如何归纳课文的中心思想

怎样总结课文的中心思想
总结课文的中心思想需要对课文进行全面理解和分析，抓住关键内容，找出主题和中心思想，并用自己的话进行归纳总结。

以下是一种可能的方法：
首先，在总结课文的中心思想前，要对整篇课文进行仔细阅读和理解。

这包括理解主要人物、情节、故事背景以及所传达的情感和观点。

对于小说、诗歌或散文，还需要关注作者使用的修辞手法和表达方式，以及所涉及的主题和隐含的意义。

其次，在阅读过程中，要注意寻找课文的主题。

主题是课文所要表达的核心思想或主要观点，是整篇文章围绕的中心。

可以通过归纳短句、段落或篇章的关键词和关键句来找出主题，并思考作者想要传达的信息和观点。

然后，将找到的主题进行概括和归纳。

可以使用简短的句子或关键词来表达整个课文的核心思想。

这个总结应该具备简洁、准确、有力的特点，突出主题和意义。

最后，对总结进行推敲和完善。

可以通过反复阅读和思考，检查总结的准确性和表达方式是否恰当。

如果发现有遗漏或不恰当的地方，可以进行修改和改进，以确保总结真实、细致地概括整篇课文的核心思想。

总体而言，总结课文的中心思想需要全面理解和把握课文的要点和关键内容，寻找并概括出主题，然后对总结进行推敲和完善，以得到准确、简洁、有力的总结。

当然，这只是一种可能
的方法，具体的总结方式还需要根据具体的课文内容和个人的理解进行调整。

如何总结课文中心思想
要总结课文中心思想，可以按照以下步骤进行：
第一步：仔细阅读整篇课文，理解内容和主题。

首先，通读课文，了解文本的整体结构和内容。

这样能够帮助我们对主要观点有一个初步的了解，并能大致确定课文的主题是什么。

第二步：确定课文的关键观点和重要细节。

在第一步的基础上，进一步深入理解课文中的关键观点和重要细节，注意作者通过什么方式表达这些观点和细节。

可以标记出一些关键词和关键句子，有助于确定中心思想。

第三步：归纳总结关键观点。

基于第二步的分析，将课文中的关键观点进行归纳总结。

可以按照逻辑顺序或者主题顺序进行组织，确保表达的连贯性和逻辑性。

第四步：深入分析和扩展观点。

在总结关键观点的基础上，进一步分析每个观点的含义和重要性。

可以考虑这些观点对于课文的主题和主旨的贡献，以及对读者的启示和反思。

同时，可以通过举例或引用其他相关文献，进行观点的扩展和深化。

第五步：撰写总结文章。

根据以上分析，可以开始撰写总结文章。

可以按照逻辑顺序进行组织，包括引言、正文和结论。

在引言部分，可以简要介绍
课文的主题和作者的观点。

在正文部分，可以逐一介绍每个观点，并进行详细阐述和分析。

在结论部分，对整篇文章进行一个总结，并提炼出课文的中心思想。

最后，通过对文章的整体审阅和修改，确保语言流畅、表达准确，达到1000字的要求。

教案参考怎样提炼文章中心思想中心思想就是一篇文章所要表达的意思，或者是所要阐明的观点，讲清的道理，抒发的情感。

简而言之就是文章的主旨。

我们不难发现，阅读理解的考试命题，大都是围绕文章的中心思想设置的。

所以说抓住文章中心，是正确解析考题的关键所在。

那么，怎样把握一篇文章的中心思想呢？方案一1、看文章的题目有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。

从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。

例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。

舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。

它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。

还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。

2、看文章的开头和结尾一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。

一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。

分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。

例如：老舍的《养花》中的结尾是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。

3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。

找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。

如《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。

出现在开头有总起文章的作用。

又比如：《我的伯父鲁迅先生》的结尾有一句话是：“的确的，伯父就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多。

怎样归纳文章的中心思想中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。

文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读,深入思考，自己领会和归纳。

概括文章的中心思想有以下几种方法：第一分析文章的题目：人们通常把文章的题目称为文章的“眼睛”，分析了这个题目，再去阅读文章，就能正确地把握文章的中心思想了第二．分析文章的主要内容：记叙文一般都是通过典型人物、典型事物,生动、形象的反映生活，所以大多数文章都可以用这种方法来阅读，要先读懂文章写了什么人，记述了什么事，主要内容概括出来了，就要进一步思考作者赞扬了什么，批评了什么,说明了什么道理,或抒发了什么感情。

第三．分析文章的开头和结尾一篇文章的开头与结尾往往和中心思想有密切的关系。

有的文章开头点题,开门见山，突出中心，总结性结尾的一些文章，往往在结尾时点明了中心思想。

第四．分析文章中的议论和抒情部分有些文章运用了夹叙夹议或抒情结合的方法，在记叙中穿插一些作者的议论和抒情。

这些议论和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想.第五．分析文章中的关键词句这种方法是概括中心思想的最基本的方法，抓住那些重点段落，重点句子和重点词语深入体会，就能正确地把握中心思想。

归纳写人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通过想象来重现人物的形象,再体会人物的精神、品质;归纳记事文章的中心思想，要掌握事情的起因、经过、结果，认识它所体现的意义，归纳状物、写景文章的中心思想，要抓住所描写事物的特征，体会其中的感情，理解其中的含义;归纳论说文的中心思想，要弄清文章要说明什么,说明了什么。

归纳一篇文章的中心思想，一般可以分几步进行：第一步:认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人.第二步:反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题,表达了作者什么感情。

第三步：找出文章中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。

归纳中心思想是训练学生阅读能的一项重要内容也是检查学生能否学懂一篇课文的主要标志。

快速准确地概括中心思想，是要有一定的方法的。

下面有几种方法：
方法一，看题目。

一篇文章当中，题目是它的眼睛,有时就是中心思想的高度概括.
方法二,看结尾。

有的文章，它的结尾是总结性的,体现的就是全篇的中心思想。

方法三,看重点段落.有的文章中的重点段落是表现中心的重点部分。

方法四，看议论和抒情部分。

通过作者的议论柔情部分,就可以找到文章的中心。

方法五，看各段意思的共同点。

有的文章它的中心思想不能一眼就看出来，它要通过归纳各段段意来总结。

这样的文章有点难度，那么,我们要把全文的内容和各段段意弄清楚，然后通过各段段意思考文章主要赞扬什么、批评什么、说明什么道理、抒发什么感情等等，总结出文章的中心思想。

小学生通过归纳文章的中心思想,可以锻练思维能力，提高阅读能力和写作能力.当然，自己可以总结出一套适合自己的归纳中心思想的方法来。

小学语文概括中心思想的方法概括中心思想要求确切、完整、简练。

那么，如何才干达到这一要求呢?今天我给大家分享一些小学语文概括中心思想的方法，希望对您有所帮助!1、审题概括法。

有些记叙文的题目，标题就十分明确地显示了文章的中心思想。

如《我爱故乡的杨梅》、《伟大的友谊》标题点明了中心。

我们可以合计用扩句的方法，在题目的基础上，加上适当的词语，扩大成意思完整的句子，就是文章的中心思想。

当然，用这种方法概括中心思想，还要先认真阅读文章的主要内容，然后再仔细合计题目与中心思想的内在联系。

2、摘句法。

在阅读和分析文章时，找出文章中心句，对概括中心有很大的帮助。

有的文章在开头和结尾点明中心思想。

如《桂林山水》一课，开头就点明了"桂林山水甲天下'这一中心。

《一夜的工作》一文结尾一句"他是多么劳累，多么简朴!'点明了中心思想。

有的中心句在文章的中间，有的中心句在文章中反复出现几次。

从表达方法上看，记叙文的中心句又往往在文章的抒情或议论部分。

如《少年闰土》一课，"啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。

他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见高墙上的四角天空。

'这段议论的句子含蓄地点出了文章的中心思想。

当然，找到了中心句后，我们还必须仔细分析。

它是否完整地概括了中心思想。

一般状况下，我们还必须要对中心句进行适当地加工、修改，才干准确、完整地概括出文章的中心思想。

3、主要内容概括法。

有的文章中心思想往往不是一目了然的。

一般记事的记叙文，是在表达事件的发展过程中反映文章的中心思想的。

写人的记叙文是通过主要人物在事件发展过程中的言行来反映文章的中心思想的。

这就要求我们首先要认真阅读文章，在阅读的基础上，正确理解和掌握文章的主要内容，然后再进一步推敲，领会的写作意图，用自己的语言概括出文章的中心思想。

如《卖火柴的小女孩》一文，讲了一个卖火柴的小女孩在大半夜冻死在街头的故事，通篇写了小女孩悲惨的遭遇。

怎样归纳文章主要内容归纳文章的主要内容，是阅读训练最基本的要求。

不少同学对此往往不是抓不住重点，就是重点不突出。

所谓阅读，重点在读，只要读时多下功夫，读后又能认真思考，定能在阅读训练过程中发现其中的奥妙。

在归纳文章主要内容时，我们不妨用以下几种方法试试。

1.抓体裁。

不同体裁的文章，归纳其主要内容的方法不同。

对写入的文章应抓“写谁”、“在什么地方做了什么事”。

对写事的文章可按事情的“六要素”来归纳。

对写景和状物的文章要抓“从哪些方面来写的”，“都有什么特点”。

2.抓题目。

题目是文章的眼睛，是对文章主要内容的高度概括。

有些文章在归纳主要内容时，只要将题目加以扩充就行了，如《伟大的友谊》，就可以用这种方法归纳：课文写革命导师马克思和恩格斯合作40 年，井同创造伟大的马克思主义，在向着共同目标的奋斗中，建立了伟大的友谊。

3.抓重点段。

一篇文章一般都是由两个以上的段落组成，其中常有最能突出文章重点的段落。

在归纳主要内容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简单交待即可，如《我的战友邱少云》全文分力四段，第三段是课文的重点段，采用此种方法归纳为：抗美援朝时期，在夺取“三九一”高地的战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，趴在火堆里一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲了。

4.抓中心句。

中心句常常是文章的总起句（总结或总述句）或过渡句。

归纳时只要抓住了这些句子，文章的主要内容也就抓住了，如《太阳》第二段的开头一句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

”这句话既是过渡句，起着承上启下的作用，又是总起句，概括讲了太阳和我们的关系非常密切。

课文最后用“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”概括全文，总结性结尾。

归纳这篇文章的主要内容，只需抓住这两个中心句进行归纳就行了。

怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。

它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。

语文概括中心的方法有哪些1学语文概括中心的方法(1)根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。

(2)抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。

文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。

有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。

(3)分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。

多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。

因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。

(4)通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。

(5)其他1问题概括法。

作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。

读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就是课文的主要内容。

2标题追溯法。

有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。

如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。

小学课文如何总结中心思想小学课文的中心思想总结主要以故事情节、人物形象、情感表达等方面为依据，揭示出课文的主题和思想内涵。

对于小学生而言，通过总结中心思想可以培养他们深入思考、抽象概括的能力，并加深对作品的理解和欣赏。

下面是一篇以小学课文为例进行中心思想总结的示范，字数超过1000字，请根据示范进行修改。

篇名：从小学课文中感悟成长的力量中心思想：通过小学课文的阅读，我们可以从中感受到成长的力量，了解到人生的价值观和道德观，并学到如何面对困难和挫折，培养自己的自信心和勇气。

第一部分：成长的力量小学课文中的故事情节和人物形象都展示了成长的力量。

比如，《草房子》中的小树苗通过努力生根发芽，最终长成了一棵参天大树，这展示了毅力和努力的重要性。

《小蝌蚪找妈妈》中的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了各种困难和危险，但最终找到了妈妈，表达了永不放弃的精神。

《小兔子和葡萄树》中的小兔子通过与葡萄树的友谊，实现了自给自足，并向我们展示了友谊的力量。

第二部分：人生的价值观和道德观小学课文中还向我们传递了一些重要的价值观和道德观。

例如，《小草》中的小草为了拯救一位小鸟而不断奋斗，展示了牺牲奉献的精神；《小狐狸卖雨伞》中的小狐狸在看到别人需要帮助时主动献出自己的雨伞，体现了乐于助人的品质；《鸽子和蘑菇》中的鸽子选择了与蘑菇对抗，表达了对邪恶的坚决抵制。

第三部分：面对困难和挫折小学课文中的人物形象和情感表达也告诉我们如何面对困难和挫折。

例如，《好饭光》中的少年张立明通过不断努力，克服了生活中的种种困难，最终过上了幸福的生活；《蓝蓝的天》中的小女孩小英在失去了双眼后，依然乐观向上，通过努力学习，绽放出了智慧之花；《一滴水的故事》中的水滴则教给我们，无论自己有多小，只要努力奋斗就能在大地上留下自己的印记。

总结：通过中心思想的总结，我们可以看到小学课文不仅仅是一篇篇短文的堆砌，更是一本成长的启蒙书。

从中我们领悟到了成长的力量，理解了人生的价值观和道德观，并学到了如何面对困难和挫折。

正确理解文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。

（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。

例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。

一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。

例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。

一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。

例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。

（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。

拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。

第二步，精读课文，分段，概括段意。

这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。

这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。

第三步，统观全文，整理自己的感受。

在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。

第四步，组织语言，概括中心思想。

组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。

（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。