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高中一年级地理课教案地理知识与全球问题地理知识与全球问题教案引言:地理学作为一门综合性学科，涵盖了人文地理和自然地理的内容，旨在帮助学生全面了解并理解地球上的各种现象和问题。
通过学习地理知识，我们可以更好地认识自然环境和人类活动对地球的影响，从而促进可持续的发展和和谐共处。
本教案将围绕高中一年级地理课的地理知识与全球问题展开探讨。
一、概述地理知识与全球问题是高中一年级地理课的重要内容之一，通过学习地理知识，了解全球问题，培养学生的地理意识，提高他们的综合素质。
二、地理知识地理知识是地理学的基础，主要包括地球的自然环境、人文地理、地图阅读和地理技术等内容。
通过学习这些知识，学生可以了解地球的构造、气候、土地利用等方面的现象和问题。
1. 地球的自然环境地球是我们生活的家园，了解地球的自然环境对我们认识世界和解决环境问题至关重要。
在地理课上，学生将学习地球的层次结构，包括地壳、地幔和地核，以及板块构造和火山地震等自然现象。
2. 人文地理人文地理主要研究人类与环境的关系，包括人口分布、城市化、文化地理等内容。
通过学习人文地理，学生可以了解全球不同地区的人口分布特点、城市发展以及文化差异，增强跨文化交流的能力。
3. 地图阅读地图是地理学最常用的工具之一，学生需要通过学习地图阅读，掌握地图的符号、刻度、比例尺等基本知识，并理解地图与现实世界的对应关系。
学生还可以通过解读地图，分析地理现象和问题。
4. 地理技术地理技术是地理学的重要组成部分，包括遥感、地理信息系统等。
学生可以通过学习地理技术，了解并利用现代科技手段，收集和分析地理信息，解决实际问题。
三、全球问题全球问题是指影响全球范围的重大环境、经济、社会问题。
学生需要了解这些问题，并思考如何解决这些问题，促进全球可持续发展。
1. 气候变化气候变化是全球面临的最大挑战之一，学生应该了解气候变化的原因、影响及其对人类、动植物和环境的严重威胁，通过学习地理知识，了解气候变化的背后的科学原理，提出应对减缓气候变化的措施。
高中高一地理教案【优秀3篇】第一篇：了解地理生态环境一、教学目标1.了解地理学科的定义及其在人类社会中的作用；2.了解地球生态系统的基本概念和组成要素；3.掌握不同地理环境对人类社会的影响；4.培养学生的地理环境意识和环保意识。
二、教学内容1.地理学科的定义及其研究对象；2.地球生态系统的组成要素和相互关系；3.不同地理环境的特点及其对人类社会的影响；4.环境保护与可持续发展。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师运用多媒体展示图片和视频，引起学生对地理生态环境的兴趣；2.引导学生思考：地理生态环境对我们的生活有哪些影响？步骤二：认知1.教师讲解地理学科的定义及其在人类社会中的作用，引导学生理解地理学科的研究内容；2.引导学生理解地球生态系统的概念和组成要素；3.引导学生观察不同地理环境的特点，并分析其对人类社会的影响。
步骤三：探究1.学生分组进行小组讨论，研究不同地理环境对人类社会的影响；2.每个小组选择一个地理环境进行深入研究，并撰写小组报告；3.学生展示小组报告，进行学习交流。
步骤四：总结1.教师引导学生总结不同地理环境对人类社会的影响；2.教师讲解环境保护与可持续发展的概念；3.学生思考：如何保护好我们的地理环境？四、教学评价1.学生小组报告的内容和展示效果；2.学生对地理学科的理解和地球生态系统的认知；3.学生的环境保护意识和可持续发展观念。
第二篇：地理学科的实证研究及应用一、教学目标1.了解地理学科的实证研究方法及其应用；2.了解地理学科在社会发展中的作用；3.掌握地理学科实证研究与应用的基本概念和方法。
二、教学内容1.地理学科的实证研究方法及其应用；2.地球表层的人文特征及其对社会发展的影响；3.地理学科在城市规划、区域发展等方面的应用。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师通过展示案例，引起学生对地理学科的兴趣；2.引导学生思考：地理学科在社会发展中起到了哪些作用？步骤二：认知1.教师讲解地理学科的实证研究方法及其应用，引导学生理解实证研究的重要性；2.引导学生认识地球表层的人文特征及其对社会发展的影响；3.引导学生思考地理学科在城市规划、区域发展等方面的应用。
高一地理组研究性学习活动课题
高一地理教研组研究性学习活动方案
1、课题：陕西省山阳中学正午太阳高度角的测量
2、目的：①理解并运用正午太阳高度随季节和时间变化规律
②深切感受地理知识与实际生活的联系
3、参与人员：各班选3名地理兴趣爱好者，共90名学生。
分为
9个小组，每个小组10名学生，分别由9位地理
老师指导。
（附兴趣小组名单）
4、活动用具：木（竹）杆（1-2米）、铅笔、皮尺、记录表、手
表
5、活动时间：10月15日-10月25日（晴天），12时30分、12
时40分、12时50分
6、活动地点：教学楼前小广场
7、活动原理：
①太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角
②正午太阳高度角：一日内最大的太阳高度角，当地地方时
12点。
山阳中学位于110?E，中国统一采用北京所在的东八区时间（即120?E的地方时）。
山阳中学地方时为12时，北京时间为12时40分。
③通过测量木（竹）杆影子的长度，计算出正午太阳高度角
的大小。
8、活动过程：
①记录当天正午时刻木（竹）杆影子的长度。
②利用正切函数tanH=木杆长度／影子长度。
（H为正午太阳
高度角），计算当天的正午太阳的高度角，通过连续3天的测量，得出正午太阳高度随时间的变化情况。
③观测影子的朝向，记录影子的朝向并得出结论。
9、数据记录表：
10、学生感受：
11、反思与总结：。
高中高一地理教案（通用9篇）高中高一篇1课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
教材分析：从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
所以教材并未分析全球气候变化的.原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。
（2）全球气候变化的可能影响。
（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。
教学目标：一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点：全球气候变化的影响及适应对策教学难点：全球气候变化的影响及适应对策教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料课时安排：1课时教学过程：新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。
20xx年也出现了持续40多天的高温天气。
思考：上述现象反映什么问题？学生回答：全球变暖。
教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。
因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。
板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？板书：一、全球气候在不断变化之中学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
高一地理优秀教案(7篇)想要写好教案，就要仔细备课，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。
下面是我给大家整理的高一地理优秀教案(7篇)，欢迎大家来阅读。
高一地理优秀教案篇1一、说教材《大规模的海水运动》是人教版必修一第三章其次节的内容，第三章内容属于自然地理部分,是对地球外部圈层结构的绽开,而本节内容是本章内容的重点,《大规模的海水运动》是在学习了第一节《自然界的水循环》和气压带风带的基础上，对地球上最主要的水体----海水的运动进行更加详细、深化的学习。
海水运动又对学习第五章自然地理坏境和人文地理的学习埋下伏笔,因此，它具有承上启下的作用二、说学情此阶段的同学通过学校阶段地理学问的学习，已初步把握了学习地理的一般方法，能够依据地图和材料，初步分析所学的地理学问。
但是，由于同学综合分析力量有限，空间思维力量还有待提高，不能自主归纳总结，找出规律;再加上同学的学问面有限，生活阅历较浅、对重难点的地理学问不熟识，不了解，需要在老师的引导下，学习地理学问并提高地理思维力量、实践力量以及创新力量。
三、教学目标本节《课程标准》的要求是“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。
据此我确定如下教学目标：学问与技能：(1)了解世界表层洋流的分布规律，理解洋流的分布模式及洋流对地理环境的影响。
(2)提升读图、绘图以及在图上观看、比较、归纳、分析的力量。
过程与方法：(1)运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律;(2)运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。
情感态度和价值观：(1)养成合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度;(2)树立正确的海洋观念，增加现代海洋意识;(3)学习洋流形成的因果关系，培育同学探究地理事物之间的辨证关系。
四、教学重点难点重点：世界表层洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。
依据：课程标准的要求确定难点：利用“全球风带与洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。
高一地理是中学阶段学习地理的重要阶段，因此精心准备一份教案对学生的学习有着至关重要的作用。
在这篇文章中，我将给大家介绍五篇最新精选的高一地理教案，帮助教师更好地进行地理教学。
一、教案一：《地球上的大洋》本篇教案由大洋学家张婧婧老师制作，包括了如下内容：大洋的基本特征、大洋的分类、海底地形和地震、海洋生物、海洋资源等多个方面，能够帮助学生理解大洋在地球上的重要性，以及对人类生活的影响。
二、教案二：《气候与自然区划》这份教案由北师大教育学院地理系的教授所制作，包括了气候的概念、气候要素、气候分类、全球气候类型、中国气候类型、自然区划等多个内容，将帮助学生更好地理解气候与自然环境间的关系，理解地域文化的形成与发展。
三、教案三：《城市与城市化现象》该教案由上海师范大学地理学科教授张峰所编写，主要内容包括城市发展史、城市化现象及其影响、城市规划与管理等方面，此教案能够帮助学生更好地了解城市化现象对当代社会影响的重要性，为学生后续的城市发展研究与思考打下良好的基础。
四、教案四：《地球的水资源》由南开大学地球系统科学研究中心景海鹰教授所编写，内容涵盖水资源的概念、地球水循环、全球水资源、中国地下水资源、水污染与治理等方面，教案将帮助学生更好地了解地球的水资源的价值与重要性，了解水资源的(负影响)负面影响及其治理方法。
五、教案五：《中国地理信息系统》该教案由北京师范大学地理科学系的刘雪萍老师所编制，其主要内容包括GIS技术概述、GIS数据的分类和获取、地理信息的处理和分析、GIS的业务领域和应用等方面。
此教案不仅可以帮助学生了解GIS技术的基本原理及其应用价值，也能够培养学生地理信息科技意识，为学生未来的地理信息相关领域的学习打下坚实的基础。
这五篇最新精选教案是高一地理教育的重要资源，它不仅能够帮助学生深化对地理知识的理解，更能够培养学生地理思维和阅读能力，希望这五篇教案能够为广大教师和学生提供帮助。
高中高一地理教案9篇高中高一地理教案1[课程标准分析]这是课程标准中“根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
”这一条标准的要求。
分析这条标准，其中包含的具体要求如下：1、阅读图表资料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化的规律和特点。
2、阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势。
3、根据资料说明全球气候变化对人类活动的可能影响。
学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的可能影响。
不必具体分析全球气候变化的原因，但在教学中要强调人类活动对气候变暖的加剧作用。
应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
[教材分析]1、教材的顺序是：（1）以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。
以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。
（2）图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。
以“活动”的形式预测其它可能影响。
（3）以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。
以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。
2、教材的顺序和要求与课标要求、学生认知规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序——先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的_，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。
[学生基础分析]（1）学生对太平洋岛国的迁移、南极企鹅的生存问题等事件比较感兴趣，在导入新课时，选取有关全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响等的事例来吸引学生注意力，提高学习兴趣。
（2）学生在学习地理时所需要具备的时间、空间概念和跨度还不够。
（3）学生学习本课时内容可能遇到的障碍有：分析全球气候变暖的原因只考虑人为原因而忽略自然原因，归纳全球气候变暖带来的可能影响不够完整，寻找解决全球气候变暖带来的问题的措施找不到突破口。
新湘教版高一地理必修一教案5篇以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的新湘教版高一地理必修一教案内容，希望能帮助到您！新湘教版高一地理必修一教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么土壤的含义是什么(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成这些组成物质有什么特点属于什么物质形态适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少物质组成与土壤肥力之间的关系是什么(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系哪种要素在其中起到重要作用人类活动对土壤的形成是否有影响(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①-露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。
2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。
高一地理教案【优秀6篇】作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？本文是美丽的编辑帮大家收集整理的高一地理教案【优秀6篇】，欢迎阅读。
高一地理教案篇一我们生活的大洲——亚洲【第一节自然环境】第1教时教学目标知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学准备：挂图、地形名称卡片教学过程导入新课：你知道世界上的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲？你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？你知道中国在哪一个大洲吗？对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
讲授新课：一、世界第一大洲认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？[活动]：P31、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）2、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]①最北：81°N;最南：11°3′S;②最东：169°40′W;最西：26°3′E3、读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？[小组讨论]1、计算：a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）d.比较和其他大洲的东西距离。
民间谚语中的气象知识澄潭中学高一（1）班指导教师：邹小伶组长：陈梦斌小组成员：陈梦斌张笑王钊颖石洪康石莹莹何彬何靖锋赵微梁佳娜潘诗明梁梓齐黄勇鑫课题研究的时间：2011年10月到2012年5月民间谚语中的气象知识澄潭中学张笑、王钊颖摘要：有雨山戴帽无雨云拦腰云盖住山顶，叫“山戴帽”。
云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。
当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。
云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。
但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。
所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。
拦腰的云，一般都是由于夜间冷却生成的地方性云。
云层不厚，当太阳升高后，云也就消散了，所以“云拦腰”未来是晴天。
关键词：山戴帽、云拦腰一、研究背景气象谚语或天气谚语，是人民群众与大自然和谐相处，千百年积聚下来的宝贵经验。
群众在生产、生活实践中，仔细观察风、云、雷电，雨、雾、冰、霜，日、月、星、雪、动植物，不停地思索它们活动的规律，以简明概括的语言，准确生动的形象，描绘它们的千变万化，预测它们的来龙去脉。
总而言之，气象知识已对人们的日常生活产生了重要的影响。
二、研究过程：气象调查报告调查名称：天气对农业的影响调查者：陈梦斌张笑王钊颖石洪康石莹莹何彬何靖锋赵微梁佳娜潘诗明梁梓齐黄勇鑫调查时间：2012年1月27日－2月17日调查步骤：上网查询、实地调查调查记录：今年以来，我省出现了持续性的低温阴雨寡照天气，累计雨量大，阴雨日数多，气温偏低，日照特少，给农业生产造成了明显的影响，田间积水严重，渍害明显，抑制根系生长，作物长势普遍偏差，设施蔬菜产量低品质差，春花作物长势参差不齐，发育期普遍推迟，早春茶叶开采期推迟。
预计未来十天我省仍多阴雨天气，建议各地及时清理沟渠，减轻渍害，促使作物正常生长。
一、今年1-2月的气象条件分析今年以来，我省出现了持续性的低温阴雨寡照天气，累计雨量大，阴雨日数多，气温偏低，日照特少，强对流天气出现早。
气温偏低1～2月平均气温全省为5.2℃，比常年同期偏低1.1℃，各地分布在3.1（临安）～7.8℃（永嘉)之间。
与常年同期相比，全省偏低0.5～1.6℃之间；与去年同期相比，浙北偏高0.4～1.7℃，浙中南偏高0.1～1.3℃。
图1 1月1日～2月29日全省平均气温分布图（℃）降水偏多，全省平均值为近60年来第7多年1～2月降水量全省平均229mm，比常年同期偏多4成，各地分布在147.3（嵊泗）～302.7mm（庆元)之间,其中青田、乐清和永嘉3站降水量破历史同期最多记录。
与常年同期相比，共有64站偏多，偏多幅度在1～9成之间；与去年同期相比，浙北偏多103～202毫米，浙中南偏多109～193毫米。
雨日明显偏多，全省平均值为近60年来第2多年1～2月的降水日数全省平均35天，比常年同期偏多10天，位于历史同期第2位。
各地分布在28（嵊泗）～42天（温州)之间,其中长兴、安吉、嘉兴和庆元4站降水日数破历史同期最多记录。
与常年同期相比，全省偏多4～15天。
与去年同期相比，全省偏多12～22天。
图2 1月1日～2月29日全省雨量（左）和雨日（右）分布图日照显著偏少，全省平均值为近60年来的第1最少年1～2月的日照时数全省平均94.6小时，比常年同期偏少5成，为近60年来的第1最少年。
各地分布在48.9（青田）～162.2小时（嘉善）之间，共有41站为近60年来的第1最少年。
与去年同期相比，浙北偏少103～146小时，浙中南偏少89～130小时。
图3 1月1日～2月29日全省日照时数距平百分率（单位：%）强对流天气早发今年以来我省共出现了9次降雪，但积雪不明显，强对流天气出现较早，2月20～21日中北部地区出现初雷，23日上午南部地区出现局地小冰雹。
二、近期天气对农业生产的影响今年1—2月，我省出现了罕见的持续性的低温阴雨寡照的天气，给我省农业生产造成了明显的影响。
具体表现在以下几个方面：露地和大棚蔬菜受灾最为明显，产量和品质下降长时间的低温阴雨，田间普遍积水，影响蔬菜根系生长和营养物质的吸收，加之长期缺少光照，植株不能进行光合作用，缺少干物质的积累，造成生长延缓，长势偏差，抗寒抗病能力差。
据调查，越冬番茄、茄子、瓠瓜、草莓等大棚蔬菜瓜果生长不良，遭受冻害，授粉受精不良而化瓜、畸形，对产量影响较大；茄果类、瓜类蔬菜定植期推迟或缓苗慢、黄萎；蔬菜瓜果育苗因温度低、光照弱，普遍长势弱、生长不良，或徒长成高脚苗；瓜苗损失较大；大部分作物生育期推迟；病虫害开始加重，主要有猝倒病、灰霉病、疫病、根腐病等。
大棚草莓受影响最为明显，持续阴雨寡照，大棚内湿度长时间处于饱和状态，造成灰霉病多发，果实不易转色，成熟果实极易腐烂，产量低，品质差。
图4 露地蔬菜长势差（左）和大棚草莓积水（右）（2月27日）春花作物生长参差不齐，迟栽影响较大目前，大部地区的油菜、大小麦等春花作物还处于越冬期。
从田间调查来看，11月25日之前播种移栽的春花作物长势较好，多为1类苗，部分油菜已进入抽薹期。
但是12月份迟播迟栽的油菜、小麦，由于生育期推迟，苗情普遍较差，以3类苗为主，植株矮小，长势差。
图5 省气象与农业联合深入田间，调研春花作物长势（2月29日）早春茶叶开采期推迟持续低温寡照，大部地区的平均气温低于10℃，叶芽萌发的积温不足，造成茶叶的萌发期推迟，尤其是早春茶叶开采期较上年推迟大约10天左右，茶农损失较大。
但低温有利提高茶叶品质。
图 6 省市县农业气象联合调研春茶芽萌动情况（2月24日）低温造成枇杷等幼果遭受冻害持续低温阴雨，造成浙中南枇杷遭受冻害，受冻率达一半以上，预计产量将有影响。
图7 白枇杷幼果受冻（2月8日）三、未来天气趋势预报据省气象台预计，3月上旬我省仍多阴雨天气。
1-6日西南暖湿气流偏强，低空切变线在长江流域南北摆动，受其影响，全省将出现持续阴雨天气，雨势较明显。
其中1日夜里到2日，5-6日部分地区有中到大雨，并可能出现局地暴雨。
7日起西南暖湿气流有所减弱，高空转受偏西气流影响，我省降水强度也趋于减弱。
8-10日全省多云到阴有时有阵雨。
另外，7-8日受冷空气影响，全省气温有所下降。
四、农事建议根据预测，未来10天我省继续以阴雨天气为主，对我省农业生产危害将造成进一步你的影响，为此建议：1、做好清沟排水，除湿防渍。
充分利用雨停间隙，深挖沟，清沟排水，确保排水畅通，做到雨停水干，减轻渍害，促进根系生长。
2、加强大棚作物管理。
密切关注天气，继续做好大棚作物的防冻保暖，扎紧塑料薄膜，检查破漏。
持续阴雨天气，大棚内空气湿度和土壤湿度普遍偏高，要及时通风除湿，降低棚内湿度，减少叶菜和小苗发黄、烂根、烂叶以及病害的发生，把握时机，抢播抢种，有条件的育苗大棚等要适当进行补光，以减少损失，保障蔬菜供应。
3、及时防治病虫害。
阴雨天气多、土壤湿度大，易引发各类作物病虫害，尤其要做好菌核病、灰霉病等病害的防治工作，及时清除枯枝黄叶、病叶、病果，并移出棚外，尽量减少喷洒农药，确保设施作物品质安全。
关注天气，及早防治，适时喷施叶面肥，提高植株抗病力，以减少病害的发生和危害。
4、加强经济作物的田间管理。
认真做好各类经济林木、茶园及果树的整枝及园地管理，特别做好部分早春茶如“乌牛早”的田间管理，促进早萌发早采收。
有关气象的谚语有雨山戴帽无雨云拦腰云盖住山顶，叫“山戴帽”。
云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。
当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。
云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。
但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。
所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。
拦腰的云，一般都是由于夜间冷却生成的地方性云。
云层不厚，当太阳升高后，云也就消散了，所以“云拦腰”未来是晴天。
乌头风白头雨“乌头”与“白头”是指两种云的云顶颜色来说的。
“乌头”是浓积云的一种，“白头”是积雨云的一种。
这两种云常在夏天出现。
“乌头”云，云底平，顶部隆起，主要是由水滴组成，云中小水滴吸收和散射了部分太阳光，使云底和云顶显得浓黑。
“白头”云顶部凸起，由于空气对流旺盛，垂直发展很快，云越来越伸高，云顶扩散，发展非常旺盛，不久就占据了大部分天空，云顶是冰晶结构，所以呈白色。
这两种云比较，“乌头”云不如“白头”云发展旺盛，因此一般下雨不大或不下雨，只刮一阵风，所以叫“乌头风”。
但如果“乌头”云发展旺盛，逐渐变成“白头”云，便造成较强烈的雷雨，所以叫“白头雨”。
早虹雨晚虹晴虹出现的位置，与太阳所在方向相反。
上午太阳在东，虹在西边。
下午太阳在西边，虹在东。
因天气系统运动的规律，是自向东移动，西边出现虹。
表明西边的雷雨区会移来，本地将有雨，东边有虹，表明雨区在东，它会东移出，就不会影响本地。
所以也叫“东虹日头，西虹雨”。
鱼鳞天无雨风也颠在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。
卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。
出现这种云，表明地上空有低压槽移近。
影响地面的天气，一般多靠高空的大气运动。
因此卷积云出现，是晴天向阴雨天气移换的时候。
“鱼鳞天，无雨风也颠”，就是风雨的预兆，一般一两天内就会有风雨。
“雷公”先唱歌有雨也不多夏天，烈日当空，地面受到强烈的日光照射，使局部地区的空气受热膨胀变轻，并夹带大量的水汽上升，水汽升到天空变冷便凝结成云。
这种云叫做地方性的对流云，它的范围不大，又是移动的。
对流发展旺盛，便形成带电的雷雨云。
这种云在远处打雷下雨，我们就只能听到雷声。
在近处也只下场阵雨，一下子过去，雨过天晴，所以“有雨不多”。
也称“未雨先雷，有雨不大”。
乌云接落日不落今日落明日在春夏季节的傍晚，天空的西边，有象石山耸立的乌云迎接日，日落进云里就看不见了，群众叫“乌云接落日”。
这种乌云，是指浓积云或积雨云，这种情况大部是由高低空低气压系统造成的。
它的移动规律一般是自西向东的，所以会影响本地。
因此它移动速度的快慢不同，大都较慢，要明天才下雨，所以叫“不落今日落明日”。
得到研究性课题的第一天，我们对课题的内容与步骤进行了精密而又戏迷的分析，在各相关的同学，有效的利用课余进行研究。
1、首先，一起来到学校电脑室，从网上查找到关于过去谚语的产生，发展对现实上呢搞活的作用。
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