中考语文第6篇伤仲永复习素材

一、文学常识：本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。

唐宋八大家之一。

题目中的“伤”意即悲伤哀痛。

体现了作者伤感的感情基调。

本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。

本文叙事先扬后抑。

唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。

二、读准下面加点字的字音。

世隶耕lì或以钱币乞之qǐ 日扳仲永pān 环谒于邑人yèyì不能称前时之闻chèn 泯然众人矣mǐn 今夫不受之天fú而已邪yé三、重点实词。

世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧）其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他）泯然众人矣（消失）贤于材人（贤：胜过。

材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取）则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到诧异）即书诗四句（写）邑人奇之（对……感到惊奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人）父利其然也（认为……有利可图）日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）还自扬州（从）复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来）自是指物作诗立就（自是：从此。

立就：立刻完成）四、通假字。

日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）贤于材人远矣（“材”同“才”，才能）五、各种词类活用（一般了解即可）②词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“对……感到惊奇”的意思“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“认为……有利可图”的意思“宾客其父”之中的“宾客”，是“以宾客之礼相待”的意思名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思③一词多义自：1.并自为其名（名词，自己）2. 自是指物作诗立就（介词，从）闻：1. 余闻之也久（动词，听说）2. 不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1父利其然也（代词，这样）2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人）④古今异义自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。

中考中考语文课外文言文专练伤仲永金溪民方仲永，世隶耕①。

仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”导读：一个“未尝识书具”的人会要书具，而且不但能写字，又能作诗，这是不足为信的。

但本文写作意图在于借此劝年轻人要努力学习。

注释：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。

隶，属。

②书具：书写的用具。

③并自为其名：并且题上自己的名字。

精练一、解释加点的词1．父异焉，借旁近与之，即书诗四句( ) 3．父利其然也( )2．邑人奇之，稍稍宾客其父( )( )( ) 4．从先人还家( )二、翻译1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”______________________________________________________三、学习本文后，你有何体会？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考译文和答案】89.伤仲永××县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。

仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。

他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。

他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。

从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。

县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。

他的父亲认为这样有利可图，便天天带着仲永在县里到处拜访(为人作诗讨钱)，不让他学习。

2019-2020年中考）中考语文课外文言文专练伤仲永金溪民方仲永，世隶耕①。

仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”导读：一个“未尝识书具”的人会要书具，而且不但能写字，又能作诗，这是不足为信的。

但本文写作意图在于借此劝年轻人要努力学习。

注释：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。

隶，属。

②书具：书写的用具。

③并自为其名：并且题上自己的名字。

精练一、解释加点的词1．父异焉，借旁近与之，即书．诗四句( ) 3．父利．其然也( )2．邑人奇．之，稍稍宾客．．还家( ) ．．．．其父( )( )( ) 4．从先人二、翻译1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”______________________________________________________三、学习本文后，你有何体会？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考译文和答案】89.伤仲永1 / 2金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。

仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。

他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。

他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。

从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。

县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。

他的父亲认为这样有利可图，便天天带着仲永在县里到处拜访(为人作诗讨钱)，不让他学习。

《伤仲永》同步作文素材积累素材积累一、对“成长”的解读1、成长阶段要不断完善自我。

2、环境对人的成长影响很大，我们要努力消除不良环境的影响。

3、圆滑、世故，这些看似成熟所要达到的目标，实则对人的成长是有害的。

4、要正确对待成长过程中所犯的错误，成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。

二、有关成长的名言警句我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印。

——朱自清反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。

——［德］海涅我遇见的每个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

——［美］爱默生三、经典素材1、诚实与成长(樱桃树的故事)传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。

父亲回来发现后，质问家人：“这是谁干的好事？”华盛顿心里有点紧张，但想了之后，还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，是我干的！”父亲反问道：“小鬼，把我心爱的樱桃树砍倒了，你不知道我要揍你吗？”华盛顿见父亲怒气未消，便回答说：“可我告诉你的是一个事实呀！”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。

”2、成长要远离阴影(“永远走出监狱”)法国诗人散文家让·热内，生于1910年，襁褓中被父母抛弃。

15岁时，他因偷了一件小东西而被作为盗窃犯送进儿童教养院，从此发誓要终生行窃，向社会报复。

二次世界大战前，他蹲遍欧洲的少儿教养院和拘留所。

之后，他被带进上流社会。

在一个名叫奥里沃尔的社会组织负责人鼓励和帮助下，1945年，35岁的让·热内开始发表小说和剧本。

他曾在一次电视采访中讲：他勤奋写作，是为着“永远走出监狱”。

这个曾是窃儿的监狱常客，获得了1983年度法国文学大奖。

3、成长是一个自我完善的过程(拉孟伊卡哈改过自新)诺贝尔奖金获得者，西班牙的医学家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一个外科医生家里，由于好逸恶劳而不愿学习，在校各门功课都不及格，因偷钱被学校开除后，又结识了惯偷而游荡于外。

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伤仲永宋代：王安石金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译文及注释译文金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。

仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天仲永哭着索要这些东西。

他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给他。

仲永立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。

他的诗以赡养父母，团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。

从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。

方仲永父亲认为这样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。

明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到他，他已经十二三岁了。

我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

又过了七年，我回到扬州，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，他说：“方仲永已经完全如同常人了。

”王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。

他的才能是上天赋予的,远胜过其他有才能的人。

但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。

像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？注释伤：哀伤，叹息。

第6篇 伤仲永❶重点词语解释①伤．仲永(哀伤，叹惜) ②世隶．耕(属于) ③未尝．识书具(曾经) ④其诗以养父母、收族．．为意(和同一宗族的人搞好关系) ⑤自是．．指物作诗立就．．(自是，从此。

立就，立刻完成) ⑥稍稍．．宾客其父(渐渐地) ⑦或以钱币乞．之(求取) ⑧日扳仲永环谒．．于邑人(四处拜访) ⑨不能称．前时之闻(相当) ⑩泯然．．众人矣(消失) ⑪仲永之通悟．．(通达聪慧) ⑫受．之天也(承受) ⑬贤．于材人．．远矣(贤，胜过。

材人，有才能的人) ⑭则其受于人者不至．．也(没有达到要求) ⑮彼其．．受之天也(他) ❷通假字日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引) ❸一词多义①自⎩⎪⎨⎪⎧并自．为其名（名词，自己）自．是指物作诗立就（介词，从） ②闻⎩⎪⎨⎪⎧余闻．之也久（动词，听说）不能称前时之闻．（名词，名声） ③其⎩⎪⎨⎪⎧其．诗以养父母、收族为意（代词，他的）稍稍宾客其．父（代词，他的）彼其．受之天也（代词，他）其．文理皆有可观者（代词，代诗） ④然⎩⎪⎨⎪⎧父利其然．也（代词，这样）泯然．众人矣（形容词词尾，……的样子）⑤于⎩⎪⎨⎪⎧日扳仲永环谒于．邑人（到）于．舅家见之（在）贤于．材人远矣（比）则其受于．人者不至也（从） ⑥之⎩⎪⎨⎪⎧忽啼求之．（它，代书具）借旁近与之．（他，代仲永）余闻之．也久（代五岁作诗这件事）不能称前时之．闻（结构助词，的）传一乡秀才观之．（代仲永写的诗） ❹古今异义①或．以钱币乞之 或⎩⎪⎨⎪⎧古义：不定代词，有的人今义：或许，或者 ②其文理．．皆有可观者 文理⎩⎪⎨⎪⎧古义：文采和道理今义：表示文章内容或语句的条理 ③稍稍．．宾客其父 稍稍⎩⎪⎨⎪⎧古义：渐渐今义：稍微 ④泯然众人．．矣 众人⎩⎪⎨⎪⎧古义：平常人今义：许多人，大家 ⑤自是．指物作诗立就 是⎩⎪⎨⎪⎧古义：此，这今义：判断词 ❺词类活用①邑人奇．之(形容词的意动用法，以……为奇) ②父异．焉(形容词的意动用法，对……感到惊异) ③父利．其然也(名词的意动用法，以……为利) ④稍稍宾客．．其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待) ⑤日．扳仲永环谒于邑人(名词作状语，每天) ⑥忽啼．求之(动词作状语，哭着)。

2020年中考语文文言文重点句子翻译：《伤仲永》1其诗以养父母.收族为意，传一乡秀才观之。

译：他的诗以赡养父母.团结同宗族的人为内容，传送给整个乡的秀才观赏。

2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译：从此，指定事物让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有可以欣赏的地方。

3.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

译：同县的人对他能作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求仲永题诗。

4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译：他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

5.泯然众人矣。

译：完全变成了普通人了。

6.其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受之人者不至也。

译：他的聪明是从先天得到的，远远超过有才能的人。

但最终变成了一个普通人，是因为他接受后天的教育没达到要求。

7.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
译：现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为一个平常的人就为止了吗？。

伤仲永金溪民方仲永，世隶耕①。

仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”导读：一个“未尝识书具”的人会要书具，而且不但能写字，又能作诗，这是不足为信的。

但本文写作意图在于借此劝年轻人要努力学习。

注释：①世隶耕：祖祖代代都从事农业。

隶，属。

②书具：书写的用具。

③并自为其名：并且题上自己的名字。

精练一、解释加点的词1．父异焉，借旁近与之，即书．诗四句( ) 3．父利．其然也( )2．邑人奇．之，稍稍宾客．．还家( ) ．．．．其父( )( )( ) 4．从先人二、翻译1.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”______________________________________________________三、学习本文后，你有何体会？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考译文和答案】89.伤仲永金溪县有个人名叫方仲永，祖代都从事农业。

仲永五岁时，尚未认识书写用具，有一天忽然哭着要它。

他的父亲感到很奇怪，到附近人家借了给他，他立即写出四句诗，并且题上自己的名字。

他的诗主要意思是孝养父母、团结家族，曾传给一乡秀才看过。

从这以后，随便指一个东西作题目，他立刻就能写出一首诗，诗的词句、内容都很不错。

县里的人都觉得他是个奇才，渐渐地敬重礼遇他的父亲，有的人还用钱求他作诗。

他的父亲认为这样有利可图，便天天带着仲永在县里到处拜访(为人作诗讨钱)，不让他学习。