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格律基础知识讲义一、诗词的分类附：诗歌分类表二、当代格律诗写作的具体要求附：当代格律诗规定一览表三、汉语言的特点和格律诗的形成（一）汉语言的特性。
1、汉语字形和读音的整齐性。
（1）均衡性。
（2）节奏。
2、汉语的四声和平仄。
（1）四声。
（2）平仄。
3、汉语的韵母。
（二）格律的本质是追求诗歌的形式美1、整齐美。
2、抑扬美。
3、回环美。
（三）基于汉语言特性而产生的汉诗格律附：格律诗形式美的具体表现四、格律诗形成的历史五、格律诗的基本概念（一）格律。
格律的本质是一种修辞方式。
汉语诗的格律，是基于汉语言的特性和对诗歌形式美的追求而产生的。
（二）格律诗。
和近体诗、今体诗同义。
是指遵循一定格律规定的诗歌形式。
（三）格律诗的分类：按照句子多少，主要分为绝句和律诗两类。
再按照每句字数多少，绝句分为五言（每句五个字）绝句和七言（每句七个字）绝句，律诗一般分为五言律诗和七言律诗。
排律有五言，也有七言，一般指十句以上的律诗，现实中创作的很少。
附：格律诗分类表（四）字数和句数的规定。
古体诗的字数和句数不固定。
而格律诗的字数和句数是固定的。
绝句是四句。
五言绝句每句五个字，一共20个字。
七言绝句每句七个字，一共28个字。
律诗是八句。
五言律诗每句五个字，一共40个字。
七言律诗每句七个字，一共56个字。
（五）奇数句和偶数句。
一、三、五、七句为奇数句。
二、四、六、八句为偶数句。
（六）首联、颔联、颈联和尾联。
指在八句的格律诗中，一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。
（七）格律诗的句型。
这是针对诗句的分类。
仄平脚，仄仄脚，平平脚，平仄脚。
（八）格律诗的格式。
这是针对整首格律诗的分类。
首句仄起仄收式；首句仄起平收式；首句平起仄收式；首句平起平收式。
（九）平仄的标记方法。
六、王力先生的诗词格律理论体系附：王力先生诗律理论体系七、对诗词格律的准确把握附：诗律把握的不同层次。
第一章自然灾害学基础知识第一节灾害与自然灾害一、灾害的概念及其基本属性(一) 灾害的概念指自然或人类社会原因引起的给人类的生存、繁衍、发展或生命、财产、精神带来灾祸的现象。
(二) 灾害的基本属性1. 灾害过程的基本属性灾害过程主要体现在致灾因子、承灾体两个因素之间的相互作用。
2. 灾害后果的基本属性灾害对于人类社会具有害与利的双重性；灾害的后果往往形成复杂的灾害链。
二、灾害分类三、自然灾害及其本质属性（一）自然界物质运动的特点潜在性、突发性、急剧性、偶发性、有限性（二）自然灾害的发生基础（三）自然灾害的基本属性四、自然灾害发生的阈值：自然界部分物质瞬间进入异常运动状态的临界值，即自然灾害中异常运动发生的临界值。
五、自然灾害的分类1、按自然灾害属性的陆地自然灾害分类2、按波及范围划分的自然灾害分类3、按灾害持续时间的自然灾害分类六、自然灾害的分级•1、灾变强度：指自然异常运动的强弱程度。
以灾变强度来界定异常运动的强弱程度，将各种等级或类似的强度指标统称为灾变等级。
•2、灾度：指一次灾害事件所导致的社会损失程度。
从灾度大小来划分的损失等级，称灾度等级。
•第二节自然灾害学研究内容及方法•一、自然灾害学的发展•二、自然灾害学及学科属性4、按灾害发生次序的自然灾害分类5、按灾害过程及发生体的物理状态分类三、自然灾害学研究内容与方法第三节自然灾害学的学科体系一、自然灾害学的学科体系二、自然灾害学与其它学科关系第二章天文灾害⏹一、天文灾害（一）天文灾害的概念天文灾害既包括直接危害人类活动的各种天文现象,也包括作为诱发因素影响地球灾害系统的各种天文现象。
天文灾害的表现形式⏹天文灾害的表现形式陨石坠落、小行星碰撞、彗星碰撞、强宇宙射线冲击、地球轨道等。
⏹其中，对地球有巨大影响的主要有：⏹宇宙天体撞击地球⏹太阳活动异常⏹邻近恒星灾变等（二）天文灾害的特点⏹1、时间上具有周期性和随机性。
⏹2、在空间上既有全球性又有区域性⏹3、具有突发性和隐蔽性⏹4、能量巨大，防御困难⏹5、具有复杂的灾害链二、地球的天文环境⏹（一）地球在宇宙中的位置1.天体：指宇宙中各种星体和星际物质的总称。
高一暑假课程大纲·数学讲次内容教学目标第一讲二次函数及高次不等式①掌握二次函数系数与交点的问题②因式分解解高次不等式第二讲集合的含义和表示①掌握元素与集合之间的关系②掌握集合的常见的表示方法第三讲集合间的基本关系①掌握集合间的一些运算②了解集合运算间的结论第四讲函数的概念及表示方法①理解函数的概念②掌握函数的定义域值域问题③了解函数的三种表达形式第五讲单调性与最值①掌握用定义法求函数的单调性②掌握对勾函数的性质③掌握复杂函数的单调新④掌握利用单调性求函数的最值第六讲奇偶性①掌握定义法求奇偶性②掌握复杂函数的奇偶性③掌握奇偶性的简单运用第七讲函数性质综合①掌握函数单调性与奇偶性的结合②了解周期性③理解对称性④了解函数对称性和周期性的区别第八讲指数运算与指数函数①掌握指数的相关运算②掌握指数的函数的相关性质第九讲对数运算①掌握对数的概念②掌握对数的相关性质及运算第十讲对数函数①掌握对数函数的概念与性质②理解对数函数与指数函数的性质第十一讲幂函数与二次函数①理解幂函数的概念与性质②掌握二次根的分布及根系关系第十二讲函数与方程①理解函数与方程的关系②掌握如何进行一些简单的函数图象变换③掌握排除法求解函数图象高二暑假课程大纲·数学讲次内容教学目标第一讲直线的倾斜角与斜率①掌握直线斜率与倾斜角的间的关系②理解直线的五种表达形式③掌握直线与直线的位置关系第二讲点到直线距离问题、对称问题①掌握距离公式②掌握点跟直线的对称问题第三讲圆的方程①掌握圆的概念②掌握圆的标准方程与一般方程之间的转化第四讲直线与圆的位置关系①掌握直线与圆的位置关系②掌握直线与圆的弦长计算问题③了解圆与圆的计算问题第五讲空间几何体结构、三视图、直观图①了解一些常见的几何体②掌握常见的几何体的三视图③掌握直观图的做法第六讲空间几何体的表面积、体积的计算①掌握三视图的还原②掌握椎体、柱体的表面积、体积的计算第七讲点线面的位置关系①掌握三大公理②掌握点线面的之间的关系第八讲线、面平行①线、面平行的判定②线、面平行的性质第九讲线、面垂直判定①线面垂直的判定②面面垂直的判定第十讲线面垂直的性质①掌握线面垂直的性质②掌握面面垂直的性质第十一讲线面角计算①掌握线面角的概念②掌握线面角的几种处理处理方方法第十二讲二面角的计算①掌握二面角的概念②掌握二面角的几种处理方法高三暑假课程大纲·数学。
第十一讲塑造品牌定位要点▪品牌定位的意义▪品牌定位策略和方法▪产品生命周期及相应的营销策略开发和传播定位战略▪定位▪价值定位价值建议的需求陈述和营销任务实例定位的定义“定位”起始于产品，一件商品、一项服务、一家公司、一个机构、或者甚至是一个人，······定位并非是对产品本身做什么。
定位是指要针对潜在顾客的心理采取行动，即将产品在潜在顾客的心目中定一个适当的位置。
具有竞争性的参照系统▪类目成员▪在为一个品牌定位前，需要分析在一个具有竞争性的参照系统中的类目成员——在一个产品或一组产品中的品牌竞争者或产品代替者。
▪有效的市场定位方法是在确定差异点之前告知消费者该品牌的目标消费群。
大多数情况下，在确定这一品牌是否在竞争中占有优势之前，消费者需要知道一个产品是什么以及它能提供何种功能。
品牌的相同点和差异点差异点▪差异点是消费者能强烈地联想起与一个品牌相关的属性或利益，并且相信不能从其他竞争性的品牌中发现这些属性或利益。
差异点强、偏好大和独特的品牌可能源于各种实际上的属性或利益。
▪例如：联邦快递：隔夜交货；耐克：性能；雷克萨斯：质量案例宜家将一种奢侈商品¡ª¡ª家居装饰品和家具¡ª¡ª转变成一种面向大众市场、价格便宜的商品。
通过让顾客自助服务、运送、组装商品来降低商品价格，也通过其产品组合来建立差异点。
▪一、大胆突破，将商店开到郊区▪二、消费者细分，盯住年轻消费者▪三、强调简洁，注重细节▪四、家具店也是出游的目的地▪五、颇具创意的促销活动品牌的相同点和差异点▪相同点▪相同点是对不具独特性的品牌的联想，其属性实际上可能与其他品牌同享。
Visa 与美国运通卡（American Express）在信用卡品类中，Visa的差异点是它的使用范围最广，强调了品类的主要利益——便利性。
宏观经济和政策演变——机遇和选择第一部分：中国的经济发展历程一、计划经济和市场经济1. 什么是计划经济2. 价格双轨制和腐败3. 对农业的剥夺4. 市场经济和看不见得手5. 市场失灵和政策调节6. 体制改革的历程和国际比较二、体制变迁和经济发展1. 思想变迁2. 制度变迁3. 经济发展三、变迁中的机会1. 下海经商的第一桶金2. 私营企业的第一桶金3. 股票市场的第一桶金4. 贷款融资的第一桶金5. 无序需求和产品泛滥的第一桶金6. 囤积商品的致富时机7. 地产开发商的第一桶金四、变迁后的问题1．经济总量增长（真的有那么高么？）2．价格指数波动（真的有那么低么？）3．就业率的变化（真的有那么少么？）4．金融市场的发展（真的是看起来那么好么？）5．对外贸易的增长（我们依赖着什么？）第二部分：中国的经济现状和发展趋势一、GDP和经济总量增长1. 什么是GDP？2. 唯GDP论和绿色GDP3. 土地财政和公路财政4. 畸形的心态和知识的无奈（山寨）二、实体经济增长和产业特征1. 产业集群和产业发展模式2. 产业分布和协调发展三、货币供给和政策目标1. 货币政策是什么？2. 我国的货币政策是怎样执行的？3. 我国货币政策的效果怎样？四、金融市场和投融资体系1. 股票市场的发展脉络和本质2. 银行体系的改革历程和问题3. 为什么会有炒房团？怀揣巨款的煤炭商人和实业家专题1：高通胀之谜专题2：高房价问题专题3：食品安全危机专题4：保障房-我们何去何从？第三部分：中国的未来一、发展方向1. 知识产权的重视2. 技术进步的扶持3. 税收体制的改革4. 社会保障的完善5. 诚信社会的建立二、当务之急1. 高通胀问题的解决2. 股票市场的下一个时机3. 房地产市场的痼疾4. 质量监管体系的缺位和信任危机5. 农业问题6. 劳动力流动第四部分：企业发展和个人发展一、理财知识的重要性1．租房还是买房2．炒房还是炒股3．实体还是金融4．你是否在为不必要的功能买单5．基本面分析还是单纯的投机6．你能算出准确的投资收益率么？二、个体选择的逻辑1．人，理性么？2．行为选择，那些你想不到的结果三、当前宏观经济形式判断和时机选择1．利率会提高么？2．价格会继续上涨么？3．哪些行业会发展迅速呢？4．股票市场路向何方？5．我们应该炒什么？黄金还是期货四、理念和坚持1．打造诚信形象2．寻找市场3．发现机遇五、轰炸式和爆炸式：得体和真诚1．营销方式的选择2．什么样的广告能吸引你？3．你会怎样进行消费决策？六、个人理财和机会选择1．实体经济投资2．金融投资。
《法律与生活》讲义大纲法学院叶名怡第一讲生活、规范与法律1.人是社会动物，人类生活是群体生活。
客观上有群居交往、分工协作、互通有无的需要（社会的相互依赖，soziale Interdependenz），主观上有参与社会交往、被接受认同、获得情感抚慰和被尊重的本能需求（马斯洛需求层次理论1）。
人不能离群索居，如果长期在孤岛生活，鲁滨逊式的，他的心理健康很大可能会出现问题。
同样，在监狱里，最严厉的惩罚不是殴打，而是将犯人独自关在小黑屋，这其实是在切断犯人与其他囚犯之间的联系，直接摧残其心理健康。
社会学家将人与人之间的或亲或疏的关系称为“维持生命所必需的相关关系”（vitale Interrelation）(Hirsch 1966:25)。
2.社会生活或团体生活，需要秩序。
独处山林，只发生人与自然之间的联系；而在一个群体里，就会发生人与人之间的联系。
“只要有人，就有恩怨，有恩怨，就有江湖，人就是江湖”（程小东导演的《笑傲江湖之东方不败》）。
为什么只要有人，就有恩怨？因为每个个体的利益和喜好乃至三观是不同的，有差异、同时还在一个团体内，就必然会产生冲突和矛盾，就会产生恩怨情仇。
如何处理矛盾冲突？少数时候，可以一拍两散，大多数时候，无法轻言脱离特定团体，此时，需要化解矛盾，消除混乱，实现团体内部的关系和谐，避免公共生活的解体（稳定压倒一切）。
为了维持社会共同体（大到一个国家，小到一个帮派）的稳定和繁荣，首要的，需要一种秩序。
3.秩序来自规范（norm）。
不论是古代封建集权社会，还是现代民主社会，都需要规范。
皇帝需要规范，是为了统治的效力和效率，不必每件事都要专门交代和下命令。
刘邦，约法三章，“与父老约，法三章耳；杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。
”简单明了，便于宣传和记忆，并可以反复适用。
规范本质上是一个包括“应该”、“禁止”(不应该)“允许”(可以)等情态动词的命题，有要件（舍去主体和具体情境后的抽象化表达）有后果，具有普适性和通用性。
英语（二）学习是一种信仰英语（二）讲义【00015】【内部资料】课程介绍一、课程性质英语（二）是高等教育自学考试各专业（英语专业除外）本科阶段的公共基础课。
三、本资料介绍针对英语（二）试题中第一题到第四题，本资料给出对应的解题技巧及真题举例；第五题和第六题主要涉及到英语语法，本资料将近5 年真题涉及到的语法知识进行总结，详细解释并举对应的真题为例；针对第七题作文部分，本资料给出写作模板及参考例文。
如果您能认真阅读本资料并掌握其中的解题技巧和语法知识，那么您一定能顺利通过考试！目录第一部分语法知识 (4)第一单元名词形容词副词介词 (4)第一章名词 (4)第二章形容词 (5)第三章副词 (8)第四章介词 (10)第二单元谓语动词 (11)第一章系动词 (12)第二章情态动词 (12)第三章时态 (13)第四章英语语态 (16)第三单元非谓语动词 (17)第一章动词不定式 (18)第二章分词 (19)第四单元从句 (21)第一章名词性从句 (21)第二章形容词从句（定语从句） (21)第三章副词从句（状语从句） (21)第五单元并列结构 (22)第二部分应对技巧 (24)第一章阅读判断 (24)第二章阅读选择 (28)第三章概括段落大意和补全句子 (33)第四章填句补文 (36)第五章填词补文 (38)第六章完形补文 (40)第七章短文写作 (41)一、概念第一部分语法知识第一单元名词形容词副词介词第一章名词名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：person，phone，China，time二、用法1.名词作主语和宾语。
●Knowledge is power. （知识就是力量。
）●I love English. （我喜欢英语。
)2.名词可以作定语修饰名词①作定语的名词往往是说明其中名词的材料、用途、时间、地点、内容、类别等②被修饰的名词变复数时，一般情况下，作定语用的名词不需要变为复数形式。
● a diamond ring(一枚钻戒)●orange juice(橙汁)●English lessons(英语课)3.名词分为可数名词和不可数名词，可数名词出现时，要么是复数名词，要么前面加限定词，如冠词（a、an 或 the），不可数名词永远是单数形式。
《数学物理方程讲义》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的作用与任务本课程教材采用的是由高等教育出版社出版第二版的《数学物理方程讲义》由姜礼尚、陈亚浙、刘西垣、易法槐编写《数学物理方程讲义》课程是中央广播电视大学数学与应用数学专业的一门限选课。
数学物理方程是工科类及应用理科类有关专业的一门基础课。
通过本课程的学习，要求学生了解一些典型方程描述的物理现象，使学生掌握三类典型方程定解问题的解法，重点介绍一些典型的求解方法，如分离变量法、积分变换法、格林函数法等。
本课程涉及的内容在流体力学、热力学、电磁学、声学等许多学科中有着广泛的应用。
为学习有关后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。
该课程所涉内容，不仅为其后续课程所必需，而且也为理论和实际研究工作广为应用。
它将直接影响到学生对后续课的学习效果，以及对学生分析问题和解决问题的能力的培养。
数学物理方程又是一门公认的难度大的理论课程。
二、课程的目的与教学要求1 了解下列基本概念:1) 三类典型方程的建立及其定解问题(初值问题、边值问题和混合问题)的提法，定解条件的物理意义。
2) 偏微分方程的解、阶、维数、线性与非线性、齐次与非齐次的概念，线性问题的叠加原理。
3) 调和函数的概念及其基本性质(极值原理、边界性质、平均值定理)。
2 掌握下列基本解法1) 会用分离变量法解有界弦自由振动问题、有限长杆上热传导问题以及矩形域、圆形域内拉普拉斯方程狄利克雷问题;会用固有函数法解非齐次方程的定值问题，会用辅助函数和叠加原理处理非齐次边值问题;2) 会用行波法(达郎贝尔法)解无界弦自由振动问题，了解达郎贝尔解的物理意义;了解齐次化原理及其在解无界弦强迫振动问题中的应用;3) 会用傅立叶变换法及拉普拉斯变换法解无界域上的热传导问题及弦振动问题;4) 了解格林函数的概念及其在求解半空间域和球性域上位势方程狄利克雷问题中的应用;5)掌握二阶线性偏微分方程的分类二、课程的教学要求层次教学要求层次:有关定义、定理、性质等概念的内容按“知道、了解、理解”三个层次要求;有关计算、解法、公式和法则等方法的内容按“会、掌握、熟练掌握” 三个层次要求。
土力学讲义适用范围:本课程为大学课程,一般适用于本科、专科以及自考类同学。
参考教材:中南大学土力学及基础工程38讲哈工大土力学及基础工程58讲齐加连主讲讲义大纲:第一章土的组成1土的定义：土是岩石风化的产物。
常见的化学风化作用：水解作用，水化作用，氧化作用。
2土是由固体颗粒，水，和气体组成的三相体系。
3固体颗粒:岩石风化后的碎屑物质简称土粒，土粒集合构成土的骨架4土具有三个重要特点：散体性；多相性；自然变异性5粒组：介于一定粒度范围内的土粒。
土粒的大小叫做粒度。
6采用粒径累计曲线表示土的颗粒级配；不均匀系数Cu：反映大小不同粒组分布的均匀程度，Cu越大，越不均匀。
曲率系数Cc:反映了d10、d60之间各粒组含量的分布连续情况。
Cc过大或过小，均表明缺少中间粒组。
7土粒大小：也称为粒度，以粒径表示；8土体：9粘土矿物10液相11强结合水是指紧靠土粒表面的结合水膜，亦称吸着水弱结合水紧靠强结合水的外围而形成的结合水膜，也称薄膜水。
12自由水指土粒表面引力作用范围之外的水.自由水分为：重力水，毛细水。
重力水是存在于地下水位以下的透水土层中的自由水。
毛细水存在于地下水位以上，受水与空气交界面处表面张力作用的自由水。
13土的构造：指同一土层中的物质成分和颗粒大小都相近的各部分之间的相互关系的特征。
有层理构造，裂隙构造，分散构造14土的结构：指土粒大小、形状、相互排列及其联结关系、土中水性质及孔隙特征等因素的综合特征。
有单粒结构，蜂窝结构，絮状结构15承压水16潜水：17排水距离18双面排水19电泳：在电场作用下向阳极移动；电渗：水分子在电场作用下向负极移动，因水中含有一定量的阳离子（K+，Na+等），水的移动实际上是水分子随这些水化了的阳离子一起移动。
20双电层：反离子层与土粒表面负电荷层组成双电层。
第二章土的物理性质及分类1重度：单位体积土的重量，用γ表示密度：单位体积土的质量，用ρ表示2干密度ρd 干容重γd ：单位体积内土粒的质量或重量饱和密度ρsat 与饱和容重γsat ：土中孔隙完全被水充满，土处于饱和状态时单位体积土的质量或重量浮密度与浮容重：单位体积内土粒质量与同体积水质量之差3土粒相对密度:土的质量与同体积4℃时纯水的质量之比4土的含水率w :土中水的质量与土粒质量之比.测定方法：烘干法。
第一章师生心理第一节学生心理第二节教师心理第二章学习理论第一节行为主义学习理论第二节认知派学习理论第三节人本主义与建构主义学习理论第三章学习心理第一节学习动机第二节学习迁移第三节知识的学习以下内容摘自教师资格考试相关文件：（四）中学生学习心理1．了解感觉的特性；理解知觉的特性。
2．了解注意的分类，掌握注意的品质及影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘的规律和原因，应用记忆规律促进中学生的有效学习。
3．了解思维的种类和创造性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。
4．了解学习动机的功能，理解动机理论，掌握激发与培养中学生学习动机的方法。
5．了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。
6．了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。
7．理解并运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。
（五）中学生发展心理1．掌握中学生认知发展的理论、特点与规律。
2．了解情绪的分类，理解情绪理论，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。
3．掌握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的两极性、情绪的种类等。
4．掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。
5．理解人格的特征，掌握人格的结构，并根据学生的个体差异塑造良好人格。
6．了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。
7．了解中学生身心发展的特点，掌握性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。
（六）中学生心理辅导1．了解心理健康的标准，熟悉中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。
2．理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。
7．了解教师角色心理和教师心理特征。
8．理解教师成长心理，掌握促进教师心理健康的理论与方法。
语文高考新课标卷备考全国新课标卷与以前的试卷和其它多数试卷相比，在试卷结构上出现了较大的变化，整套试卷分为Ⅰ卷（阅读）和Ⅱ卷（表达）两部分。
第Ⅰ卷（阅读）分为必考题和选考题两部分。
必考题考查内容：社科类（论述类）现代文阅读、古诗文阅读，分值是45分。
选考题考查内容：文学类现代文阅读（小说、散文、诗歌、戏剧）、实用类现代文阅读（传记、新闻、报告和科普文章）。
选择其中一种作答，命题遵循“题组等值”原则，分值是25分，最后一道题都是“探究题”。
赋分共计70分。
第Ⅱ卷（表达）考查的内容是语言表达运用和作文，分值是80分。
原全国卷中语言基础知识部分的成语和病句的辨析的考查放在了第Ⅱ卷（非选择题）部分。
课标卷考查要求的具体体现①重视“积累·整合”，名句名篇初中内容达4分。
②重视“感受·鉴赏”“思考·领悟”，调整了阅读的权重：古代诗歌鉴赏增加3分，大阅读（小说或传记）增加3分。
③重视体现学生的选择权，设置了选考题。
④重视“发现·创新”，设置探究题（也称开放性试题，占8分）。
培养探究意识和发现问题的敏感性，学习多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，获得新的体验和发现。
要求根据文体特点（小说阅读可从主题思想、人物塑造、情节结构；传记阅读可从内容），任选一个方面，陈述观点，并作分析。
《高考语文考试大纲》将其考核目标定位于六个层级中的最高层级。
表述为探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
⑤重视“应用·拓展”，语言运用着眼现实需要和实际运用，设置补写、仿写题，从以往的选词考查转变为补写短语、句子。
近年阅读试题情况论述类文章考查要点1．考查“理解并解释文中重要句子”，能力层级B级。
2．考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级C级。
3．考查“分析概括作者在文中的观点态度”，能力层级C级。
命题特点：（1）选材：这五年的选文都偏于社科类。
（2）赋分：分值固定。
三个小题，每题3分，共9分（3）题型：客观单选题（4）考点：考查对词语与句子的理解、信息的筛选与整合、文章内容的理解分析归纳、根据文章内容进行推断和想象四个方面。
理解重要词语的含义出现4次（2008、2009、2010、2012）理解重要句子的含义出现2次（2007、2011）筛选并整合信息出现3次（2008、2009、2010）根据文章内容进行推断和想象出现3次（2009、2010、2012）文章内容的理解分析归纳出现4次（2007、2008、2011、2012）备考建议（1）社科类文章是备考重点，但自然科学类文章要兼顾。
（2）文中重要词句的理解、信息的筛选整合、分析概括作者在文中的观点态度是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。
（3）树立整体阅读观念。
首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文体及文体特点。
（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。
（4）坚持三字方针：读：题干选肢，审清题意找：对题读文，找出选肢在原文中的位置比：比较选肢和原文，看有无漏、衍、换此物变彼物（张冠李戴），或然当必然（说法绝对），将来变现在（时态不当），部分成全部（以偏盖全），结果变原因（因果颠倒），有一为三（夸大作用），指此为彼（指代不清）。
文学类文本阅读考点分布：第一个题是对文本内容的分析概括第二、三个题是表达技巧和人物形象分析第四个题是评价探究①作用类。
情节的作用、重要语句作用、物象的作用。
②人物类。
关于人物形象的分析，关于人物性格的分析。
对于环境描写、语言的鉴赏、文章布局和材料选取近年没有涉及。
备考提示（1）2008—2012年新课标卷“文学类文本阅读”连续五年都考查小说（中外皆有），说明小说复习仍然是备考的重点。
（2）学生需养成系统的阅读、解题的思路并掌握一定的解题技巧。
小说阅读考查的重点在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。
实用类文本阅读实用类文本的阅读是新课标卷独特的考查文本。
近年所选都是人物传记类文本。
主要考查：（1）对文本内容的分析概括（2）对文章内容的逻辑分析（3）筛选并整合信息（4）表达技巧和思想感情的分析。
近年考查重点没有变化，集中在对文中重要词句的理解和信息的筛选两个方面。
备考指导（1）理清基本事实，把握人物的人生经历；（2）分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；（3）理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；（4）通过分析作品的选材特点、表现手法、语言特色等，了解作者这样处理的意图；（5）探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
探究性试题（文学类）小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。
有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。
你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。
（8分）（2008年）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。
你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。
（8分）（2009年）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）（2010年）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。
（8分）（2011年）有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。
(8分)（2012年）探究性试题（实用类）（2008年）盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。
你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。
（8分）（2009年）文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。
”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。
（8分）（2010年）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。
请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
（8分）（2011年）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。
这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）（2012年）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。
(8分)探究题解题思路存在问题：（1）泛泛而谈，不加分析。
（2）知识混淆，张冠李戴。
（3）浅尝辄止，字数太少。
（1）观点鲜明。
先提出一个鲜明的观点。
根据题干要求，针对某一方面提出见解，做到旗帜鲜明。
（2）有理有据。
有理，就是要切中肯綮，运用术语，阐述观点；有据，就是要联系文本内容，深入赏析，精心组织，论据典型，论述有力。
（3）层次分明。
按赋分列要点，做到全面、准确、丰富。
文言文阅读命题特点（1）选材均为史传类人物传记（2）赋分固定为19分，单选题3个，每个3分，共9分，翻译题有两个小题共10分。
（3）前三个小题是客观题：单选题，第四个小题是主观题：文言翻译。
（4）文言文考点涉及四个：实词词义辨析、信息筛选、内容概括和分析、翻译。
（虚词和断句没有涉及。
）备考建议（1）文言文翻译中的许多知识都来源于教材，应充分利用教材，注意总结课文中的重要词语和重要的语法现象。
（2）多读多练，增加文言词汇量，积累答题经验。
要有意识地多读文段，积累文言词汇；多做练习，积累答题经验。
（3）树立语境意识，学会以文解文。
要学会把要翻译的句子还原到原文中，根据上下文推测句子的大致内容，比如叙述的是什么事件、句子的主语、情感倾向等。
（4）忠实原文，字字落实。
要坚持“直译”，字字落实。
诗歌鉴赏命题特点（1）两小题，11分。
一题5分，另一题6分。
（2）题型为简答题。
（3）命题者有意回避名家名作，因而入选作品或为名家之非名作，或为非名家之非名作。
这样更有利于考查考生的鉴赏能力。
避免考生先入为主。
近五年均为单篇作品的鉴赏，没有出现对比鉴赏。
考点设在意象、意境、表达技巧和思想感情的综合考查上。
考生问题（1）答非所问因为考题会对答题作必要的限制，所以审题一定要看清题目要求。
是对诗歌某一方面设问，还是对诗歌综合要求进行整体鉴赏评价？解题时一定要遵循答题原则：问什么，答什么；怎么问，怎么答。
（2）答题空泛泛泛而论，架空分析；或逐句翻译，没有具体中肯的评析。
找准切入点，找准对应点。
试题所选诗歌不会太艰深，所选材料内涵较为丰富，呈多角度、多侧面的特点，能给提供一定自由发挥的空间。
赏析诗歌可从思想内容和艺术形式两方面入手。
（3）忽视分值试题赋分基本按答案要点设计，考生可以参照分值来设计答案要点。
一般最好多答一点儿，以便能够涵盖住答案的要点。
如果忽视题后的分值，常会出现要点不全的毛病。
（4）忽视注释在诗词后面出现一两条小注，或是对作者人生经历的点拨，或是该诗词写作时代背景的解说，或是对诗词中难点重点词语的解释。
一旦出现注释，命制试题都会考虑到，答题时一定会用到。
如果不重视，一则加大了答题的难度，二则无意中就会影响到答案要点的准确性。
（5）术语不清缺少“点睛之词”，只是笼统地加以解释说明，答案显得浮泛不实在。
注意整理诗歌常用的表现手法：比兴、象征、渲染、烘托、动静、抑扬、对比、虚实、照应、托物言志、正侧面描写、联想与想象、寓褒于贬、名褒实贬、借古伤今、借古讽今、怀古伤己、欲擒故纵、言此意彼、意在言外、画龙点睛、卒章显志等术语。
在写诗歌鉴赏文字的时候掌握并运用上这些术语是非常必要的。
（6）答题条理不清。
没有一个明确的答题思路，想到哪里写到哪里，答案显得杂乱无章。
诗歌鉴赏答题的表述程式：这首诗（句话）采用了（表现手法、表达方式、修辞手法）技巧，写出了（意象）（某某）特点，突出了（表现了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。
这样既不会遗漏要点，也可以让你的答案有条理。
备考建议（1）培养审题意识。
下笔前一定要吃透题干要求。
（2）强化解题流程。
第一，反复体味，读懂原诗。
第二，看清要求，明确方向。
第三，注意表达，规范作答。
（3）规范答题意识。
掌握答题的常用模式、基本思路。
比如：描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）；这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
