2012年小学语文高级职称测试题型

小学语文教师职称考试试题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师职称考试试题太平小学田文化一、教育理论试题（10%）1、简述建构主义学习理论关于学习环境(de)四大要素（情境、协作、会话和意义建构）（4分）2、简述在学校中为什么要树立以人为本(de)教育观.（3分）3、从理论和实践两个方面简述多元智能观(de)核心是认真对待个别差异.（3分）二、课程标准知识试题（20%）1、填空题（15分）（1）语文是最重要(de)交际工具,是（）(de)重要组成部分.（）与（）(de)统一,是语文课程(de)基本特点.（2）语文课程按九年一贯整体设计,分（）个学段,体现了（）、（）、（）三个维度.（3）课程标准要求第一学段学生应认识常用汉字（）个,会写（）个；第二学段学生累计认识常用汉字（）个左右,会写（）个；第三学段学生累计认识常用汉字（）个,会写（）个左右.（4）五、六年级学生要求默读一般读物每分钟不少于（）字,课外阅读总量不少于（）字.2、问答题（5分）课程标准中体现(de)语文课程(de)基本理念是什么请结合教学实际选择其中一两点简要谈谈体会.（5分）三、语文学科知识和基本技能试题（70%）（一）、语言积累（28分）1、单选题（每空2分,共12分）(1)、下面带点(de)字,字音、字形完全正确(de)一组是（）A、再接再厉（lì）大腹便便（pián pián）B、发人深省（xǐng）暝（míng）思苦想C、欢心（xīn）鼓舞床第（zǐ）之间D、唾（tuò）手可得原形必（bì）露(2)、下面(de)字,全属于形声字(de)一组是（）A、鸣抖鸦宇B、露架园岩C、忠旱闷壶D、屎旗甥衷(3)、下面句子中画线(de)词用得正确(de)一句是（）A、感谢校长(de)垂爱,我一定努力学习.B、我和妈妈惠顾劝业场,买了一双鞋.C、我把小刚(de)文章斧正好了.D、我爸爸想抽烟,得到了我(de)惠允.(4)、下列句子无语病(de)一句是（）A、欢迎各位领导来我校莅临指导.B、博物馆里展出了两千多年前新出土(de)铜车马.C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣.D、通过参观活动,使我增长了许多知识.(5)、在下面一段文字(de)横线上填入句子,衔接最好(de)一组是（）此时正在三五之夜,月亮已经爬上中天了, 风来了,楼影和山影在水中摇曳着,显得神秘而朦胧.①在深蓝色(de)夜空上高高地悬挂着②高高地悬挂在深蓝色(de)夜空上③向大地散射银色(de)光华④银色(de)光华散射在大地上⑤梅河暗绿色(de)水里倒映着两岸(de)楼影和山影⑥梅河两岸(de)楼影和山影倒映在暗绿色(de)水里A、①④⑤B、②③⑥C、①③⑥D、②④⑤(6)、下面四句诗,不是表现友情(de)一句是（）A、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.B、劝君更进一杯酒,西出阳关无故人.C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君.D、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.2、在括号里填上动物名称（10分）例：为（虎）作伥哀（）遍野管中窥（）爱屋及（）（）目混珠泥（）入海一箭双（）噤若寒（）（）头微利门可罗（）黔（）技穷3、分别给下面这句话加上适当(de)标点,使其表达(de)意思或语气有所不同. （6分）他了解我不了解①②③④第一部分教师专业基础（20分）1、普通话水平测试：根据拼音写出两句话（5分）Wèile měi yīgè háizi de fāzhǎn , wèi le zhōnghuá mínzú de fùxīng2、书写习惯：请你按规范(de)要求,把下面一段话书写在下面(de)格子里（5分）现在随着科学(de)发展,人们已经逐渐认识到“钙”对孩子身体健康发展(de)作用,但对精神之“钙”(de)作用还没有足够(de)认识.让孩子获得足够(de)自信心,是培养学生创新精神(de)“重中之重”.（摘自教育部主编(de)素质教育观念学习提要创教育之新,育创新之人一文）3、教育测量常识：已知条件：某题(de)分值是12分,参加考试(de)考生共5人,每个考生做该题(de)实际得分分别为9分、8分、7分、9分、11分,请计算该题(de)难度系数（小数点后保留两位）.（5分）3、文化素养：在横线上填写相关(de)内容（5分）1、新课程要求教师“和学生一同成长”,用孔子(de)话来说就是；根据学生(de)特点来进行教学,用孔子(de)话来说就是；“为了一切(de)孩子”往往与“为了孩子(de)一切”相提并论,前者用孔子(de)话来说就是.2、学校对学生(de)培养,是以时间(de)推移为先决条件(de).培养学生不能速成,学生(de)成才需要很长一段时间,人们常用树木作比： .第二部分教学教育艺术（25分）1、关于课堂教学组织艺术：课堂教学(de)案例（15分）王老师正在给孩子们讲红军爬雪山过草地(de)故事：“孩子们,红军战士缺粮已经好几天了,为了活命,必须找到一切充饥(de)东西.最后,可以充饥(de)东西都吃掉了,有(de)战士便拿皮带熬汤……”话音刚落,小岗马上举手提问：“老师,皮带吃掉了,裤子怎么办“王老师愣住了……如果你是王老师,你准备用怎样(de)方法处理学生(de)提问请用100字左右(de)文字写出你(de)设想.2、关于班主任教育艺术：如何面对孩子(de)说谎（10分）作为班主任(de)黄老师组织数学尖子在竞赛辅导.每个星期两次,每次安排在周五下午和周六上午.单校长找黄老师谈话,说家长反映黄老师(de)辅导到每周周六下午六点以后学生才回家.黄老师经过调查后,得知有几个学生每周周六下午相约去网吧了,并且没有安排辅导也说有辅导,面对家长(de)质疑他们订立“攻守同盟”.如果你是班主任,你怎么处理这件事请写100字左右(de)解决方案.第三部分科研理论素养（20分）1、请就最近一堂课(de)教学写一则教后记.（200字以上）第四部分综合素质（选一题做,初中、小学、幼儿园教师满分为35分,高中教师满分为25分）1、案例分析题之一：一个秘密(de)约定小李同学因为学习不太好,对老师(de)提问常常不能回答.在课堂上他不敢举手,但又怕同学们说他笨,于是不懂也举手,但举了手又回答不了问题,常招致同学们(de)哄笑.他为此感到压抑和自卑.张老师了解他(de)心情,和他秘密约定：“以后回答问题,要是你不能回答就举右手,能回答就高高地举起你(de)左手.”学生信心大增,慢慢地,举起左手(de)时候越来越多,学习也赶了上来.请从不同角度评述张老师(de)“约定”.可以适当引申.字数250字以上. 案例分析题之二由“分数”引出(de)话题.语文老师出一篇作文考题是：“怎样看待分数”,要求阐述自己(de)观点.有一学生在作文中阐述：“分母是伟大(de),我把分母比作母亲,把分数线比作家庭,把分子比作子女.我说：分母在分子和分数线(de)重重压力下,她默默地奉献,为了使分数(de)（绝对）值增大,她不惜缩小自己（(de)绝对值）.….”新上岗(de)教师你看他写得怎样.（根据这一案例谈谈你对他(de)评价.250字以上）五、教学设计题1、结合自己(de)教学实际,设计一个在语文教学中开发与利用课程资源(de)教学片断.菜园里识字教学设计片断一、揭题课前：老师在教室四周摆上许多蔬菜.师：我们来到了“菜园”你们想认识它们吗想和它们打招呼吗二、生字词教学：1、带领学生亲自去看、摸、闻各种蔬菜,拿卡片读一读相应(de)蔬菜名.2、师拿出蔬菜,学生举卡片（蔬菜名）师校对读音：南nan 茄子qie zi3、巩固生字1、刚才认识了那么多蔬菜,谁愿意说说它们（说说你看到(de),摸到(de),感觉到(de)）生1、南瓜身上有刺.2、南瓜是黄色(de),圆形(de),皮很硬.3、西红柿红红(de),软软(de),还有一股清香味.2、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合(de)好方法.1、猜字迷：“一点一横梁,梁下开个窗,大口张着嘴,小口住里藏.（高）2、背顺口留：”来“”横下点撇再加横,一竖竖在字中央,左一撇来右一捺,这个来字不会忘.（来“答：（1）、”归类分析比较法“.通过分析比较,使学生懂得了区别同音字、形近字、近义词(de)规律,而且都能有条理地把分析比较(de)结果表达得清清楚楚（2）、要培养学生边写边想边记(de)习惯.3、北京将在2008年举办奥运会,请你以〈〈奥运--北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段.活动过程设计（一）、介绍活动目(de),简要了解活动(de)过程安排由教师向学生介绍这次活动(de)目(de)：北京成功申办2008年奥运会,作为中华民族(de)一份子,我们都感到骄傲和自豪.同学们一定都想知道更多(de)知识,并且把自己获得(de)有关知识告诉大家.今天,我们就做一次小编辑,我们分组完成一份小报（图文混排）,并且将自己(de)成果放到因特网上与别人共享.让世人了解中国,让中国走向世界.（二）、教师向学生展示自己完成(de)小报,让学生了解活动(de)目标.1、学生观看教师(de)作品.2、共同讨论分析教师范例(de)特点.教师范例(de)主题是什么文章内容是否与主题有关整个小报采用了怎样(de)布局样式图片是否符合主题思想……（三）、将学生分组, （四）、资料汇总、分析,初步制作 1、了解学生通过各种途径查找到多少”北京奥运“(de)文字知识和图片.以此了解学生(de)知识层次. A、你知道申办2008年北京奥运(de)三个理念是什么（绿色奥运,人文奥运,科技奥运） B、你知道北京申奥宣传口号是什么（新北京新奥运）C、你知道北京申办奥运会徽(de)含义吗（申办会徽由奥运五环色构成,形似中国传统民间工艺品(de)”中国结“,又似一个打太极拳(de)人形.图案如行云流水,和谐生动,充满运动感,象征世界人民团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强(de)体育精神.）D、奥运会(de)运动项目有哪些（田径、赛艇、棒球、自行车、游泳、拳击、排球……） E、你还知道了北京奥运(de)哪些常识2、请学生说说：你对”北京奥运“(de)哪些内容最感兴趣（奥运历史、中国历届金牌数、吉祥物、会徽、火炬、奥运建筑、绿色奥运……） 3、有关”北京奥运“(de)知流,确立主题. 4、根据各自确立(de)主题,采用筛选法,保留最能表达主题思想(de)文字资料及图片. 5、将各小组(de)其它资料共享,使其他小组能从别人(de)资料库中获取有用(de)资源.6、有些文字资料,内容较长,而我们小报(de)版面有限,所以请同学进行分析概括,精选出最主要(de)内容备用. 7、各组各自分工,设计小报版面样式、色彩搭配、内容剪辑,图片插入（须考虑图片是否切合主题、插入(de)地方、大小……） 8、小组成员之间相互协作,完成小报(de)文稿编辑工作.4、请为下面这段话设计一份教学方案：长城气魄雄伟.它像一条巨龙横卧在我国北方(de)崇山峻岭上,从东头(de)鸭绿江边到西头(de)嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里.城墙高8至10米,用大条石和城砖砌成.城墙顶部铺着平整(de)方砖,五六匹马可以并排行走.成千上万(de)参观者登上长城,目睹了长城坚强、刚毅、庄重(de)形象,无不赞叹：”啊,确实了不起“教学目标：1、运用多媒体创设情境,感受万里长城(de)雄伟英姿,解决文中(de)难点.2、指导学生抓住总起句、重点句,利用词语推敲等方法,读懂句子,理解内容,感受万里长城(de)伟大,激发民族自豪感.3、有感情地朗读这段话.教学过程：1、看长城风光片.思考：你印象最深(de)是什么2、听教师朗读,思考：你在哪些语句中感受到长城(de)气魄雄伟3、学生自学.4、找学习伙伴交流：可交流自学情况,可朗读体现自己(de)感悟。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A. 沉鱼落雁（lào yàn）B. 莫衷一是（zhōng yī）C. 水落石出（shuǐ luò shí chū）D. 畏首畏尾（wèi shǒu wèi wěi）2. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是：A. 小明成绩优异，是班级的佼佼者。

B. 她的研究成果在国际上享有盛誉。

C. 小红的舞蹈表演如行云流水，美轮美奂。

D. 这本书内容丰富，值得一读。

3. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是：A. 呼啸（xiào）B. 潮涌（cháo yǒng）C. 纤巧（qiǎo）D. 欢快（huān kuài）4. 下列句子中，句式变换错误的一项是：A. 原句：春天来了，花儿都开放了。

改为：春天来了，花儿开放了。

B. 原句：他每天都很努力地学习。

改为：他努力地学习。

C. 原句：天上的星星一闪一闪的。

改为：星星一闪一闪的。

D. 原句：我们一定要爱护环境。

改为：我们要爱护环境。

5. 下列句子中，用词不当的一项是：A. 她的歌声像百灵鸟一样动听。

B. 这本书内容丰富，令人百读不厌。

C. 他的画技非常高超，令人叹为观止。

D. 小明在比赛中获得了第一名，十分得意。

6. 下列句子中，修辞手法使用错误的一项是：A. 月亮升起来了，像一个大玉盘。

B. 树上的苹果红彤彤的，像小灯笼。

C. 她的眼睛像星星一样闪亮。

D. 那个孩子就像一个木头人。

7. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是：A. 小明喜欢看书，他每天都要看两个小时。

B. 我们要爱护花草树木，保护环境。

C. 小华生病了，他的爸爸妈妈非常着急。

D. 今天天气真好，我们去公园玩吧！8. 下列句子中，病句改正正确的一项是：A. 原句：小明是个勤奋好学的学生，他总是认真完成作业。

改为：小明是个勤奋好学的学生，他总是认真地完成作业。

姓名申报学科身份证号准考证号__________座位号_________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆2012年一级教师职称评审笔试试卷（小学语文学科）说明：本试卷满分１００分，考试时间１2０分钟。

请将答案写在试题相应的位置，写在装订线内无效。

在试卷纸上不能留下任何标记，否则考试无效。

一、基础知识(40分) ㈠看拼音写词语（10%） zh ào sh ì ɡōu h è xi è d ài x ì n ì x īn hu ái p ǒc è （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) f ēi y án ɡ b á h ù f ēn ɡ sh ēn ɡ h èl ì ɡāo w ū ji àn l ín ɡ ( ) ( ) ( ) ㈡选择题（8%） 1.下面四组词语中带点字读音完全正确的一项是（ ） A.逻辑．（j í） 嫉．(j ì)妒 返璞．(p ú)归真 饮鸩．(zh èn)止渴 B.炽．(ch ì)热 倔．(ju é)强 年逾．(y ù)古稀 刚劲．(j ìng)端正 C.悭．(qi ān)吝 桎梏．(ɡù) 咄．咄(du ō)逼人 沆瀣．(xi è)一气 D.杀戮．(l ù) 脊．(j í)梁 莘．莘(sh ēn)学子 玲珑剔．(t ī)透 2.下面四组成语中没有错别字的一组是（ ） A.一蹴而就 一曝十寒 载歌载舞 越俎代庖 B.繁文缛节 放荡不羁 分道扬镳 刚复自用 C.觥筹交错 海市蜃楼 鞭僻入里 心无旁鹜 3.下面选项中“津”字的意思与其它几个不同的是（ ） A.风烟望五津 B.后遂无问津者 C.天津 D.津津有味 4.下列句子没有语病的是（ ） A.为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。

小学语文教师职称考试试题及答案学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。

】1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。

2 《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

书写（规范、端正、整洁）。

二选择【每小题0.5分，共1分。

】1 语文学习重在（④）。

【单选】①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。

【多选】①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信三简答1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。

【每条内容0.5分，共2分】①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

2 简述课标总目标中关于阅读的要求。

【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

②会运用多种阅读方法。

③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

④借助工具书阅读浅易文言文。

⑤年课外阅读总量应在400万字以上。

四案例分析【每个要点1分，共4分。

】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。

北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上《锡林郭勒大草原》时，刚开课不久，王老师叫同学们读课文，并提出如果对哪部分感兴趣，就多读几遍。

学生读后纷纷举手。

王老师走到一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。

”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。

王老师扶着她的肩膀．轻声地说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能。

小学语文教师职称考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个字不属于“三点水旁”？A. 清B. 洗C. 洒D. 洞2. 以下哪个成语用字有误？A. 一丝不苟B. 前赴后继C. 精卫填海D. 推陈出新3. 《草原》一文的作者是谁？A. 老舍B. 冰心C. 鲁迅D. 巴金4. 下列哪个字音正确？A. 沉默（mò mò）B. 告诫（gào jiè）C. 恬静（tián jìng）D. 咄咄逼人（duō duō bī rén）5. 下列哪个词语不是形容天气的？A. 阳光明媚B. 雨过天晴C. 寒风凛冽D. 风平浪静答案：1. D2. C3. A4. C5. D二、填空题（每题2分，共20分）1. “一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

”这首诗的作者是______。

2. 下列句子中，正确的一项是：______。

A. 他把书忘在家里了。

B. 他把书忘记在家里了。

3. 下列句子中，使用了比喻修辞的一项是：______。

4. 《小石潭记》中，描述小石潭水色的句子是：______。

5. 《春晓》这首诗的作者是______。

答案：1. 王维2. A3. 红叶像火焰一样燃烧。

4. 水尤清冽。

5. 孟浩然三、阅读理解题（每题10分，共30分）阅读下面文章，回答问题。

《荷叶母亲》一片绿荷叶，静静地铺在水面上。

清晨的露珠，在荷叶上滚动，像珍珠一样闪耀。

阳光照在荷叶上，绿得发光。

一天，一只小蝴蝶飞来，它对荷叶说：“荷叶姐姐，你能送我一片荷叶吗？我想用它做翅膀。

”荷叶笑着回答：“当然可以，小蝴蝶。

不过，你要记得，这片荷叶是荷叶母亲送给我的，我要珍惜它。

”小蝴蝶拿到荷叶，高兴地飞走了。

问题：1. 文中描述了哪些自然景象？2. 小蝴蝶为什么要荷叶？3. 荷叶为什么愿意给小蝴蝶荷叶？答案：1. 清晨的露珠、阳光照在荷叶上。

2. 小蝴蝶想用荷叶做翅膀。

一、基础知识（30分）1．填空。

（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是《》，包括风、雅、三部分。

（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是，号称“”。

（3）宋朝著名学者在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“，。

”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为《》；曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家；《老人和海》的作者是美国作家。

（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。

”这句话韵律上的特点是运用了。

（6）人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有的《猫》、有的《和时间赛跑》、有的《荷花》、有的《自己的花是让别人看的》等。

（7）语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分。

与的统一，是语文课程的基本特点。

（8）《三国演义》中“过五关斩六将”写的是（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。

如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是。

（10）美国著名哲学家和教育家提出了“儿童中心论”。

他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。

（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。

（12）我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《______ 》、《百家姓》和《______ 》。

（13）《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。

这部书的作者是。

（14）我国自古就拥有很多神话故事，像补天、填海、追日、奔月、射日等就深受大家的喜爱。

（15）刘向说：“书犹药也，。

”2．根据拼音写汉字。

（4分，每一字半分）qiè( )而不舍生死yōu()关春寒料qiào( ) shān()然泪下gǔ( )惑人心人声dǐng()沸鞠躬尽cuì( ) 一pù( )十寒3、把成语补充完整。

1. 下列词语中，加点字的读音与其他不同的一项是（）A. 纷纷扬扬B. 窗明几净C. 风和日丽D. 世世代代2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 我会游泳，你会游泳，他也会游泳。

B. 这个城市不仅风景优美，而且物产丰富。

C. 她不仅学习好，还关心集体。

D. 小明既能跳舞，又会唱歌。

3. 下列词语中，加点字的意思与其他不同的一项是（）A. 跌跌撞撞B. 悄悄离去C. 欣欣向荣D. 轰轰烈烈4. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 他用勤奋的汗水浇灌着知识的花朵。

B. 她的微笑像阳光一样温暖。

C. 他用矫健的步伐，迈向了美好的未来。

D. 她的歌声如天籁之音，让人陶醉。

5. 下列句子中，用词不准确的一项是（）A. 我们在老师的指导下，完成了这次实验。

B. 他刻苦学习，成绩一直名列前茅。

C. 他每天坚持锻炼身体，身体越来越强壮。

D. 我们要珍惜时间，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。

6. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明是个聪明伶俐的孩子。

B. 她的表演精彩纷呈，赢得了观众的阵阵掌声。

C. 他的成绩突飞猛进，令人刮目相看。

D. 她的文章条理清晰，语言优美。

7. 下列句子中，用词不准确的一项是（）A. 小明是个勤奋好学的孩子。

B. 她的歌声婉转动人，让人陶醉。

C. 他的画技高超，令人赞叹不已。

D. 她的文章观点新颖，论证有力。

8. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 他热爱祖国，关心集体，乐于助人。

B. 她的舞蹈轻盈优美，赢得了观众的喜爱。

C. 他的演讲铿锵有力，感染了在场的每一个人。

D. 她的文章结构严谨，内容丰富。

9. 下列句子中，用词不准确的一项是（）A. 小明是个尊敬师长、团结同学的孩子。

B. 她的表演充满了激情，让人热血沸腾。

C. 他的书法笔力遒劲，令人叹为观止。

D. 她的文章立意深刻，富有哲理。

10. 下列句子中，用词不当的一项是（）A. 小明是个热爱学习、勇于创新的孩子。

一、案例分析1.（2012年）请从课堂评价的角度分析这位老师的教学行为。

答：①对学生评价：面向全体学生的全面发展,承认学生间有差异，消除“差生”定位，进行个性化评价，以鼓励性评价为主，反对否定性评价。

李老师应该鼓励学生。

②对教师评价：是否有新的教学理念，新的教学观，学生观,承认学生间有差异，李老师要承认学生之间的差异。

③新课程提倡探究学习。

要让学生发现,提出,分析，解决问题就必须强调发现学习，探究性学习，研究性学习.李老师教学中应该让学生学会自主获取知识，改进教学方法。

2.（2013年）请你从课堂教学效果和师生关系两方面分析这则案例。

本题15分。

答：①在本课中，学生思维活跃，畅所欲言。

学生发现老师的错误时，老师及时公开地承认错误并让学生来纠正。

努力体现新课程理念，以学生为主体，尊重学生个性化思维，注重合作学习，相互交流、启发。

和谐的师生关系是对提高课堂效益是十分重要的，关系融洽，不但活跃了译堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与。

②课堂是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。

每个人的价值和优点都应得到充分重视。

于漪老师接受学生意见并鼓励改正老师的错误。

教师要尊重学生，尊重是教育的前提。

教师要既做先生，又做学生, 只要尊重学生，才能取得学生对你的信赖。

创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中才能碰撞出思维的火花。

3.（2014年）请从作业布置的目的与要求两个方面分析这则案例。

答：作业布置的目的：作业布置是教学工作过程中的重要环节。

作业布置是课堂教学的延续，其主要目的是巩固、拓展、延伸所学知识，培养良好学习习惯，促进个性发展。

（结合本案例，主要是激发兴趣，巩固知识，锻炼思考能力、交往能力，学会和会用结合等）作业布置的要求：内容要精选。

形式要多样。

难易要适度。

总量要适当。

设计要把关。

4.（2015年）你对王老师的做法有什么看法？中小学教师应该如何进行教育研究？答：我对王老师的看法有:在动机上，王老师从事教学研究是以达到功利为主要目的，是为了发表文章，而不是从教学即研究、教师即研究者的角度出发，通过研究提升教育理解力、批判力和建构力，这种动机缺乏持久性；在方式上，王老师仅仅重视他人的经验，而不注重教育研究的一般过程和方法，没有自身的实践，没有自己的创新，因而其教学研究是没有深度，难以形成自身特色的。

小学语文教师职称考试试题（一）（一）选择（4分）(请将1—4题的正确答案填入下面的表格中）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。

（1分）A．挑衅．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）锲．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）树冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．矿藏．（cánɡ）圆茎．（jīn）蒙．骗（mēnɡ）悄．然无声（qiǎo）D．惬．意（qiè）收敛．（liǎn）烽．火（fēng）时光荏．苒（rèn）2.下列词语中没有错别字的一组是（）。

（1分）A．皎洁闭门羹如火如荼胜不骄，败不馁B．和偕摇控器廉洁奉公心有灵犀一点通C．克隆忘年交脍灸人口一年之计在于春D．憧憬展销会意想天开言必信，行必果3.下列语句中加点的词语使用正确的一项是（）。

（1分）A．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。

B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。

C．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，王强一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！D．中央领导多次亲临汶川灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。

4.下列各句没有语病的一项是（）。

（1分）A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。

C．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。

D．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。

（二）名句填空（10分）注意：报小学高级职称者做1-5题；报中学高级职称者做6-10题。

1．秦时明月汉时关，。

（王昌龄）2．不要人夸颜色好，。

（王冕）3．，南望王师又一年。

（陆游）4．，天下谁人不识君！（高适）5．儿童相见不相识，。

2012语文高级职称考试试题一、课程标准20分（一）填空题6分1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

2、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。

（二）简答题4、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性？7分学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。

应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。

5、“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。

对这一理念，你是怎样理解并在教学实践中加以实施的？7分①开发语文实践的资源。

语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

②注重语文实践的途径。

培养语文实践能力的主要途径是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整，语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程，是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。

重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。

充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。