高中教案模板

主题班会教案高中模板（精选3篇）1.主题班会教案高中模板第1篇准备过程：1、黑板上写好班会主题："新学期，我能行"2、对班会中的节目要适当排练。

活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。

2、在活动中感受到成功的喜悦。

3、做好切实可行的学习的计划。

一、导入：一、从一些话题入手（话题自定）引出班会主题"新学期，我能行"。

二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人二、活动过程：（一）讲故事：张海迪：活着就要做个对社会有益的人张海迪，1955年秋天在济南出生。

5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。

从那时起，张海迪开始了她独到的人生。

她无法上学，便在在家自学完。

15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。

她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。

后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。

她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。

*亲笔题词："学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！"张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。

组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。

（二）小品表演：考试1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。

内容略（三）比赛1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个"记号码"比赛比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组号码（10个），1分钟之后，看哪一小组能准确地把号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。

比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。

第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意（如谐音记忆）再进行比赛。

2、自由讨论：通过比赛懂得了什么？（只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。

高中化学优秀教案模板7篇高中化学优秀教案模板篇1一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。

2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。

3、本课时的教学内容主要包括两点：①离子键;②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。

二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。

根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。

三、教学目标的确立根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准：认识化学键的含义，知道离子键的形成。

我确定了以下三维目标：知识与技能1.掌握离子键的概念。

2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

过程与方法1.通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题;2.学生能掌握由个别到一般的讨论问题的方法;从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。

情感、态度与价值观1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心;2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新的精神。

四、教学重难点分析根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的理解，我确定了一下教学重难点。

教学难点①离子键和离子化合物的概念。

②用电子式表示离子化合物的形成过程。

教学难点用电子式表示离子化合物的形成过程。

五、教法与学法分析根据教材内容我将运用实验演绎法，归纳总结法，提问引导法来实施教学。

我将在课堂上引导学生使用讨论总结，板书演绎，习题巩固的学习方法来学习，以达到更好的教学效果。

一、课程信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学班：4. 教学日期：5. 教学课时：6. 教学目标：- 知识与技能目标：- 过程与方法目标：- 情感态度与价值观目标：二、教学重难点1. 教学重点：2. 教学难点：三、教学过程1. 导入新课- 引入方式：- 教学内容：- 预设问题：- 学生活动：2. 新课讲解- 教学内容：- 教学方法：- 课堂活动：1. 环节一：基本概念讲解 - 教学内容：- 教学方法：- 学生活动：2. 环节二：例题分析- 教学内容：- 教学方法：- 学生活动：3. 环节三：课堂练习- 教学内容：- 教学方法：- 学生活动：3. 巩固练习- 教学内容：- 教学方法：- 学生活动：4. 课堂小结- 教学内容：- 教学方法：- 学生活动：5. 布置作业- 作业内容：- 作业时间：四、教学反思1. 教学效果评价：2. 学生反馈：3. 教学改进措施：4. 教学心得：五、教学资源1. 教学课件：2. 教学视频：3. 教学练习题：4. 教学辅助工具：六、教学评价1. 学生评价：2. 同行评价：3. 教学评价总结：---【说明】1. 教案纸模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

2. 教学重难点应根据教材内容和学情进行分析，确保教学目标的实现。

3. 教学过程应注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

4. 教学反思是对教学过程进行总结和反思，有助于提高教学水平。

5. 教学资源可根据实际情况进行补充和调整。

高中语文教案通用模板简案高中语文教案通用模板简案（一）一、教学目标1、学习骈散结合的语言特点。

2.感知作品中的情感趣味。

3.理解诗人儒道结合的思想。

二、教学重点1、欣赏分析文中的‘水月’意象。

2、体悟主客问答中的哲理内涵。

三、教学过程（一）学生课前预习1、阅览相关材料《人生到处知何似？应是飞鸿踏雪泥——浅谈苏轼逆境中旷达的人生态度》收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。

2、熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。

3、根据学生的学习水平，将学生按平均水平分为若干小组。

这一步旨在引导学生学会自学，学会收集材料，学会整理材料，养成预习的习惯，初步感知课文，为以后的学习打下基础。

（二）和解题以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历。

教师明确：1、黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。

赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。

简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。

有助于学生对欣赏作品时恰当的运用“知人论世”的方法。

2、解题：（1）赤壁的有关话题：三国时的赤壁和黄州的赤壁。

（2）赋的特点的演变：骚赋—大赋—小赋—骈赋—律赋—文赋说明：这一步主要是引导学生体会课前预习的重要性和筛选信息的重要性。

展示课前所学，得到认可，激发兴趣。

（三）第一环节：听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。

教师点明五段文字的五次换韵。

（四）第二环节：以诵读为纽带，落实以下几个步骤：1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。

2、学生提出疑问，教师提示重要知识，举例：词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟意动用法：侣鱼虾而友麋鹿名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置：客有吹洞箫者宾语前置：何为其然也说明：以朗读加深对课文的体会，通过读了解文体特点和散文的韵律之美。

（五）第三环节：理清文章的思路，（学生默读，检查学生有无动笔勾画）教师点拨：第一节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱说明：此步骤重在倡导学生学会自学，学会合作。

高中语文教案模板7篇高中语文教案模板7篇作为一位高中语文教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么高中语文教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的高中语文教案模板，希望大家喜欢！高中语文教案模板篇1教学目标1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。

2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。

3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。

4.在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。

教学重点1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。

2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。

3.能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。

教学思路“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。

主要教学方法以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。

教学资源教材“讨论”专题短文剪辑央视关于“读书讨论”的录像片设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。

教学过程预设(分课时写)课时环节一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。

读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。

谈谈自己对“讨论”的认识1.引发对课题的兴趣。

2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。

二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。

---一、教学计划1. 课程名称：[课程名称]2. 授课班级：[班级名称]3. 授课教师：[教师姓名]4. 授课时间：[具体日期和时间]5. 教学目标：- 知识与技能：[具体知识点和技能]- 过程与方法：[学习方法及过程]- 情感态度与价值观：[培养学生情感、态度和价值观]二、教学内容1. 教材内容：- [章节名称]- [具体知识点]2. 教学重点：- [重点内容]3. 教学难点：- [难点内容]三、教学过程1. 导入新课- 导入方式：[例如，图片展示、故事引入、问题启发等] - 导入内容：[简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣] 2. 新课讲解- 讲解方式：[例如，讲授法、讨论法、案例分析法等] - 讲解内容：- [知识点一]- [知识点二]- [知识点三]- [难点解析]3. 课堂练习- 练习方式：[例如，个人练习、小组讨论、课堂展示等] - 练习内容：- [练习题一]- [练习题二]- [练习题三]4. 课堂小结- 小结方式：[例如，教师总结、学生总结等]- 小结内容：- [本节课所学知识点回顾]- [重点和难点强调]- [学习方法指导]5. 布置作业- 作业内容：[布置与本节课内容相关的作业]- 作业要求：[对作业完成的质量和时间要求]四、教学反思1. 教学效果评估：- 学生掌握情况：[评价学生对知识的掌握程度]- 教学方法效果：[评价教学方法的有效性]- 学生参与度：[评价学生的课堂参与程度]2. 改进措施：- 针对教学效果评估中的不足，提出改进措施- 优化教学方法，提高教学效果- 加强与学生互动，提高课堂氛围五、教学资源1. 教材资源：- [教材名称]- [教材版本]2. 网络资源：- [相关网站或平台]- [网络课程或视频资源]3. 其他资源：- [教具、实验器材等]---注意：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法需根据实际教学情况灵活调整。

万能 一、概述 1. 说明学科(数学、语言艺术等)和年级 2.简要描述课题来源和所需课时 3.概述学习内容 4.概述这节课的价值以及学习内容的重要性 二、教学目标分析 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。

三、学习者特征分析 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。

要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。

四、教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计 教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

六、教学过程 这一部分是该教学设计方案的关键所在。

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引#教案#导语。

最后，画出教学过程流程图。

同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

七、教学评价设计 创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。

另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

八、帮助和总结 说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。

可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。

高中教案模板（20篇万能）高中教案模板篇1 秦能统一中国的原因和秦朝的历史地位应从客观上的需要和可能两方面探索秦统一的原因。

（l）结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。

①从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质条件。

②战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中央集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。

③在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。

④广大劳动人民渴望统一。

⑤长期的争霸战争，形成了局部统一。

（2）从秦国来说，具有完成统一的实力。

①秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中央集权的封建国家。

②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军队战斗力强。

③秦国实行了远交近攻等正确策略。

④秦王嬴政本人的雄才大略。

秦具备完成统一的主客观条件。

（3）历史地位①结束了长期分裂割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。

②开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。

③秦朝因暴政而亡，给予汉及后世统治者以深刻教训。

④秦修筑的万里长城是影响深远的古代伟大工程。

高中教案模板篇2 教学目标：(1)、知识与能力：掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法;细胞学说;进化论学说。

能用初步分析和评价历史现象和历史人物。

能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。

学习合作与交流。

(2)、过程与方法：学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。

通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。

体验科学进步的过程。

感知科技发展的脚步。

既能独立学习探究，又能交流合作。

采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。

(3)、情感态度与价值观：通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。

高中语文课教案模板5篇高中语文课教案1【学习内容】教材：综合性学习【学习目标】采用多种形式的读书活动，广泛阅读各种类型的读物，展示读书成果。

【学习过程】导入新课：“读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交!这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探寻人生的途径与处世的真理。

不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们聪慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想把你蒙昧混沌的头颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发亮的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗?”原来读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界变得广阔，变得丰富多彩，同学们，少年正是读书时，让我们共同享受读书的乐趣!活动一：填写读书问卷你的阅读状况怎样呢?请根据自己的实际情况准确作答，填写课本“少年正是读书时”资料二(个人阅读状况调查问卷)。

活动二：名家读书轶事1.请阅读图书“人生之点”之“书伴我行”板块，找出其中一例讲述作者的读书经历。

答案示例：图书：叶文玲《我的“长生果”》：读书读得快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

胡玥《读书的经历》：偷着看书的美妙。

冯骥才《无书的日子》：把读书认定是充实和提升自己的真正伙伴。

李丹崖《一窗明月半床书》：没有功利性，心无杂念的读书。

尤今《寻找书籍的味道》：书籍是精神“永远的伊甸园”，既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖;花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的香味。

2.除图书之外，你还知道哪些名家勤于读书，乐于读书的故事吗?答案示例：白居易：口舌生疮，手肘成胝。

王安石：囚首丧面而谈读书。

3.古人曾说“劳于读书，逸于作文”。

图书“书伴我行”，许多作者为我们讲述了他们自己读书与写作的联系，并从中悟得一点道理，你能找出来吗?答案示例：叶文玲《我的“长生果”》：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;要写的真情实感;自己呕心沥血的创造。

冯骥才《无书的日子》：读书是欣赏别人，写书是挖掘自己;读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。

高中语文教案万能模板高中语文教案万能模板【篇1】高中语文人教必修1《雨巷》教案设计【教学目的】体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。

【教学设想】把握中心意象，深入体会诗歌情感。

【教学步骤】一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征,是什么?生答：“多雨!”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。

雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进雨巷。

二、作者简介“雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道作者的基本情况?根据学生回答总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。

”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。

戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。

双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断。

戴望舒就是典型的双鱼座性格。

三,诗歌赏析:1、有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫柔和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》。

师配乐朗诵。

2、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处?有好几个男生脱口而出”丁香一样的姑娘美!”(生笑)这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?(生安静)无从知道,那何以见得这姑娘的美?3、从文本中,我们只知道她是一个”丁香一样的姑娘”。

(板书：丁香)丁香是什麽样的呢，有同学见过吗(展示丁香图片)?丁香,又名紫丁香。

春季开花,花紫色,密集成圆锥花序。

有淡雅细沉的香气。

因为它的高洁与冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅的象征反复吟咏，古来已久。

唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。