现代软件工程(第二讲)

敏捷开发4软件生命周期模型1瀑布模型及几个衍生模型2迭代和递增3其他生命周期模型及模型比较5敏捷开发4软件生命周期模型1瀑布模型及几个衍生模型2迭代和递增3其他生命周期模型及模型比较57P32: 2.9.2P23: 2.2 P25: 2.3P34: 2.9.3模型构造多使用脚本语言、基于现有基础代码库、UI工具制作，制作过程一般不会考虑性能、稳定敏捷开发4软件生命周期模型1瀑布模型及几个衍生模型2迭代和递增3其他生命周期模型及模型比较5迭代-递增生命周期模型递增也是软件工程的一个固有特性P27P26: 2.5P28P29P30 2.7敏捷开发4软件生命周期模型1瀑布模型及几个衍生模型2迭代和递增3其他生命周期模型及模型比较58个体和交互胜过过程和工具以人为本我相信没有比面对面交流更高效的沟通渠道了•尊重和信任激发个人内心的责任感和使命感，激发了个体的潜能。

•基于互相信任的前提，敏捷提倡自治的全功能团队。

在工作形式上，整个团队平时坐在一起工作，从物理空间上创造了更加便捷面对面的沟通机会。

•要摒弃这种重流程和重工具，提倡轻量级流程和轻量级工具，而这些流程和工具又在促进个体交互。

比如，我们在日常工作中会使用Trello、Jira、Keynote等工具。

可以工作的软件胜过面面俱到的文档价值导向为客户交付可工作的软件是我们的核心目标•我们应该尽早交付可进行端到端测试的代码，该目标决定了我们不应该花过多精力在面面俱到的文档上。

•但这不代表我们要抵制任何文档。

实践证明，轻量级的文档策略有助于团队高质量交付可工作的软件。

•在开发过程中，交互设计原型也是一种轻量级文档，交互设计师交付可以尽早地跟团队和客户进行确认验收的核心业务场景的原型，快速收集反馈。

客户合作胜过合同谈判客户团队帮助客户实现他们真正想要的价值•让客户也作为团队的一分子，跟客户建立信任的合作关系取代敌对的谈判关系。

•需求的变化往往来自客户，让客户参与进来可以在开发的过程中尽早的发现变化，从而尽早采取解决方案。

软件开发软件开发综述用UML建模需求提出需求分析系统设计对象设计软件开发综述结构化的分析与设计面向对象的分析与设计什么是分析与设计分析(analysis)：要创建一个系统，需要对问题和需求进行描述。

问题是什么以及系统必须做什么，它强调对问题的调查。

例如，如果要开发一个新的图书馆信息管理系统，这个系统的业务过程是什么？这是一个分析问题设计(design)：对系统如何满足需求和约束进行高层描述和具体说明，它强调问题的逻辑解决方案。

例如，图书馆信息系统能够多大程度地精确地捕获和记录书的借出情况？这是一个设计问题。

设计最终可以用硬件和软件来实现分析与设计的两种模式结构化的分析与设计结构化分析(structured analysis and design)对问题的分解尺度主要是依据功能或过程。

面向对象的分析与设计结构化分析方法（简称SA需求分析的方法。

结构化设计方法（简称SD方法）就是将需求分析转化为层次功能模型的方法。

设计通常分概要设计和详细设计两步进行，概要设计将软件系统分解成许多个模块，并决定每个模块的外部特征，即功能(做什么)和界面(输入和输出);详细设计确定每个模块的内部特征，即每个模块内部的执行过程(怎样做)，通过这样的设计过程，就为编程制订了一个周密的计划,下面就可直接过渡到编程阶段了。

本章主要内容模型图需求分析概要设计详细设计第一节模型图结构化分析使用的模型图有：业务流程图数据流图功能结构图（或功能树）网络结构图程序流程图业务流程图⏹业务流程图是反映用户业务过程的图。

⏹业务流程图包括：任务名称、执行者、任务步骤、流转的信息等业务流程图例业务流程例图数据流图数据流图反映信息的来源、加工、存放和输出。

数据流图例数据流例图功能结构图IDEF方法族介绍：IDEF的含义是集成计算机辅助制造（Integrated Computer－AidedManufacturing，ICAM）DEFinition。

软件开发模型中几种模型的介绍和比较学院：姓名：学号：目录1.1什么是智能模型 (1)1.2智能模型的必要性 (2)2.1什么是RAD开发模型 (2)2.2 RAD模型的软件过程 (3)3.1各种模型的比较 (5)3.2各种模型的优点和缺点 (5)瀑布模型 (5)快速模型 (6)增量模型 (6)RAD模型 (7)螺旋模型 (7)软件开发模型(Software Development Model)是指软件开发全部过程、活动和任务的结构框架。

软件开发包括需求、设计、编码和测试等阶段，有时也包括维护阶段。

软件开发模型能清晰、直观地表达软件开发全过程，明确规定了要完成的主要活动和任务，用来作为软件项目工作的基础。

对于不同的软件系统，可以采用不同的开发方法、使用不同的程序设计语言以及各种不同技能的人员参与工作、运用不同的管理方法和手段等，以及允许采用不同的软件工具和不同的软件工程环境。

本文主要重点介绍智能模型(Intelligent Model)和RAD开发模型。

1.1什么是智能模型智能模型基于知识的软件开发模型，它与专家系统结合在一起。

该模型应用基于规则的系统，采用归纳和推理机制，帮助软件人员完成开发工作，并使维护在系统规格说明一级进行。

该模型在实施过程中要建立知识库，将模型本身、软件工程知识与特定领域的知识分别存入数据库。

以软件工程知识为基础的生成规则构成的专家系统与含应用领域知识规则的其他专家系统相结合，构成这一应用领域软件的开发系统。

智能模型也称为“基于知识的软件开发模型”，它把瀑布模型和专家系统结合在一起，利用专家系统来帮助软件开发人员的工作。

该模型应用基于规则的系统，采用归纳和推理机制，使维护在系统规格说明一级进行。

这种模型在实施过程中以软件工程知识为基础的生成规则构成的知识系统与包含应用领域知识规则的专家系统相结合，构成这一应用领域软件的开发系统。

采用智能模型的软件过程如下图所示：智能模型拥有一组工具（如数据查询、报表生成、数据处理、屏幕定义、代码生成、高层图形功能及电子表格等），每个工具都能使开发人员在高层次上定义软件的某些特性，并把开发人员定义的这些软件自动地生成为源代码。

现代软件工程第二章软件需求分析在现代软件工程中，软件需求分析是软件开发过程中至关重要的一环。

它就像是建筑工程中的蓝图设计，为后续的软件开发工作指明了方向和目标。

如果在需求分析阶段出现偏差或错误，就可能导致整个软件开发项目的失败，浪费大量的时间、人力和资源。

那么，什么是软件需求分析呢？简单来说，软件需求分析就是要弄清楚用户到底需要一个什么样的软件，这个软件要具备哪些功能，能够解决哪些问题，以及用户在使用过程中会有哪些期望和要求。

在进行软件需求分析时，首先要与用户进行充分的沟通和交流。

用户可能是各种各样的人群，他们对于软件的需求和期望也各不相同。

有些用户可能对技术比较了解，能够清晰地表达自己的需求；而有些用户可能对技术一无所知，只能用一些比较模糊的语言来描述自己想要的东西。

这就需要需求分析人员具备良好的沟通技巧和理解能力，能够从用户的只言片语中捕捉到关键信息，并通过进一步的询问和引导，帮助用户明确自己的需求。

与用户沟通的方式也是多种多样的。

可以通过面对面的访谈、电话交流、问卷调查、邮件往来等方式获取用户的需求。

在沟通的过程中，要注意倾听用户的意见和想法，不要急于表达自己的观点和看法，以免影响用户的思路。

同时，要做好记录，将用户的需求和意见详细地记录下来，以便后续进行整理和分析。

获取到用户的需求之后，接下来就要对这些需求进行整理和分析。

这是一个非常复杂和繁琐的过程，需要需求分析人员具备较强的逻辑思维能力和分析能力。

要对用户的需求进行分类、归纳和总结，找出其中的共性和个性，明确哪些需求是核心需求，哪些需求是次要需求，哪些需求是可以暂时忽略的。

同时，还要对用户的需求进行可行性分析，判断这些需求是否能够在技术上实现，是否符合项目的预算和时间要求。

在整理和分析需求的过程中，可能会发现用户的需求存在一些矛盾和冲突的地方。

这就需要需求分析人员与用户进行进一步的沟通和协商，解决这些矛盾和冲突，达成一致的意见。

同时，还要对需求进行优先级排序，确定哪些需求需要优先实现，哪些需求可以放在后续的版本中进行开发。

现代软件工程课程设计1. 简介现代软件工程课程设计是一门研究软件工程理论与实践相结合的课程。

本课程旨在培养学生对软件开发过程的深入理解，并能通过实践的方式掌握软件开发的基本技能和方法。

本文将介绍本课程的教学目标、课程内容和实践环节。

2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：2.1 培养软件工程思维方式本课程旨在通过实践的方式培养学生具备软件工程思维方式，了解软件开发的整个过程，包括需求分析、设计、编码、测试等环节，并能够运用系统化的方法进行开发。

2.2 学习软件工程理论本课程将介绍软件工程的基本概念、原则和方法，具体包括软件生命周期模型、软件质量保证、软件工程规范、软件开发过程管理等方面的理论知识。

2.3 掌握软件开发技能本课程将通过实践的方式，让学生掌握软件开发的基本技能，包括需求分析、设计、编码、测试等方面的技能，并根据项目需求选择相应的开发方法和工具。

3. 课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：3.1 软件开发过程与方法介绍软件开发的基本过程和常见方法，包括瀑布模型、敏捷开发等，并让学生能够根据项目需求选择合适的开发过程和方法。

3.2 需求分析与设计介绍需求分析与设计方法，包括数据流图、UML建模等，并让学生能够通过实践运用相关工具进行需求分析与设计。

3.3 编码与代码管理介绍软件编码过程中的最佳实践和常用技巧，包括测试驱动开发、重构等，并让学生能够使用常用的代码管理工具，如Git等。

3.4 软件测试与维护介绍软件测试过程中的原则和方法，并让学生能够使用常用的测试工具，如JUnit等。

同时，还将介绍软件的维护和升级的相关知识。

4. 实践环节本课程将根据项目需求，安排相应的实践项目，让学生能够在实践中巩固所学知识，并掌握软件开发的实际技能。

实践项目的具体安排将根据实际情况进行调整，例如可以是一个小型Web应用或是一个桌面应用程序等。

5. 总结现代软件工程课程设计是一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生具备软件工程思维方式，学习软件工程理论，并掌握软件开发技能。

现代软件工程讲义目录2017年7月更新：《构建之法- 现代软件工程》第三版已经出版。

（第三版的豆瓣讨论，第二版，多看电子版, 对我的采访，微博）****这是迄今为止采用《构建之法》的情况（很多学校采用了网上课堂的形式，可以前往围观, 这是一个老师写的开课步骤）：注：排名按照学校所在地大致由北向南排列，一个学校采用《构建之法》的情况有多种方式，包括：作为教材，作为参考书，使用课件或参考课件，采用“做中学”的教学方法，采用有工程经验的助教帮助教学，等等。

（对，我们有老师和助教的微信群，欢迎加入）软件工程牵涉的范围很广, 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程（不信就请看微博上的软工）。

但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。

经过几年的探索, 我总结了在16周的时间内让同学们通过“做中学(Learning By Doing)” 掌握实用的软件工程技术的教学计划。

这几年教书的过程中, 我学习了一些好老师的建议，还有些教课的心得，也对中国大学的 IT 教育有些反馈。

近两年高等教育有不少创新的尝试，希望这个软件工程课也能实践一些创新的点子。

在正式编辑出版前，这套讲义在下面的学校正式课程中运用过:2007 – 2010 清华大学理论计算机科学研究中心 (姚班) 主要是大四上学期2009, 2012 北航计算机系大三上学期2010，2011，2012 秋季中科大-微软计算机实验班（微软亚洲研究院创新人才班 ) 大四上学期还有在北大合作的教学:2007 - 2009 北京大学软件学院研究生课程 (课程名叫 - 微软软件实现技术, 我是讲师之一, 只讲了本课件的少部分内容)这套讲义有这样的特点:理论和实践相结合，讲现代理论，同时讲体现理论的工具结构紧凑，个人项目/结对项目/团队项目紧密配合, 能在16 周讲完。

面向实战，强调做中学(learning bydoing), 项目都公开发布，用户数量和反馈是项目重要的评价标准。