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2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国古代诗词与音乐相结合的艺术形式，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对古诗词歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习，使学生了解鹅的相关知识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、鹅的图片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的鹅的图片，引导学生观察，说出鹅的特点。
引导学生模仿鹅的叫声，激发学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习歌词：引导学生朗读歌词，理解古诗词的含义。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学习节奏：用卡片展示节奏，学生模仿练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组演唱歌曲，其他组评价。
教师给予指导和鼓励。
学生集体演唱《咏鹅》，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗词《咏鹅》2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《咏鹅》。
2. 答案：学生自行练习，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍存在困难，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，提高音乐素养。
组织学生参观动物园，观察鹅的生活习性，激发热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 例题讲解：选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范。
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。
该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。
教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。
（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。
2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。
咏鹅音乐课教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《咏鹅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学一年级上册第四单元《可爱的动物》，具体内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握古诗与音乐结合的魅力，感受古典文化的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词内容和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：理解古诗词与音乐结合的魅力，把握歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿鹅的动作和叫声，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师演唱《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。
b. 分组朗读歌词，理解歌词的含义。
c. 教师示范，学生跟随学习歌曲旋律。
3. 例题讲解（10分钟）a. 针对歌曲中的难点，如旋律跳动、节奏变化等，进行详细讲解。
b. 示例演唱，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正，共同进步。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）a. 各小组依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）b. 强调课后练习的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌词：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
3. 旋律简谱：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《咏鹅》的歌词，熟记旋律。
b. 家长协助录制孩子演唱《咏鹅》的视频，下节课分享。
2. 答案：a. 《咏鹅》歌词：见板书设计。
b. 旋律简谱：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的特点，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校举办的古诗词歌曲比赛，提高学生的表演能力。
音乐课《咏鹅》教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册，第四章《童谣与儿歌》中的《咏鹅》。
歌曲以唐代诗人骆宾王的同名诗为词，曲调优美，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲的学唱、节奏敲击、音乐欣赏以及歌词背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词内容和旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，了解其文化背景。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏敲击，以及对诗词韵律的理解。
重点：歌曲的旋律演唱，歌词的理解和背诵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、鹅的图片、打击乐器（如沙锤、木鱼等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，引导学生观察鹅的特点，如长长的脖子、洁白的羽毛等。
然后引出本节课的主题——《咏鹅》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（2）学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
3. 歌词解析（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解诗词背景。
（2）学生讨论歌词中的意境，如“曲项向天歌”等。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏不同版本的《咏鹅》，如合唱、独唱、器乐演奏等，让学生感受音乐的魅力。
5. 节奏敲击（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏敲击练习，提高学生的节奏感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：贴上《咏鹅》的歌词，标注节奏和重点歌词。
3. 图谱：画出鹅的形象，标注歌曲中的音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《咏鹅》的歌词，并背诵。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查找其他以鹅为主题的诗句或歌曲，进行分享和交流。
也可组织学生进行户外活动，观察鹅的生活习性，提高学生对音乐的感悟。
音乐课《咏鹅》教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第三单元《可爱的动物》，详细内容为古曲《咏鹅》。
通过学习这首经典古诗改编的歌曲，让学生了解和感受中国古典音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 了解《咏鹅》的创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《咏鹅》，激发学生对古典音乐和古诗的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的古诗部分，旋律和节奏的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲所表达的美好意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、PPT。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于鹅的儿歌，引导学生关注鹅的特点，从而引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容：（1）介绍《咏鹅》的作者和创作背景。
（2）教唱《咏鹅》的歌词和旋律。
（3）分声部练习，注意古诗部分的节奏和音准。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的一些音乐知识点，如音名、节奏、音高等。
4. 随堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）歌词部分。
（2）旋律部分。
（3）古诗原文及译文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《咏鹅》的歌词和旋律。
（2）背诵古诗《咏鹅》。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）古诗原文及译文：见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他古典音乐和古诗。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等。
（3）鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的古诗部分，旋律和节奏的掌握。
2. 教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲所表达的美好意境。
3. 例题讲解：讲解歌曲中的音乐知识点，如音名、节奏、音高等。
4. 作业设计：确保作业能够有效巩固课堂所学，提高学生的音乐素养。
一、教学难点解析1. 古诗部分的掌握：古诗《咏鹅》的歌词具有一定的文学性，学生可能对一些字词的发音和意义感到陌生。
小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册《儿童歌曲选》，具体内容为《咏鹅》。
这首歌曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，旋律简单明快，节奏感强，富有童趣。
教学内容包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习这首歌曲，使学生了解中国古代文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：熟练演唱《咏鹅》，理解歌曲所表达的美好意境。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于鹅的故事，引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，解释歌词中的生僻字词，让学生理解歌词的含义。
3. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和音高。
4. 节奏练习：用节奏乐器进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，演唱《咏鹅》，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 例题讲解：分析歌曲中的旋律特点，讲解音乐知识。
7. 随堂练习：让学生自主练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：用不同颜色标注不同的乐句，突出重点节奏和音高。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注特殊节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《咏鹅》，并解释歌词含义。
2. 答案：歌词含义见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解诗人骆宾王及其创作背景，激发学生对古典文化的兴趣。
鼓励学生创作一首以鹅为主题的诗或歌曲，下节课分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，演唱《咏鹅》。
《咏鹅》教学案例
教学目标：
1、能学会歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、感受乐曲中描绘鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象——悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：请小朋友们听音乐《春晓》拍手，律动。
2、师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么？《春晓》
师：真聪明！对，《春晓》。
《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？小朋友们一起来背诵。
小朋友真棒！
师：今天老师又带来了一首新的歌曲，歌词也是一首唐诗，我们一起来看吧。
师：你们看，谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）
生：鹅。
师：嗯，一群漂亮的大白鹅。
他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？
师：你说的真好。
师：鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，这首歌曲的情绪是怎样的呢？（生：优美）
二：歌词教学
（一）了解古诗
师：你知道这首诗的作者是谁吗？
师：这位小诗人叫骆宾王，他写这首诗的时候，年龄和我们小朋友差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。
所以一直流传到现在。
（二）读古诗
1、朗诵古诗：师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》。
（播放背景音乐）
2、按节奏朗读歌词。
A、鹅鹅 | 鹅 0 | 曲项向天 | 歌—| 白毛 | 浮绿水| 红掌拨清|波—|
B、鹅鹅 | 鹅曲项 | 向天 | 歌—| 白毛 | 浮绿水| 红掌拨清| 波— | 你发现了什么？有什么不同？（第一种节奏在鹅后使用了休止符）
练习第一种节奏：为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起来试一试。
再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？（前两遍采取的是第一种节奏，后两遍采取的是第二种节奏）
三、歌曲教学
1、了解音乐知识
师：古诗在歌曲中出现了几次呢？（4次）咦？怎么歌谱中只写了两次呢？这是怎么回事？师：这是因为歌曲中有一种记号，它的作用可大了，歌唱中遇到它要重复演唱两遍，是什么记号呢？（反复跳跃记号）哦，原来是反复跳跃记号。
我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。
反复跳跃记号在歌谱中出现了几次呢？（2次）分别在哪里？
2、师唱曲，生唱词，分句学习。
3、随琴演唱。
师：你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌曲吗？
4、用不同的速度演唱
师：大家觉得这首歌曲应该是用较快的速度唱，还是较慢的速度唱呢？
（分别用较快、较慢的速度唱一遍）
师：你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢？
师：那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。
5、有表情地演唱。
四、创编动作
1）谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢？
2）白白的羽毛在绿水上真漂亮，你能模仿一下它流水的动作吗？
3）它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？
谁来失扮演可爱的大白鹅？请人上来表演，其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱歌曲。
评价。
师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢？我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情地展示出来。
五、拓展延伸
师：一首古诗在我们音乐家的努力下，变成了如此动听的歌曲，你想不想把你学的古诗改编成歌曲呢？你们都会背哪些古诗？先背来听听吧！
1、背古诗
2、唱古诗。
用《咏鹅》的曲调，唱其他的古诗。
3、欣赏另一版本的《咏鹅》：你有什么感受？
（情绪不一样，一首欢快活泼，一首优美抒情）
师：这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的，但作曲家为它们配的旋律不一样，给人的感觉也就不一样了。
六、总结
师：小朋友们看，古诗不仅读起来是那么的朗朗上口，唱起来又是这么的悦耳动听。
那你想不想演唱更多的古诗歌曲呢？课后小朋友们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲，下节课带来，我们共同欣赏、学唱好吗？
快乐的音乐活动就要结束了，让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧！。
