第二课我们的学校教案

初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。

2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。

3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。

教学重点：1. 学校的概况和历史。

2. 学生应如何正确对待学校生活。

教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。

2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。

教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。

2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。

2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。

二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。

2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。

3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。

三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。

2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。

2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。

五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。

2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。

六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。

2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。

在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。

同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案 教学内容：我们的学校 教学课时：2课时 教学⽬标： 1、运⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

2、结合⼯具书，联系语⾔环境和⽣活见闻积累⽣动形象的词语。

3、有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思，感受⼭⾥孩⼦的成长快乐，增强对学校⽣活的热爱。

教学重点： ⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。

有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思。

教学难点： 理解最后两句话的意思 教学⽅法：少教多学，四段六步 学法指导：⾃主学习，合作探究 教具学具：⽣字卡 教学流程（第⼀课时）学⽣活动 ⼀、⾃主学习：预习引领，明确⽬标 1、读课题。

⽐较去掉“我们的”后读有什么不同？ 2、引导质疑： A、我们的学校在哪⾥？ B、我们的学校美不美？ C、学⽣在学校⾥怎样学习？⾃主感悟 读出⾃豪感 ⼆、合作探究： （⼀）⾃主学习，组内交流⾃由读课⽂，并交流学习 1、⾃读课⽂，说说这个学校给你留下怎样的印象？ 2、再读课⽂，圈出⽣字、新词。

（⼆）分配任务，合作探究 ⾃由练读课⽂，不但要注意声⾳，还要表情。

默读课⽂，完成填空。

我们的学校坐落在——————，坐落在————————。

————，飘者歌声。

————，荡着笑语。

——响起，同学们“飞”进教室。

⼭间的新笋，——，⼭⾥的孩⼦——，————-。

根据读书情况，完成填空练习，了解课⽂⼤意。

三、展⽰提升：展⽰质疑，拓展提升 读⽣字 读词语 交流读书收获 1、检查⾃学效果。

（1）出⽰⽣字： 指名读，要求声⾳响亮，读⾳正确。

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课说课稿一. 教材分析部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》主要包括两部分内容。

第一部分是让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。

第二部分是让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于培养学生的法律意识和社会责任感。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，既能培养学生的法律意识，也能提高学生的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对学校有一定的了解，但还不够全面。

此外，他们对法律和道德的概念还比较模糊，需要通过教材的学习和实践来逐步明确。

三. 说教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校的名称、地址、规模等。

2.让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。

3.培养学生的法律意识和社会责任感。

4.提高学生的道德素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况，以及学校的各个部门和它们的职能。

2.难点：让学生理解并遵守学生在学校中的行为规范，培养学生的法律意识和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究学校的基本情况和各个部门的职能。

2.使用案例分析法，让学生通过具体案例理解并遵守学生在学校中的行为规范。

3.利用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.采用情景模拟法，让学生在模拟情景中体验并培养法律意识和社会责任感。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生回答问题，了解他们对学校的基本情况的了解，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍学校的名称、地址、规模等基本信息，让学生对学校有更全面的了解。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解学校的各个部门和它们的职能，以及学生在学校中的行为规范。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对学校部门的看法，以及他们认为应该如何遵守行为规范。

第六册第二课《我的学校》教案设计一、教学目标1. 能够听、说、读、写日常用语：这是我的学校，这是我的教室，这是我们的操场等。

2. 了解和掌握有关学校、课堂和操场等校园场所的名称。

3. 能够描述学校的位置、规模和设施，并进行简单的对比。

4. 了解不同国家的学校文化和教育制度。

二、教学重点与难点1. 重点：学校、教室、操场等词汇的学习和运用；学校的位置、规模和设施的描述。

2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型来描述自己的学校，并进行简单的比较。

三、教学准备1. 课件、图片、单词卡片等教具。

2. 课堂展示海报或幻灯片，展示不同国家的学校文化和教育制度。

3. 采访材料和录音，介绍当地的学校和教育情况。

四、教学过程第一部分：导入1. 通过展示学校图片或视瓶，向学生介绍我国和世界各地的学校文化。

2. 让学生围绕问题展开讨论：你对自己的学校有什么印象？你知道世界其他国家的学校是什么样子的吗？第二部分：学习词汇和句型1. 呈现学校、教室、操场等相关词汇，让学生学习并记忆。

2. 引导学生用这些词汇造句，描述自己的学校或对比不同学校的情况。

第三部分：语言实践1. 学生分组进行角色扮演，模拟采访当地学校的情况以及展示不同学校的文化。

2. 老师进行示范，要求学生在模拟采访中使用所学词汇和句型。

第四部分：学习反思1. 让学生反思今天所学内容，在与他人对话时有何收获。

2. 对采访材料进行录音或记录，并在后续课堂进行展示和共享。

3. 鼓励学生展示自己的学校文化和对比不同国家的学校。

五、课后作业1. 要求学生整理所学内容，用照片或文字形式描述自己的学校。

2. 鼓励学生了解其他国家的学校文化和教育制度，并在下节课共享自己的了解。

六、教学反思1. 通过今天的教学，学生对学校、教室、操场等词汇有了更深刻的认识。

2. 学生通过模拟采访，运用了所学语言进行交流和表达能力得到了提高。

3. 学生通过对不同国家学校文化的了解，扩大了自己的视野，增加了对多元化的尊重和认同。

小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。

第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。

2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。

3、多媒体课件。

二、教学过程(一)情境导入。

1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。

】(二)校园探密。

1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。

本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。

教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。

此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。

2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。

3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。

四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。

2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。

3.培养学生对学校的热爱和归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。

2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。

3.学生分组，准备进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我们的学校【教材分析】《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。

课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。

【教学目标】知识与能力目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。

欣赏并积累文中生动形象的词句。

过程与方法目标：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。

感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

情感态度价值观目标：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。

【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。

【教学难点】感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。

）2．同学们喜欢交朋友吗今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢——学生自由交流提出问题。

教师导入课题。

（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。

设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。

二、诵读课文，初步探究。

1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。

难读的句子和长句子要多读几遍。

2．检查自学效果。

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

我们的学校教案我们的学校教案「篇一」实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要成功经验，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺利开展，提高发现问题的能力；2、分小组提出实践中的困难，在老师的组织和适当指导下进行全班探讨解决办法，从中让学生找到解决困难的途径，提高分析问题和解决问题的能力；3、增强学生敢于面对困难并团结合作解决困难的意识，提高坚持不懈完成实践的能力，（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案，教案《（原创）《我们的学校》主题活动方法指导课教案》。

活动过程：一、引出话题：师：同学们围绕《我们的校园》这个主题已经实践了一段时间了，看到很多组和同学都积极地按计划活动，做了许多事情，老师真为你们高兴！大家感觉怎样呢？生：各自说（5人左右）师：是呀！只有真正实践才会有成功的喜悦！那除了实践的收获，就没有其他的吗？生：说出活动中的困难或思考等（4人左右）师：看来实践中还有许多不顺利的，怎么办呢？生：提出办法（4人左右）师：（根据学生的建议说出老师的想法），老师有个建议：我们先请各个小组在一起反思一下，找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，再由各组在全班提出来我们共同想办法，找出解决方法，并比一比看哪个小组提出的方法又多又好！大家看这个建议行吗？二、反思提出问题1、分小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验师：下面各小组在一起反思找出本组实践中主要的问题或困难，也可以是好的经验，最好把它记录下来。

2、学生分组进行（不少于5分钟）3、老师在黑板上设计评比表：组别发言次数大家认为很好的建议个数三、围绕问题展开讨论师：哪个小组愿意先提出自己小组实践中的困难，让大家帮助想办法？生：师：（组织学生进行，并记载表，适当进行激励、提示、提问等，引起学生争论）四、总结延伸：1、如果学生小组没弄完：师：看来团结合作的力量真是大，想出了这么多办法，真了不起！剩下还有组的问题我们下次课继续进行共同讨论，课外可以按提供的方法去实践解决，还可以再找出更好的方法，应多开动脑筋想办法解决困难，坚持不懈的把实践活动完成。