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道路交通cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CAD（计算机辅助设计）在道路交通设计中的应用和重要性。
2. 掌握道路交通CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具使用等。
3. 学习并掌握如何利用CAD软件绘制道路平面图、立面图和剖面图。
4. 掌握道路交通设计中常用的符号、标注及其应用方法。
技能目标：1. 能够独立启动并操作道路交通CAD软件，进行基本的图纸绘制。
2. 通过实践操作，提高绘制道路交通图纸的速度和准确性。
3. 培养学生运用CAD软件解决实际道路交通设计问题的能力。
4. 培养学生团队协作能力，完成复杂的道路交通设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对道路交通设计的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 增强学生对我国道路交通事业的认识，提高其社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的工程伦理观念。
4. 鼓励学生积极参与讨论，尊重他人意见，形成良好的沟通和协作氛围。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生通过实际操作，掌握道路交通CAD软件的使用方法，培养其设计能力和团队协作能力。
学生特点：学生为高年级学生，具备一定的计算机操作基础和道路交通设计知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践操作，关注个体差异，提高学生的综合运用能力。
同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高其情感态度价值观的素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容1. CAD软件基础知识：介绍CAD软件的发展历程、功能特点和应用领域，以教材第一章内容为基础，使学生了解道路交通设计中CAD的重要性。
- 教材章节：第一章 计算机辅助设计概述- 内容：CAD软件发展、功能特点、应用领域2. CAD软件操作技巧：讲解并演示CAD软件的基本操作方法，包括绘图环境设置、绘图工具的使用、图层管理等。
- 教材章节：第二章 CAD软件操作基础- 内容：绘图环境设置、绘图工具、图层管理、视图控制3. 道路交通图纸绘制：学习道路平面图、立面图、剖面图的绘制方法，以及相关标注和符号的应用。
制药工程课程设计cad图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解制药工程CAD图的基本概念，掌握制药工艺流程图、设备布置图等常用图形的绘制方法。
2. 学生能了解制药工程CAD图中各类符号、线型、标注等基本元素的含义及规范。
3. 学生掌握制药工程CAD图的设计原则，能运用相关知识对制药工艺进行初步设计。
技能目标：1. 学生能熟练运用CAD软件进行制药工程图纸的绘制，提高制图速度和准确性。
2. 学生具备一定的制药工程图纸识图能力，能对现有图纸进行分析、修改和优化。
3. 学生能通过团队协作，完成制药工程CAD图的绘制与设计任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对制药工程领域的兴趣，提高对专业学习的热情和积极性。
2. 学生树立正确的工程设计观念，注重工程实践，培养严谨、细致的工作态度。
3. 学生在学习过程中，增强环保意识，关注制药工艺对环境的影响，培养社会责任感。
本课程针对高年级制药工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生将掌握制药工程CAD图的基本知识和技能，为后续课程学习和实际工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的学习兴趣、团队协作能力和工程实践能力，提升学生的专业素养和综合能力。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 制药工程CAD图基本概念与软件操作- 制药工艺流程图、设备布置图等基本类型及其应用场景- CAD软件的界面与基本操作方法- 制药工程CAD图绘制的基本步骤与注意事项2. 制药工程CAD图绘制方法与技巧- 制药工程图纸中各类符号、线型、标注的规范使用- 常见制药设备、管道、仪表等的绘制方法- 制药工程图纸的布局与设计原则3. 制药工程CAD图实例分析与团队协作实践- 分析实际制药工程案例，解读CAD图纸- 学生动手绘制制药工程CAD图，进行设计实践- 团队协作，完成制药工艺流程图、设备布置图等的设计与绘制教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
职成教苑1963419566@基金项目:浙江建设职业技术学院2019年度院级教研教改项目 基于在线开放课的高职‘计算机辅助设计(CAD )“课程教学改革 (JGB 201908)㊂作者简介:陈玉洁(1991-),浙江杭州人,硕士,工程师,研究方向为建筑制图;吴卓珈(1971-),浙江杭州人,硕士,教授,教授级高工,研究方向为园林建筑;沈意(1982-),浙江杭州人,硕士,高级工程师,研究方向为工程计价;倪丽鸿(1983-),浙江杭州人,硕士,工程师,研究方向为建筑设计㊂基于在线开放课的高职‘计算机辅助设计(CAD)“课程教学改革ʏ㊀浙江建设职业技术学院㊀陈玉洁㊀吴卓珈㊀沈㊀意㊀倪丽鸿㊀㊀摘要:‘计算机辅助设计(CAD )“课程教学的总体目标要求学生学习和掌握AutoCAD 软件的基本操作方法,并能运用软件绘制建筑工程类平面图㊁剖立面图㊁节点大样等系列图纸,同时在制图过程中全面训练和培养学生的空间思维能力㊁设计与开发能力以及计算机操作能力㊂该课程对于实践能力的要求相对较高,更给其教学带来了极大的挑战㊂关键词:CAD ;后疫情时代;教学一㊁在线开放课程对于计算机课程改革的重要性在政府促进教育信息化发展背景下,我国在线教育行业迎来爆发式增长,在线开放课和其短小精炼的微课教学模式已成为当前教育数字资源建设的重点和教学改革的热点㊂在新冠肺炎疫情的冲击和后疫情时代不稳定形势背景下,在线开放课程突破时间㊁院校㊁专业㊁地点的限制,实现教学的课前㊁课中㊁课后延伸,使得学生能自主运用网络化资源掌握㊁巩固和强化课堂知识,从而辅助教师达成更好的教学效果㊂二㊁‘计算机辅助设计(CAD )“教学现状‘计算机辅助设计(CAD )“是一门立足于实践㊁操作技能性较强的课程,教学重点侧重于实际软件操作,各知识点皆需要反复练习,才能较为熟练地掌握㊂以浙江建设职业技术学院课程设置为例,因专业群人才培养方案修订㊁课程授课计划调整,总课时缩减为32课时㊂总课时数有限,知识点较多,教学内容紧凑,考虑到控制教学进度,教师又不能在课堂上过多地进行重复讲解,如何在有限的课时条件下使得学生扎实掌握知识技能要点,对教师的教学能力㊁课程整体和单元教学设计都提出了极大挑战㊂同时,当下绝大部分AutoCAD 教材主要分为理论类讲解和制图实例演示,尚未出现纸质教材及其配套的电子资源深度融合的融媒体教材㊂虽然在一定程度上能满足课程教学的需要,但纸质类教材很难将实践操作步骤形象化㊁具体化展示,不利于学生迅速理解和掌握,易失去学习耐心和兴趣㊂再者,传统CAD 软件教学常常是教师机先行示范绘制步骤,学生通过学生机实时观看,演示结束后,博看网 . All Rights Reserved.1963419566@职成教苑再自行上机模仿操作㊂操作过程中收集学生反馈,再由老师进行逐一辅导㊂该CAD教学模式死板枯燥,费时费力㊂学生在面对电脑屏幕观看时常引起视觉㊁精神疲劳;而当学生自行操作也容易出现知识点遗漏,老师需再次集中辅导,时间延长,整体教学进度受到拖延㊂而课外练习中,学生仅依靠教材和课堂笔记辅助进行复习,存在记录不完整或难重点片段性遗忘,使得课后练习的开展和知识点的巩固遇到障碍㊂此外,高职学生本身存在个体化差异,理解及学习能力各有高低,不同班级之间由于生源不同更是存在着能力的差距,这些都对课程内容的掌握产生不利影响㊂高职学生学习自觉性㊁积极性较弱,如何对其形成约束和鼓励,需要研究恰当的方法㊂三、基于在线开放课的教学方案(一)总体方案对原有‘计算机辅助设计(CAD)“课程精简授课内容,资源整合㊁内容重构㊂精心筛选适用于各专业的典型项目案例,以其为载体,采用基于工作过程的项目教学模式设计,构建于适用不同专业内涵的学习情境,切实提高课程的适用性和实践性㊂例如建筑设计专业以建筑方案平立剖面图绘制步骤为教学重点,建筑装饰工程技术专业则侧重建筑装饰施工图绘制步骤,使得学生在掌握好软件操作的同时,加深对于实际工程项目的理解,实现学中做,做中学㊂在传统教材外,积极引入建设配套的在线开放课及数字资源,内容囊括课时内㊁课时外必须掌握的主要知识技能点,使得教学内容不再受制于课时,构建出系统全面的课程体系,以满足各专业技能需求㊂例如我院持续开发建设‘计算机辅助设计(CAD)“在线开放课程,现已进行至第7期,覆盖院内各专业,累计选课人数共2100余人,已成为辅助课堂教学必不可少的工具㊂(二)课程素材资源建设基于线上教学平台,进一步加强课程数字素材资源建设㊂针对‘计算机辅助设计(CAD)“课程,制作具有实例针对性的系列微课视频㊁知识点拓展视频及不同难易度习题库组成在线开放课程素材资源,分解实际操作中的难点重点,实现教师分层次教学和学生针对性操作㊂例如AutoCAD多版本软件的安装,此操作对于部分计算机基础弱的学生来说,自行安装时经常会出现误操作,导致软件安装失败;还有多线绘制命令,用法及步骤较多,操作易混淆,课后易遗忘,因此把这些学生操作中经常碰到的重难点录制成短小精炼的微课视频㊂课堂上教师精讲重点内容,再根据班级整体水平和进度,有选择地引导学生学习不同难度的资源,学生也可以根据自身学习情况和进度有梯度地进行观看㊁练习㊁巩固,既培养了学生自主学习的意识,同时也锻炼了举一反三的能力㊂此外,在线开放课程中适当增加课堂教学所不同包含的拓展资源,如大样节点图绘制㊁特殊类型建筑图纸绘制㊁天正建筑插件演示等内容,可以供学有余力的同学进行拓展㊂开发不同难度的习题库组建随堂测验及作业等教学活动,更是有效巩固教学成果的有力手段㊂在我院开发建设的‘计算机辅助设计(CAD)“在线课中授课视频已达64个,视频时长共560分钟,其他配套素材资源24个,习题共55道,可以满足日常专业教学的多种需要㊂(三)线上线下教学实施课前,将其作为学生预习的有效资源和途径,配套设置在线讨论等方法检验课前预习情况,收集疑难问题㊂课中,学生和教师根据不同专业需求,以典型工作任务为载体进行学习回顾,同时针对预习中产生的疑问进行系统解答;课后,针对本次课教授内容,布置不同难度等级的线上作业,分层次检验教学效果㊂此外,积极鼓励学生课余时间通过在线资源开展课后复习,巩固学习成果㊂线上线下的教学活动取长补短,使得课堂效率大为提高,学生学习更具针对性,软件命令的学习和使用在 课前㊁课中㊁课后 的教学闭环中得到了反复锻炼,更好地培养学生的独立自主意识和自学能力,为专业主干课程的学习打下坚实基础㊂(四)多元化过程考核与评价传统高职CAD课程只针对软件操作知识和技能等显性知识,没有对学生独立思考㊁自主学习㊁解决问题等隐性能力进行考核,也没有从各专业的整体博看网 . All Rights Reserved.职成教苑1963419566@课程体系出发来设计考核内容㊂因此,将在线开放放课程学习成果融入过程性评价中,学生学习的资源,产生的教学活动都将被赋予一定占比的平时分,以此对学生形成较强约束㊂此外,在国家职教改革 1+X证书试点工作的精神指导下,将CAD软件应用能力与职业岗位技能证书挂钩,编修进人才培养方案,使之成为毕业审核条件之一㊂例如学院于近两年利用在线开放课平台召开7次线上培训及考核,参与数达2000余人次㊂通过统一设置的线上培训和考核,不仅节约线下人力物力,也在一定程度上锻炼的学生职业能力,为后续顶岗实习及工作打下基础㊂四㊁结语后疫情时代背景下的‘计算机辅助设计(CAD)“课程改革,除了对教学内容重构,更要加入在线开放课程的总体教学设计,进一步加强线上资源建设㊁优化课堂教学过程㊁改革学习过程考核评价,在传统课堂教学模式之外,给学生提供一种全新的辅助㊁自主学习模式,使得学生 课前能预习,课中能掌握,课后能复习 ,达到知识点的循环巩固,而不同难度的分层次线上测试㊁作业,手机㊁网页端多元化便捷学习,使得学生不受时空限制开展预复习,充分调动其自主探索的热情和积极性,有效提升整体教学效果㊂同时,过程性评价中赋予分值对学生形成约束力,结合时下 1+X 证书试点工作,将职业技能证书与在线开放课程结合,进一步提升学生实践能力及职业素养㊂总而言之,基于在线开放课的高职‘计算机辅助设计(CAD)“课程进一步拓宽了教学改革思路和空间,将有利于实现高素质高技能人才的培养目标㊂责任编辑㊀陈思颖‘工业机器人应用技术“融入 课程思政 的教学实践ʏ㊀重庆安全技术职业学院㊀王巧巧㊀㊀摘要:2020年5月28日教育部印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观㊁人生观㊁价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容㊂这一战略举措,影响接班人,影响国家长治久安,甚至影响着民族复兴和国家崛起㊂而高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程,本文从‘工业机器人应用技术“融入思政元素的必要性探讨课程思政的策略手段等㊂关键词:‘工业机器人应用技术“; 课程思政 ;教学实践一㊁‘工业机器人应用技术“融合思政元素的必要性智能制造2025 将机器人技术列为十大重点行业之一,这聚焦国家重大战略需求, 十三五 国家科技创新规划时国家出台的‘机器人产业发展规划(2016 2020)“对机器人产业进行了全面规划,要求博看网 . All Rights Reserved.。
2月28日星期一
②减色、分色
3月3日星期四
文件—引入图像文件格式：.jpg .bmp .xy （Jcad小样文件）
选色→分色→分色完后另存为[ss→Fs→另存为xy文件]
选色：自动选色起始色号：32 （31以及之前的色彩不要）
颜色数64 （64个组织，可以变化）
特例：可用接回头进行减裁
小样参数设置：经、纬、经密、纬密做之前保留原始图片
最大经、纬数
绘图：
点：修边右键点击色块则点出相应颜色
Fx，Fy 点下去的点的个数（先满足右边和下面，再左、上→奇数点中点，偶数靠左）
加：右键单击减：左键双击
直线：选择初始点，拖到终点
变宽则改Fx，Fy
曲线：先选取两个点，单击，拖动直线使弯曲成相应曲线，拖2次，靠近起始点先拖，再拖靠近重点处，可使曲线饱满
左键拉曲线，右键单击完成曲线（鼠标锁定1.若完成则继续右键单击即可
2.若接着画曲线则左键单击，重复上述步骤）
圆圈：从上往下拖Fs：1 →实心Fs：0→空心右键可调
轮廓变粗：Fx，Fy
光标：显示大光标定位
H换色：左键：局部换色先拉一个选框，再选颜色，再点到要换的块面右键：全体换色选框→选色→点要换块面→（左键→右键）
应用：间丝点
多边形：左键点，右键确定Fs：1实心Fs：0空心闭合形
Fx，Fy改粗细
油漆桶：鼠标在颜色上点击：保护色：保护起来不被修改叠加效果
透明色：透明化，复制移出时透明选中周围其它颜色选择保护，再用油漆桶可直接满框填充
拷贝：Fs：0不留底Fs：1 留底
鼠标出不去Esc
局部恢复原状：清理保存过后的所有步骤
半接：图案一半进行变化
其他：拼接，将两幅图案进行拼接
3月7日。
xxxx学院建筑CAD课程教案2019 ～2020学年第 2学期开课单位：路桥与建筑学院授课教师： xxx职称：课程性质：专业基础课适用专业：建设工程管理总课时： 54理论课时： 18实践课时： 36教材名称：AutoCAD2012与天正设计xxxx学院教务处xxxx学院教学单元教案二图幅的格式三绘图的九种线宽和十五种线型、比例选择四字体字号规定字体规定汉字应为长仿宋体，并采用简化汉字。
字号不应小于3.5。
拉丁字母、罗马数字、数字应写成斜体（75º）或直体。
图纸上的文字、数字、符号等均应字体工整、笔划清楚、间隔均匀、排列整齐。
字号规定字体的高度(均以毫米计)代表字体的号数；公称系列有1.8、2.5、3.5、5、7、10、14、20。
如需更大的字，字高应按比率递增。
五尺寸标注六抄绘简单结构图【单元小结】本单元介绍了建筑CAD工程CAD图的制图标准，涉及到施工的图纸图幅、线条、尺寸标注、比例、字体等内容。
通过对简单结构图的抄绘，熟练掌握制图标准的相关规定，养成自觉遵守制图标准与按图说话的习惯。
【预习】平面几何作图二圆周等分（1）三等分、六等分特殊方法（2）一般方法等分三椭圆画法（1）同心圆法（2）四心圆法四圆弧连接（1）两直线间的圆弧连接（2）直线和圆弧的圆弧连接（3）两圆弧间的圆弧连接①外连接②内连接③混合连接【单元小结】工程图的基本规格和几何作图是以后学习看图和制图的基础，通过对该单元知识的学习，希望同学们在掌握基本原理和方法的基础上能够勤画勤练，熟练应用绘图知识进行平面几何图形的识读。
【预习】投影的分类和特性二、投影的分类：中心投影和平行投影三、正投影的六大特性四、点的三面投影及投影规律五、两点的相对位置关系空间点一般有三组位置关系【单元小结】本单元介绍了投影的概念和分类，进而知道了正投影的特性，整个制图课程所学的投影图均为正投影。
学习了投影基本知识以后可以为我们学习三面投影解开疑惑，因为一面正投影无法表示出物体的形状，因此要用三个投影面来表示。
中国信息大学课程教案2010 ～ 2011 学年第二学期学院传媒艺术学院课程名称工程制图CAD 教学班级任课教师姓名高杨职称使用教材第一部分课程简介一、课程名称：《工程制图CAD》二、基本情况：课程性质：技能类专业课学分： 6学分学时： 60学时教学班容量： 60人三、课程性质：《工程制图CAD》是学习室内设计、家具设计、建筑设计等专业学生的一门必修课和核心课程，为室内设计专业技能类、实训性课程。
课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AutoCAD 软件完成设计项目施工图的制图设计任务。
课程重点学习内容分两部分组织：一为工程制图的相关国家规范，二为以CAD为主的软件实操。
只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，才能使学生少犯或避免再犯一些显而易见的低级制图错误。
比如，混淆平面图与立面图的剖切符号；对索引符号的涵义一无所知；一张图纸上出现多张不同比例的施工图时，不知道该如何设置比例；更有甚者连什么是平面图、立面图、详图、剖面图都不知道，更不用说尺寸标注的具体规范了。
所以，必须要先解决这些基础性的普遍问题。
在制图规范这一内容里，教师将有选择的重点讲解工程制图的相关国家规范，学生除了要做好笔记、掌握好课堂内容之外，还必需做好课前预习,课下认真完成教师布置的预习指导作业。
在以CAD为主的软件实操内容中，将以案例教学法为主，以制作一套完整的室内设计项目施工图为例进行精讲。
从而激发学生主动寻找解决问题的途径。
学习的重点在于独立思考、自主选择，在整个过程中培养了学生的自主学习、独立思考的能力。
《工程制图CAD》课程的培养目标就是要教会学生如何识图、读图并能独立绘制工程项目施工图的方法。
其重要意义在于，它教给学生普遍规律与软件实操技能的同时，还为学生指出了一个新的就业方向。
比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职业的敲门砖。
一、教案基本信息教案名称：CAD支架零件图教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作。
2. 让学生学会绘制支架零件图。
3. 培养学生独立操作CAD软件，绘制零件图的能力。
教学重点与难点：重点：CAD软件的基本操作，支架零件图的绘制方法。
难点：CAD软件的高级操作，支架零件图的细节处理。
教学准备：1. 安装好CAD软件的计算机。
2. 支架零件图的实例文件。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍CAD软件在工程领域的应用，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 基本操作学习教师讲解CAD软件的基本操作，如新建文件、保存文件、打开文件、关闭文件等。
学生跟随教师操作，熟悉软件界面。
3. 实例演示教师演示如何绘制一个简单的支架零件图，讲解绘制过程中的关键步骤和注意事项。
学生观看演示，跟随教师操作。
4. 学生练习学生独立操作CAD软件，按照教师提供的实例文件，尝试绘制支架零件图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂总结教师总结本节课所学内容，强调支架零件图的绘制方法和注意事项。
学生整理学习笔记。
三、课后作业1. 绘制一个简单的支架零件图。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后评价1. 学生作业评价：检查学生绘制的支架零件图，评价其准确性、规范性和创新性。
2. 学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
3. 教学目标达成情况评价：分析学生学习成果，评估教学目标是否达成。
六、教学内容拓展1. 高级操作学习教师讲解CAD软件的高级操作，如尺寸标注、文字标注、图层管理、块引用等。
学生跟随教师操作，掌握高级操作技巧。
2. 复杂支架零件图绘制教师演示如何绘制一个复杂的支架零件图，讲解绘制过程中的关键步骤和注意事项。
学生观看演示，跟随教师操作。
七、实践与应用1. 学生独立操作CAD软件，根据实际工程需求，绘制一个具有代表性的支架零件图。
课程思政优秀案例：《工程制图及CAD》课程三位一体思政教学实践《工程制图及CAD》课程是高等工科学校机械类、车辆工程类等多个专业的一门主干课程，为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，深化党史学习教育成果，推动“课程思政、专业思政和教师思政”三位一体课程思政教学实践，提升人才培养质量，在课程教学活动中，以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素，实现专业课与思政教育有机结合，将思政渗透、贯穿教育和教学全过程，助力学生全面发展。
一、课程简介与教育理念（一）课程教学目标《工程制图及CAD》课程以其难度大、细节要求繁琐、学习内容多、重要程度高等特点，致使传统单一的课堂教学模式和教学方法已不适应现状。
因此，在高等院校课程改革和互联网信息技术快速发展情况下，本课程旨在基于超星学习通的混合式教学，以项目案例为导向，将传统线下课堂教学和数字化线上网络教学相结合，教学方式方法实现以“教”为中心转变为以“学”为中心，最大限度激发学生的学习主观能动性，更好地培养学生的学习能力和创新能力，提高课堂教学质量和人才培养质量。
通过对本课程的学习，学生能熟练掌握绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法，具有一定的读图及绘图技能，具备基本的行业道德和素养，为后续课程学习奠定基础。
（二）思政育人目标结合本课程教学内容，把培育和践行自主自觉的学习风气、科学合理的思维方法、严谨细致的工匠精神、坚定不移的爱国精神等价值观有机融入到课程的教学里，全面渗透到教学全过程，在落小、落细、落实上下功夫，找准渗透点，有的放矢进行思政教育。
本课程专业教学与思政教育的融合设计总体思路如图1所示。
图1 专业教学与思政教育的融合设计二、课程教学实施思路以教师为主导、学生为主体，将课程思政、专业思政和教师思政注入教学活动全过程，课程教学思路如图2所示，基于超星平台的《工程制图及CAD》线上平台，教师课前发布预习内容，学生利用课余时间观看微课视频及资源，完成小测验；课堂上教师采用提问、讨论、汇报、测试等形式检查学生学习情况，并辅以讲授来加深学生对教学内容的理解；课后学生通过作业、讨论、发贴等方式与教师交流以巩固教学内容；通过教师督学与学生反馈对整个教学效果进行双向评价。
PO, *POINT（点）L, *LINE（直线）XL, *XLINE（射线）PL, *PLINE（多段线）ML, *MLINE（多线）SPL, *SPLINE（样条曲线）POL, *POLYGON（正多边形）REC, *RECTANGLE（矩形）C, *CIRCLE(圆)A, *ARC(圆弧)DO, *DONUT（圆环）EL, *ELLIPSE（椭圆）REG, *REGION（面域）MT, *MTEXT（多行文本）T, *MTEXT（多行文本）B, *BLOCK（块定义）I, *INSERT（插入块）W, *WBLOCK（定义块文件）DIV, *DIVIDE（等分）H, *BHATCH（填充）3、修改命令：CO, *COPY（复制）MI, *MIRROR（镜像）AR, *ARRAY（阵列）O, *OFFSET（偏移）RO, *ROTATE（旋转）M, *MOVE（移动）E, DEL键*ERASE（删除）X, *EXPLODE（分解）TR, *TRIM（修剪）EX, *EXTEND（延伸）S, *STRETCH（拉伸）LEN, *LENGTHEN（直线拉长）SC, *SCALE（比例缩放）BR, *BREAK（打断）CHA, *CHAMFER(倒角)F, *FILLET（倒圆角）<BR< p> AutoCAD 2000快捷命令的使用作者：breeze 转贴自：本站原创点击数：802 文章录入：breeze PE, *PEDIT（多段线编辑）ED, *DDEDIT（修改文本）4、视窗缩放：P, *PAN（平移）Z＋空格＋空格, *实时缩放Z, *局部放大Z+P, *返回上一视图Z＋E, *显示全图5、尺寸标注：DLI, *DIMLINEAR（直线标注）DAL, *DIMALIGNED（对齐标注）DRA, *DIMRADIUS（半径标注）DDI, *DIMDIAMETER（直径标注）DAN, *DIMANGULAR（角度标注）DCE, *DIMCENTER（中心标注）DOR, *DIMORDINATE（点标注）TOL, *TOLERANCE（标注形位公差）LE, *QLEADER（快速引出标注）DBA, *DIMBASELINE（基线标注）DCO, *DIMCONTINUE（连续标注）D, *DIMSTYLE（标注样式）DED, *DIMEDIT（编辑标注）DOV, *DIMOVERRIDE(替换标注系统变量)text 单行文字输入mtext 多行文字输入（二）常用CTRL快捷键【CTRL】＋1 *PROPERTIES(修改特性)【CTRL】＋2 *ADCENTER（设计中心）【CTRL】＋O *OPEN（打开文件）【CTRL】＋N、M *NEW（新建文件）【CTRL】＋P *PRINT（打印文件）【CTRL】＋S *SAVE（保存文件）【CTRL】＋Z *UNDO（放弃）【CTRL】＋X *CUTCLIP（剪切）【CTRL】＋C *COPYCLIP（复制）【CTRL】＋V *PASTECLIP（粘贴）【CTRL】＋B *SNAP（栅格捕捉）【CTRL】＋F *OSNAP（对象捕捉）【CTRL】＋G *GRID（栅格）【CTRL】＋L *ORTHO（正交）【CTRL】＋W *（对象追踪）【CTRL】＋U *（极轴）（三）常用功能键【F1】*HELP（帮助）【F2】*（文本窗口）【F3】*OSNAP（对象捕捉）【F7】*GRIP（栅格）【F8】*ORTHO（正交）第二周直线命令(L):操作方式L 空格点击两点或者输入想要线的长度偏移命令（O）：操作方式：O空格输入偏移距离空格点选要偏离的对象。
1.在输入偏移数值时可以使用除法2.在输入偏移数值时可在屏幕上拾取距离（其它输入数值时都可以拾取）修剪命令（TR）：操作方式 TR 空格选择要作为剪子的对象空格点选要修剪掉的对象圆角命令（F）：操作方式：F 空格（如要改变圆角半径输入R 空格输入半径数值空格）第三周延伸（EX）：操作方式与修建类似。
注意：在修剪或者延伸时按下shift键可以相互转换。
圆角快捷键（F）：操作方式 F 空格（如需要改变半径输入R 空格半径空格（默认情况下半径数值为上一次输入的数值））然后点第一根线，点第二根线。
注意：圆角中的修建选项T多个 U 多段线P构造线（XL）：可用来画水平，竖直，角平分线（二等分）。
矩形（REC）：绘画制定大小的矩形（REC 空格点出左下角点，然后输入@宽度高度空格）分解对象（X）：可以将多段线变为直线。
操作方法选中对象 X 空格多段线（PL）：使用多段线可以画有宽度的线。
编辑多段线（PE）：1.将多段相连的直线合并成一条多段线，（PE 空格框选所有要合并的直线 M 空格 [Y] J 空格空格）2.改变多段线宽度PE 空格选择多段线空格 W 空格输入宽度空格。
分解多段线（X）操作方式：X 空格点击多段线空格作业：1.画出自己的的手机的平面图(最好找带键盘的)2.画一个显示器的立面图注：按照实际尺寸制图。
第四周（9月24日）1.当CAD同事打开多个文件时，在窗口菜单栏可以进行多个文件间的切换。
吧一个文件拖动到已经打开的文件模型空间，可以将新文件内容合并到原文件中（类似于块儿的插入）。
拖动到工具栏中可以在新窗口打开此文件。
2.关于CAD文件的保存：存为DWG格式的文件即可，（注：低版本CAD打不开高版本文件，需在高版本文件保存时可选择为低版本格式。
）3.新建文件时图形样板文件的选择：默认情况下找ACAD.dwt文件。
（文件在CAD安装目录里的demplate文件夹里）也可以自己创建样板文件。
正多边形（POL）1.在绘制时注意查看命令行即可。
园（C）1.圆心，半径画圆（c 空格输入半径值空格）。
2.绘以两点直径画圆（c 空格连接两点）。
3.绘过三点画圆（c 空格3p）。
圆弧（A）1.过三点画弧(A 空格点击三个点)2.圆心，起点，端点画弧。
（画门的时候用 l 作垂直门宽的直线 a 空格 c 空格点击圆心起点端点）练习:房间4000*5000墙后 240跺宽 100门宽 800门厚 40移动（M）：操作方式（m 空格选择移动对象）复制命令（CO）：操作方式单个复制（co 空格选择对象空格）连续复制（co 空格选择对象空格 m 空格）旋转命令（RO）:注意参照的使用。
缩放命令（sc）：注意参照的使用。
镜像（MI）：注意镜像轴的选择。
作业：画一张装修平面图（家具，卫浴可先不画）第六周（10月8日）倒角（CHA）：操作方式与圆角类似。
阵列（AR）：操作方式1.矩形阵列：AR空格点选择对象框选要阵列的对象输入行列，行偏移列偏移确定即可（也可选点预览查看效果）2.圆形阵列：拉伸（S）：类似于用来移动对象上的点的工具。
操作方法与移动类似。
注意选择对象上的点时要从右往左框选。
点：1.点的定数等分（DIV）用来将对象等分成N段。
操作方式：DIV 空格点对象输入要等分的段数。
2.点的定数距等分（ME）：将对象按固定长度等分（点哪头从哪头开始分）。
3.左以上内容前要先设置点样式：菜单栏——格式——点样式。
第七周文字：1文字样式：所有的样式都在格式菜单栏新建文字样式，在文字样式对话框点新建，不要勾选大字体文字高度为0，宽度比例，长仿宋为0.8注在选择字体时，带@的字体为竖排字体单行文字：DT 空格制定文字起点输入文字高度空格输入文字角度空格默认为0或上次输入结果空格输入文字内容回车换行连续两次回车完成。
双击单行文字，可以更改文字内容，文字大小要从对象特性里更改如何用鼠标制定文字大小和角度文字的大小规范，{1}图名标注打印字高位7{2}内容文字打印字高为3.5多行文字 MT 空格框选要输入文字的位置输入文字内容，文字大小可以从多行文字上的工具栏输入显示为？的字，看其使用的文字样式打开文字样式找到它，更改字体，如果还不显示，按RE 空格重新生成，还不显示，按X将其分解。
特性匹配 MA 可以将对象的特性{包括文字样式，大小图层线型线宽等内容}变成一致，重生成 RE 可以将效果重新生成，第八周旋转 RO 指定基点 R（参照角度）两个端点角度缩放同上拉伸 S相当于移动点的工具，注意从右往左框选第九周DI 查询距离多线： ML，可以用来一下画出多天平行线，这些线是一个整体，需要用编辑多线命令进行编辑，不能直接修剪延伸。
（1）设置多线样式，格式多线样式，1．射线：2．多线（ML）：可以用一下画出多条平行的线，这些线是一个整体，需要用编辑多线命令进行编辑，不能直接用修剪延伸。
在室内设计制图中常用来画墙或窗。
（1）设置多线样式：室内设计制图中通常设置两种多线样式分别用来画墙（Q）和窗（C）。
设置时墙两根线，偏移分别是0.5,-0.5.窗4根线，分别是0.5,0.15,-0.15,-0.5.注意：当图形中已经用某种多线样式画出对象后，就不能再更改该多线样式。
（2）绘制多线（ML）：2．1绘制多线时注意查看命令行的当前设置，包含三个内容：对正（J），比例（S），样式（ST），2．2，通常在画墙时如下设置：对正（J 空格Z 空格），比例（S 空格实际墙厚空格）样式(ST 空格Q 空格)，操作时查看当前设置，哪个与上边不符改哪个。
对正：无比例：实际墙厚样式：Q2．3 画多线前通常要先画出来轴线，然后捕捉轴线的交点画多线。
编辑多线MLEDIT 注意角点结合，T型打开，十字打开第十周块定义块和插入块在室内设计制图中，通常把块当做组来使用，定义块 B1给块起名2选择对象3指定基点（插入点）插入块 I1选择要使用的快2缩放比例（通常不在屏幕上制定，直接输入，如果块要保持不变形的情况下，比如们，勾选统一比例3旋转通常可在屏幕上制定记得开极轴和正交注意用作块的内容要画到0层上、块的编辑双击块可以对快进行编辑，编辑完成后保存即可，则图中所有的同名称块都会发生改变CAD里边图块的使用1带基点复制SHIFT+CTRL +C2粘贴为块SHIFT+CTRL +V在复制前要把复制对象放到0层上图案填充 H1会选择图案仨点的那个按钮2会控制角度和比例3拾取点在要填充的封闭区域内点击即可4继承特性可以通过在窗口中点击已有填充图案然后在新区域内填充5高级里边孤岛掌握三种孤岛检测方式删除孤岛，将封闭图形内的某些封闭线去掉不计算在孤岛内关联的使用6 在拾取点时，尽量将要填充的区域最大化显示7高级里面的信件边界集，当试图里面不可避免出现许多不需要算边界的内容时，可以用新建边界集将其排除在外第十一周图层图层特性管理器1新建图层2给图层命名3设置图层的特性颜色线型线宽4删除图层特殊图层10层不能删除2定义点图层，不能删除也不能打印，不要字定义点图层画东西从别的文件往当前图层复制东西时，会把对象的图层也复制过来，所以复制前腰把复制对象移动到0层常用香型 1实线 2点划线 3虚线图纸尺寸 0号图纸 1号 2号（420*594） 3号（297*420）加长图纸通常加长图纸的长边，通常以长边25%为单位线宽分三到四个线宽 1:2:4剖面线最粗，其次是边界线最后是纹理线图层里选择颜色时，不要从真彩色里选更改线型对如果弹出的窗口里没有要用的线型，需要加载，其他内容1选中对象可以查看对象所在的图层2选中对象，可从图层下拉菜单里改变其图层，3图层显示开关，不要关闭当前图层4将对象的图层置为当前对象特性可以单独控制某些对象的颜色线宽线型特性匹配 MA 可以让目标对象的特性变成与所选对象一样，墙体0,6 门窗，家具0,3 绿化，标注0,15 填充，轴线 0,05 线型比例 LTS当前虚线显示不出来时可更改线型比例第十二周标注：设置标注样式：一新建标注样式，起名100，继续二直线和箭头标签，尺寸线，颜色线宽随层超出标记2.5 要先把箭头改为建筑标记，基线间距设为6.5尺寸界线，颜色线宽随层超出尺寸线2.5，起点偏移量1箭头改为建筑标记，引线箭头可选择小点箭头大小2.5 三：文字标签1选择我文字样式仿宋，文字高度设为3.5 颜色随层2文字位置：垂直位于尺寸线上方水平居中从尺寸线偏移 13文字对齐：与尺寸线对齐四调整标签这里只需要管全局比例用来标注1:100的图输入100 其他默认即可五住单位只需要设置精度为0，其他保持默认即可注意：里面的比例因子不要改，标注工具：线性标注只能标注水平和竖直的对齐标注：可标注水平，竖直或者倾斜的标注半径标注直径标注角度标注连续标注使用连续标注前，必须先有线性标注或者对齐标注注意在标注前先选择合适的标注样式、1画制定长度的直线制定大小的矩形以两点为直径画圆将多条连接的直线合并成多段线，并改变线宽用多段线画箭头图案填充阵列镜像定数等分，定居等分画制定宽度的多线偏移将未知角度的线转到制定角度将未知大小的线缩放到制定大小修剪延伸圆角：修剪与不修剪单行文字与多行文字标注线性标注对齐标注连续标注快速引线420 297 5 左边25图框1毫米右边标签 50毫米1 文件，页面设置，打印设备标签打印机配置 pob jpg。
