，把新理念、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。

组织全体教师完成好培训任务：写一篇教育叙事；确定一个培训主题；主攻一个教学薄弱环节；写一份课改总结；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的典范，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，实施兵教兵策略，切实让全体教师从中受益。

仁里集镇中心小学校本培训学习计划（2011-2012学年度第二学期）为了全面提高教师的教育教学理论水平和业务素质，切实提高教育教学质量。

现将本学期的校本学习培训安排如下：一、组织机构：为加强校本培训学习的领导，成立校本培训领导小组。

组长：左云金副组长：王传根组员：王善国柴延绘王传勇二、明确校本培训学习要求1、全体教师要增强学习目的性和主动性，要明确学习与成才的关系。

青年教师要有针对性地学习、提高。

树立终身学习、与时俱进的理念，做到学习融于生活，生活融于学习。

每位领导、教师要通过集中学习和自学相结合的学习形式，提高自己的业务水平。

2、每学期读一本教育理论专著，经常阅读教育报刊，不断提高学历层次和业务素养。

正确处理好教学和进修的关系，坚持业余为主、自学为主。

每学期上交2份学习心得或学习收获材料。

3、积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。

改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好读书笔记。

凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。

外出学习结束后，须到教导处汇报学习情况，并填写学习汇报表。

同时，要利用学习的机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，也可写成随笔进行书面交流，使每位教师都有所得。

4、集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

5、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识。

消除为应试而被动学习思想，要不断地充实丰富自己，为适应新世纪不断发展的教育作好技术上的准备。

青年教师更要了解现代教育技术发展的趋势，勇于尝试实践，敢于突破。

三、落实校本培训学习内容（一）新课标学习培训通过学校集中学习与自学相结合的形式，继续学习新课程理念，使每位教师能够以新的理念为指导，不断积累自己的教学经验，改进教学行动。

本学期集中学习内容有：各学科课程标准解读，学习完成后要举行学习汇报会，选取其中的一项内容谈学习收获或者心得体会。

2011年学校本培训计划一、指导思想以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据县教师培训方案的精神，结合新一轮基础教育课程改革实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，为培养具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、总体目标1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

三、具体目标与任务1.全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：每周一政治业务学习，每月一次专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.新教师岗位培训对象工作未满三年的新教师目标为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

学年度校本培训计划2011-2012
在辅导中求升华已在自学中求提高，树立新课程理念，树立终身学习意识，
以本年度我决心认真研修，结合学校本学年的校本培训计划，成当前主要任务。

求自我发展，制定学习计划如下：
一、培训目标
1一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷:、苦练基本功
的反映能力是一个好教师所必备的自身素质
、至少精读一本教育教学专著，深入研究“高效课堂”教学模式，巩固个2
人专业知识，书籍自己选定。

、积极参与学校举办的教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强3
烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师；提高教育
为学生做好榜样。

研究型和学者型教师，努力争做反思型、教学科研意识和能力，
4在网上查找所需学习资料，充分利用自身信息技术知识及网络资源优势，、
掌握一定制作课件的方也争取多多钻研相关软件，多实践，并认真学习新科技，
法，提高能力。

二、实施方法
、积极参与市举行的各项教学研讨活动。

通过现场观摩和学习，更加深入1
认识调动课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。

积极参与学校开展的校内教研活动，、2学习骨干教师的课堂控制把握能力，
认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调
整，努力做得更好。

、将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自3
争取逐步适合自己的发展之路，寻找出一条适合本地，己的教学水平逐步提高，
形成自己的教学特色。

三、具体安排
认真研究新课程标准。

努力做到学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂1.。

校本培训实施方案西柳小学2012年9月校本培训实施方案为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据镇教委的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。

现制定我校校本培训方案如下：一、指导思想按照市镇教委的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。

二、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。

3.完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

4.提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合。

1.专题培训本年度，我们将着手指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

同时将教师发展中心的新型培训形式——菜单式培训纳入该板块。

2.教学研究课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。

每次活动时教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

3.读书活动倡导教师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记，营造学习气氛，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

兰州市第五十六中学校本培训计划2011—2012学年度兰州市第五十六中学教导处兰州市第五十六中学校本培训计划新时期教师应该是什么样的教师？有人作了这样形象素描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。

我校教师渴望成为这样的教师。

通过校本培训，大家要有重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我校为教师制定的一年发展目标为：理论方面：提升自己的生命质量，做高雅的人。

作为教师，首先，要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。

师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。

同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。

唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

其次，作为骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握教师所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。

教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。

所以，为实现以上目标，我校教师准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后大家要在这些方面多下功夫。

校本培训工作计划2011-2012下2012学年校本培训计划校本培训是以学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。

经过前期的校本培训，学校的教师队伍不断地发展、成长，锻炼造就了一批务实能干的业务骨干，也带动了新教师的快速成长。

为学校的后继发展打下了厚实的基础，针对我校教师队伍现状，现制定本学期校本培训工作计划。

一、指导思想校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。

以科学发展观和上级教育主管部门文件精神为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训规律和特点，按需施教，讲求实效，实现我校优质、高效、开放的培训体系。

二、培训目标通过开展新一轮校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，教师自身专业化发展进程有显著跨越。

在培训过程中要着重提高以下几方面的能力：1、加强教师师德师风教育，提高教师思想政治素质和职业道德水准。

师德师风学生问卷满意率达95％以上。

2、深化继续教育课堂教学改革，构建积极、平等、和谐，兴趣盎然、情理交融的课堂教学氛围，使听课教师满意。

3、通过校本培训，促进教师树立应用信息技术进行教学改革的新观念，提高他们应用信息技术和信息资源的能力，搜集和处理信息的能力。

4、提高自学的能力。

即在丰富的教学实践活动和生动的教育情景中吸收营养并总结升华的能力和学会读书的能力，特别是通过网络捕捉信息并对有关信息进行重组、分析、综合的能力。

每学期完成1—2篇论文或体会文章。

三、培训对象及组织管理培训对象：凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。

组织管理：学校成立了以龙国忠校长为组长，有关责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立校长抓决策，教科室主任抓组织，教研组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制四、培训措施1、制订计划，健全制度。

大方一中关于开展2012年校本培训培训方案基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:围绕局、室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

校本培训是依据学校和教师的发展需要，以促进教师职业专业化发展，立足学校，由学校组织施行的一种教师教育培训模式。

根据上级关于“组织教师集中进行三日校本培训学习”的要求，为切实做好本次培训学习，取得预期效果，尤其是围绕“在‘先学后教，当堂训练，目标教学’模式基础上如何有机融入小组合作学习这一培训主题”特制定大方一中校本培训实施方案如下：二、培训宗旨教育的可持续发展，只有建设一批可持续发展的教师队伍。

以建设一支“师德高、师能强、师业精、师表美、师绩显”的学习型教师队伍为目标，坚持理论和实践相结合，课程改革和教育综合改革相结合，通过三日集中培训努力提高教师队伍的综合素质，提高学校办学的综合实力。

三、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，能在教学过程中体现新的教育理念。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现的问题。

3、围绕“在‘先学后教，当堂训练，目标教学’模式基础上如何有机融入小组合作学习四、培训原则1、学校集中培训与自主学习相结合。

2、普及与提高相结合。

3、学习、研究与应用相结合。

五、培训对象：全体在编教师六、培训内容结合我校教师群体的实际情况和课改的实际工作需要，我校校本培训主要进行以下几个方面的培训学习。

校本培训计划校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。

这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。

校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活。

这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生快乐学习音乐的能力，提高学生积极性和参与性。

保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。

平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。

2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划一、指导思想：以“管理规范示范校”的创建为契机，以“六模块”教学模式为指导，认真落实上级文件精神，结合我校教育教学实际，努力建设一支与时俱进、奋发有为、适应未来教育发展需求的教师队伍。

二、培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践，巩固集中学习成果，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

三、培训措施：（1）狠抓理论学习。

贯彻理论联系实际的原则，针对大环境下的教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文献，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。

校本培训内容是根据教师需求、学校发展目标和办学条件来设计。

有以下几方面的培训内容：①、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论、“师德磨炼”笔记展评等。

②、基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习、讨论与考试；课改先进学校考察学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会、师生课改对话会等。

③、教育教学科研课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、结题会；课题集体研究活动等。

④、列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、议课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案、学案评比等。

⑤、青年教师培养：如师徒结对活动、青年教师业余进修学校、“教坛新秀”培养计划、青年教师“热心爱教”演讲会、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛、六模块教学模式探究。