苏教版国标本小学语文四年级上册教学指导意见

2022—2023学年度四年级语文(上册)教学指导意见一、教材分析本册教材主要由“导语、课文、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧”六大部分组成，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册教材安排了八个单元，每单元安排阅读课文2至4 篇，共27篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“语文园地”1个，共7个（习作单元未安排语文园地）。

在八个单元中，六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“自然之美”“连续观察”“神话故事”“成长故事”“家国情怀”“历史传说故事”。

另外两个单元比较特殊：第二单元“提问”是一个围绕阅读策略的学习编排的阅读策略单元；第五单元“把一件事情写清楚”是一个围绕习作能力的培养编排的习作单元。

第一单元：自然之美。

边读边想象画面，感受大自然的美。

第二单元：策略单元。

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。

第三单元：连续观察。

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

第四单元：神话故事。

体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事的起因、经过、结果，感受神话中的神奇的想象和鲜明的人物形象。

第五单元：习作单元。

了解作者是怎样把事情写清楚的。

写一件事，把事情写清楚。

第六单元：成长故事。

通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更有经历挫折带来的成长；学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

第七单元：家国情怀。

学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀；关注主要人物和事件，学习把握课文的主要内容。

第八单元：历史传说故事。

了解历史故事，给予学生多方面的教益；了解故事情节，简要复述课文。

二、教学目标（一）识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。

2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。

能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。

苏教国标版四年级语文上册教案一、教材分析1.1 教材版本《苏教国标版》是中国新一代基础教育教材标准，4年级语文上册为其教材之一。

该教材以语文实践为主线，强调学生对语文知识、技能和情感体验的全面发展。

1.2 教材内容该教材语文上册分为7个单元，包括“课堂听说基础”、“语文知识普及”、“国学常识传承”、“现代文化体验”、“经典故事品味”、“名著导读启蒙”、“语文能力邯郸”。

每个单元包括阅读、写作、听说等多个环节。

二、课程设计2.1 教学目标通过教学使学生掌握以下能力：•能听说、读写固定句型和常用语句；•能用语言表达自己的想法和情感；•能正确使用基础语法知识；•能认识和了解传统文化和社会文化；•能对文学作品和文化现象进行初步品味和鉴赏；•能在学习中自主探究，提高学习能力。

2.2 教学重点和难点本次教学的重点是让学生掌握基础语言知识和初步阅读、写作能力。

而难点则在于让学生认识和理解传统文化和社会文化，以及对文学作品进行初步品味和鉴赏。

三、教学内容3.1 教学流程第一课时• 1.教师引导学生学习并掌握本教材第一单元的学习目标；• 2.教师带领学生认识“语文”，对学生进行启蒙教育；• 3.教师重点讲解“声母”和“韵母”知识，引导学生掌握；• 4.教师辅导学生进行基础的发音训练。

第二课时• 1.教师引导学生听读短文，帮助学生理解课文内容；• 2.教师带领学生认识和学习课文中的重点词汇和短语；• 3.教师组织学生进行阅读与写作的联系，引导学生能正确表达自己的想法。

3.2 教学资源本次教学所需的资源包括教科书、课件、黑板、录音机等。

四、教学评估4.1 教学评估方式教学评估主要采用两种方法，即定期测试和平时评价。

对于流程和方法等学习过程中的问题，学生可以向教师提问并得到解答。

同时，教师还能够发现学生的不足并针对性地进行帮助和引导。

4.2 教学效果评估标准教学效果将根据学生在学习和测试中所表现出的综合表现进行评估，包括听说读写等方面。

2024年国标苏教版小学语文四年级上学期教学计划教学计划是指根据学科的教育规定和教材大纲，结合学生的实际情况和学校的教育目标，对教学内容、教学方法、教学资源和评价方式等方面进行详细安排的一份文件。

下面是根据2024年国标苏教版小学语文四年级上学期教学大纲，编制的小学语文四年级上学期的教学计划。

一、教材内容1. 课文：本学期的主要课文包括《好花一样红》《小燕子衔泥去》《红红的新年》《辣椒精》《可爱的小动物》等，通过这些课文培养学生的阅读能力和理解能力，提升学生的语文素养。

2. 记叙文：本学期将学习记叙文的基本特点和写作技巧，培养学生的语文写作能力。

选取适合学生年龄的记叙文进行教学，例如《一只贪玩的小猴子》《小砂糖》等。

3. 诗歌：学习各种形式的诗歌，培养学生的鉴赏能力和朗读能力。

选取适合学生年龄的诗歌进行教学，例如《绵羊儿的梦》《大地的红花》等。

4. 作文：通过训练学生的语文写作能力，提升学生的表达与创造能力。

引导学生从观察、记叙、描写、想象等方面展开写作。

教学内容包括描写家乡的美景、写一次难忘的经历等。

5. 背诵：背诵一些经典文学作品，培养学生的语感和文学素养。

选取适合学生年级的诗歌和文言文进行背诵。

二、教学目标1. 知识与能力目标：掌握四年级上学期的语文知识和技能，包括识字、理解课文、写作、背诵等方面的能力。

2. 思维与方法目标：培养学生的阅读思维、分析思维、创造思维、批判思维等思维方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度目标：培养学生热爱阅读的情感态度，培养学生对语言文字的敏感和理解，培养学生的语文情趣和审美能力。

三、教学方法和手段1. 案例教学法：通过案例引导学生进行阅读和写作，激发学生的学习兴趣和思维能力。

2. 师生互动法：在教学过程中，重视师生的互动，让学生多参与课堂讨论，发表自己的意见和观点。

3. 合作学习法：通过合作学习活动，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合能力。

苏教国标版四年级语文上册教案秋天
一、教学目标
1.了解“秋天”的特征和事物。

2.能够运用所学知识来描述秋天的景象及事物。

3.了解秋天的节日及食物。

二、教学内容
1.秋天的特点、事物及景象。

2.秋天的节日及食物。

三、教学重难点
1.如何描述秋天的景象及事物。

2.掌握秋天的节日及食物。

四、教学过程
1.导入
教师通过幻灯片或图片给学生展示秋天的景象和特点，让学生感受秋天所带来的美好。

2.呈现
教师让学生围着校园或公园外转一圈，找出秋天的景象和特点，比如落叶、果实、凉爽、风等，让学生一起讲述。

3.讲学
教师针对学生所感受的秋天的景象，介绍秋天的特点及事物，如秋天的气温逐渐降低，月亮逐渐变圆，树叶逐渐变黄、变红、变棕，果实飘香等等。

4.呈现
教师播放秋天节日的视频或图片让学生认识秋天常见的几个节日及食物，如中秋节、国庆节、香梨、柿子、葡萄等等，让学生一起讲述。

5.学习
教师让学生看课本P5-P7，带着问题阅读，回答以下问题：
(1)秋天的特点和事物有哪些？
(2)怎样妥善地处理秋天的果实？
(3) 中秋节主要有哪些活动？你喜欢做哪些活动？为什么？
(4) 国庆节大家应该注意什么？
(5) 你知道哪些秋天的食物？
6.小结
引导学生归纳总结秋天的特点、事物及节日及食物。

7.评价
教师采用自评、教师评、同伴评的方式，对学生进行评价，以激励其学习兴趣及能力。

五、课后作业
让学生观察身边的秋天，写一篇秋天的景象及事物的描述，并画出自己喜欢的秋天的食物和节日的图画。

最新苏少版四年级上册语文全册教案一、教学目标1. 理解并掌握本册课本内容。

2. 培养学生的语文阅读和写作能力。

3. 提高学生的口头表达和听力理解能力。

4. 培养学生的文学欣赏能力。

5. 培养学生的合作研究和团队合作意识。

二、教学内容课时一：诗歌欣赏1. 诗歌：《春天的花朵》- 研究诗歌的基本结构和特点。

- 培养学生对春天的感受和表达能力。

课时二：拼音研究1. 单韵母的发音- 研究并掌握单韵母的发音规则。

- 练拼读和听写。

课时三：课文阅读1. 课文：《小兔子乖乖》- 研究并理解课文内容。

- 进行课文的朗读和表演。

- 完成相关练和作业。

课时四：听力理解1. 听力练：听音辨图- 提高学生的听力理解能力。

- 练根据听到的语音选出相应的图片。

课时五：写作训练1. 记叙文写作- 研究记叙文的基本结构和写作技巧。

- 练撰写简短的记叙文。

三、教学方法1. 组织性教学：通过小组活动、角色扮演等方式激发学生的研究兴趣。

2. 合作研究：开展小组合作研究，培养学生的合作和交流能力。

3. 情景教学：结合实际生活情境，使研究更易于理解和接受。

4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，提升教学效果。

四、教学评价1. 综合评价：通过平时表现、作业和测验等方式综合评价学生的研究情况。

2. 自我评价：鼓励学生主动参与自我评价，促进自主研究和自我提升。

五、教学资源1. 教材：最新苏少版四年级上册语文教材。

2. 多媒体资源：课件、音频、视频等。

3. 辅助教具：图片、卡片、小道具等。

以上为《最新苏少版四年级上册语文全册教案》的大致内容和教学要点，具体教学安排和活动设计可根据实际情况进行调整和补充。

千里之行，始于足下。

国标苏教版小学语文四年级上学期教学计划四年级上学期国标苏教版小学语文教学计划一、教学目标：1.掌握四年级上学期语文课程所涉及的基本知识和能力；2.培养学生的阅读、写作、听说能力，能正确理解和运用所学知识；3.培养学生基本的文学素养，提高学生的人文素养和综合素质。

二、教学内容：1.课文的诵读和理解；2.词语的认识和辨析；3.语法的理解和运用；4.写作的训练；5.阅读技巧的培养；6.文化常识的学习。

三、教学重点：1.课文的诵读和理解；2.词语的认识和辨析；3.写作的训练。

四、教学难点：1.写作的训练；2.语法的理解和运用。

五、教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生理解和运用知识；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2.讨论法：通过小组讨论和班级讨论等形式，培养学生的思考和合作能力；3.实践法：通过课外拓展、实地考察等方式，提高学生的实际应用能力；4.综合法：通过多种教学方法的综合运用，激发学生的学习兴趣。

六、教学步骤与安排：1.第一周：(1)教学目标：课文的诵读和理解；词语的认识和辨析；(2)教学内容：a.课文《草原上升起翻腾的云雾》的诵读和理解；b.生字词《青翠》、《雪莲》的认识和辨析；(3)教学步骤：a.课前预习：学生阅读课文，并找出生字词；b.课堂教学：教师进行课文的朗读和讲解，并引导学生进行课文的理解和讨论；c.课后作业：学生完成相应的练习册作业。

(4)教学效果评价：通过课堂讨论和作业的评讲，检查学生对课文和生字词的理解和掌握情况。

2.第二周：(1)教学目标：语法的理解和运用；写作的训练；(2)教学内容：a.短文《小小的心愿》的理解和写作；b.语法知识《形容词的用法》的理解和运用；(3)教学步骤：a.课前预习：学生阅读短文，并了解形容词的用法；b.课堂教学：教师引导学生理解和分析短文，并进行写作指导；c.课后作业：学生完成短文的写作，并练习形容词的运用。

(4)教学效果评价：通过学生的写作和课后练习，检查学生对短文和语法知识的掌握情况。

国标苏教版小学语文四年级上学期教学计划课时安排:第一课时: 《队员张立和他的妈妈》教材内容: 通过阅读《队员张立和他的妈妈》，了解队员的责任和妈妈的辛劳。

教学目标: 学生能够理解文章的大意，能够表达队员的责任和妈妈的辛劳。

教学重点: 理解文章的主题和中心思想，认识队员的责任以及妈妈的辛劳。

教学方法: 阅读课文，让学生进行读后表达和小组讨论。

教学资源: 课本、课件、小组讨论材料。

第二课时: 《公鸡争辩的故事》教材内容: 通过阅读《公鸡争辩的故事》，了解助人为乐的故事，并理解故事中的道理。

教学目标: 学生能够理解故事的内容和主题，能够提取故事中的道理。

教学重点: 理解故事的内容和主题，提取故事中的道理。

教学方法: 阅读故事，让学生进行读后分享和讨论，引导学生总结故事中的道理。

教学资源: 课本、课件、小组讨论材料。

第三课时: 《谢谢你》教材内容: 通过阅读《谢谢你》，了解感恩的重要性，并学会表达感谢之情。

教学目标: 学生能够理解文章的情感表达和中心思想，能够表达感谢之情。

教学重点: 理解文章的情感表达和中心思想，学会表达感谢之情。

教学方法: 阅读课文，进行情感教育讨论和角色扮演。

教学资源: 课本、课件、角色扮演材料。

第四课时: 《鸭子妈妈》教材内容: 通过阅读《鸭子妈妈》，了解鸭子妈妈的爱和照顾，并学会珍惜家庭的关爱。

教学目标: 学生能够理解文章的情感表达和中心思想，能够表达对家庭的珍惜之情。

教学重点: 理解文章的情感表达和中心思想，学会表达对家庭的珍惜之情。

教学方法: 阅读课文，进行情感教育讨论和写作活动。

教学资源: 课本、课件、写作材料。

第五课时: 《小草的魔力》教材内容: 通过阅读《小草的魔力》，了解小草的生命力和坚强意志。

教学目标: 学生能够理解文章的中心思想和描写技巧，能够写出对小草的感受和体会。

教学重点: 理解文章的中心思想和描写技巧，能够写出对小草的感受和体会。

教学方法: 阅读课文，进行读后写活动和讨论。

明确目标抓住重点加强训练平稳过渡——苏教版四上教材简析及教学建议★苏教版四年级上册教材简析、教学建议及案例解读【教材简析】本册教材可分为“习惯、课文、习作、单元练习”四大块。

一、“习惯篇”着眼提升语文素养。

本册“习惯篇”安排了“读书有选择，读书作记号”和“留心观察事物”两个专题，向我们展示了一幅幅丰富多彩的语文学习生活。

教学“习惯篇”，不仅让学生学会“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生语文素养的形成。

★“习惯篇”教学策略:1、从语文生活高度认识习惯。

语文习惯，其实就是一种生活。

语文是一门实践性很强的课程，尤其是良好的学习习惯的养成则更具有很强的实践性。

2、从生活视角教学“习惯篇”。

⑴创设生活情景引入“图”。

⑵唤醒生活经验读懂“图”。

⑶选择生活实境演练“图”。

⑷根植生活实际超越“图”。

二、“课文”选材体现课程特征。

本册课文共24篇，分七个单元。

【阅读教材选文特点】1、文质兼美多题材。

⑴关于爱国主义教育。

爱国主义教育是一个永恒的主题，是语文课程进行民族精神教育的核心内容。

本册教材选编的课文十分鲜明地突出了这个主题。

如：有弘扬民族精神，增强民族凝聚力的《天安门广场》；有赞美祖国大好河山的《泉城》《九寨沟》《雾凇》等；有传扬民族文化，进行民族自豪感教育的《春联》《元日》等。

⑵关于中华传统美德和革命传统教育。

本册教材选编的课文力求全方位、多角度地呈现这一主题。

如：有颂扬英勇捐躯，献身人民的《开天辟地》；有表现不畏强暴，英勇斗争的大无畏精神的《虎门销烟》；有赞扬诚实笃信、厚德载物等高尚品德的《诚实与信任》《九色鹿》《珍珠鸟》等；有歌颂不屈不挠，自强不息精神的《徐悲鸿励志学画》；还有进行孝亲敬友、情感教育的《但愿人长久》。

⑶关于创新精神教育。

——有引领学生走出国门，了解世界。

如：《田园诗情》让学生领略了异国的风情；《普罗米修斯盗火》等则让学生吸收了外国的优秀文化。

——有进行新的世界观、人生观和价值观的教育。

—学年度第一学期国标本苏教版小学语文四年级（上）教学计划教材：国标本苏教版小学语文四年级（上）教学时长：36周教学内容和安排：第1-2周：导入和复习- 导入小学三年级语文知识和技能- 复习四年级（上）之前已经学过的内容和知识点第3-4周：第一单元《我们的学校》- 学习描述学校的地理位置和环境- 学习描述学校的建筑和设施- 学习描写学校的活动和生活第5-6周：第二单元《我的家乡》- 学习描述家乡的地理位置和特点- 学习描写家乡的人物和风景- 学习介绍家乡的传统文化第7-8周：第三单元《风筝活动》- 学习描述风筝的制作和飞行过程- 学习描写风筝的形状和颜色- 学习写作一篇描述风筝活动的文章第9-10周：第四单元《我爱阅读》- 学习介绍和推荐不同类型的图书- 学习朗读和理解不同类型的阅读材料- 学习写作一篇描述自己喜欢的图书的文章第11-12周：第五单元《动物世界》- 学习描述动物的特征和习性- 学习描写动物的食物链和生态环境- 学习写作一篇介绍自己喜欢的动物的文章第13-14周：第六单元《尊重劳动，有尊严》- 学习描写各种劳动的内容和意义- 学习描述劳动的方式和工具- 学习写作一篇描述自己劳动经历的文章第15-16周：第七单元《快乐运动会》- 学习描写运动会的项目和规则- 学习朗读和理解运动会成绩表- 学习写作一篇描述参加运动会的经历的文章第17-18周：第八单元《生活·幸福》- 学习描写生活中的幸福瞬间和感受- 学习写作一篇描述自己生活中的幸福瞬间的文章- 学习欣赏和解读幸福生活的图片和诗歌第19-20周：复习和提高- 复习和回顾第一学期已学过的知识点和技能- 补充和提高阅读和书写能力第21-22周：期末总结和评价- 总结和回顾第一学期的学习成果和进步- 进行期末测试和评价注：教学计划仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。