小学三年级(趣味语文)[精品文档]
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三年级语文教案趣味语文一、教学内容本课教材选用的是《趣味语文》三年级上册,共15课。
本节课选取第五课《动物故事》,主要内容是通过五个小故事,让学生了解不同动物的特点和生活习性,培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,把握故事中动物的特点。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对动物的喜爱和保护意识,增强学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解故事中动物的特点。
难点:如何引导学生通过课文内容,培养对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具:PPT、课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)通过播放一段动画片,引导学生关注动物,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习(10分钟)学生自主阅读课文,了解故事中动物的特点,画出自己喜欢的动物。
3. 合作交流(10分钟)学生分组讨论,分享自己喜欢的动物,讨论如何保护动物。
4. 课堂讲解(10分钟)教师针对课文内容进行讲解,引导学生了解不同动物的特点和生活习性。
5. 随堂练习(5分钟)学生朗读课文,教师点评并指导发音、语调等问题。
6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计板书内容:动物特点、保护意识。
板书设计:在黑板上画出不同动物的简笔画,旁边标注动物的特点,再用一条线连接动物特点和保护意识,形成一个整体。
七、作业设计1. 作业题目:写一篇关于自己喜欢的动物的短文,内容包括动物的外形、生活习性、保护措施等。
2. 答案示例:我喜欢的小狗我喜欢的小狗叫多多,它是一只可爱的黄色小狗。
多多有着长长的毛发,大大的眼睛,每次看到我都对我摇尾巴。
多多很聪明,它能听懂我的话,当我高兴的时候,它会陪我一起玩耍;当我难过的时候,它会安静地陪在我身边。
我们应该保护小狗,给它们一个幸福的家,让它们在我们的生活中发挥重要的作用。
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”,主要内容包括:成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》,第16课《趣味诗歌》,第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法,提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力,激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点,培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点:成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具:成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过趣味成语接龙游戏,激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏:教师给出一个成语,学生依次接龙,要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解:挑选几个有代表性的成语,讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏:展示几首有趣的诗歌,引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解:讲述一个有趣的民间故事,引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动:学生分成小组,进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙:龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌:《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事:《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业:请学生用今天所学的成语接龙,至少接5个成语。
答案示例:龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业:请学生选择一首自己喜欢的诗歌,朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事,提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”,让学生充分展示自己的才华。
三年级趣味语文课精品教案设计一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第五单元《趣味语文》章节,详细内容包括《小猪快跑》、《猴子捞月》两篇故事,通过对这两篇故事讲解,让学生在轻松愉快氛围中学习语文知识,提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课两个故事内容,理解故事寓意。
2. 培养学生主动思考和表达能力,激发学生对语文兴趣。
3. 提高学生对词句理解和运用能力,丰富学生词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点:故事寓意理解和词句运用。
2. 教学重点:故事内容掌握和语文知识学习。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示小猪快跑和猴子捞月动画,引导学生关注故事情节,激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解《小猪快跑》故事,引导学生理解故事寓意,学会勇敢、坚持。
(2)讲解《猴子捞月》故事,引导学生理解故事寓意,学会团结、合作。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让学生用自己话复述两个故事,锻炼学生表达能力。
(2)让学生从故事中找出新学词语,并解释其意思。
4. 小组讨论(10分钟)(1)故事中主人公是如何克服困难?(2)从故事中我们可以学到哪些道理?六、板书设计1. 板书趣味语文——《小猪快跑》、《猴子捞月》2. 板书内容:《小猪快跑》:勇敢、坚持《猴子捞月》:团结、合作七、作业设计1. 作业题目:(1)复述《小猪快跑》和《猴子捞月》故事。
(2)从故事中选择一个你最喜欢人物,写一段关于他介绍。
2. 答案:(1)学生复述故事时,要求语言通顺、表达清晰。
(2)示例:我最喜欢《小猪快跑》中小猪,他勇敢、坚强,不怕困难,最终成功逃脱大灰狼追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过两个有趣寓言故事,让学生在轻松愉快氛围中学习语文知识,提高学生表达能力。
但在教学过程中,要注意关注学生学习情况,及时调整教学节奏,确保教学效果。
小学三年级趣味语文(1)学校班级姓名_______一、弦外有音(同音不同字,真有趣.我来填一填.)lù:公()()水迷()()地kè:()苦()桌()人()服二、照样子,给字加一画或减一画,成为另一个字.例:亚:(加一画)(严)(减一画)(业)止:(加一画)()(减一画)()日:(加一画)()(减一画)()大:(加一画)()(减一画)()灭:(加一画)()(减一画)()三、成语天地.1、选择动物名称填空,使前后都能连成成语.(兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎)胆小如()目寸光呆若木()犬不宁守株待()死狐悲千军万()到成功生龙活()口余生打草惊()尾虎头关门打()仗人势叶公好()腾虎跃2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀!()疾()快垂()丧气震()欲聋()瞪()呆侧()倾听赞不绝()3、写出表示颜色的成语3个:4、写出带“心”的成语3个:5、写出带“海”的成语3个:6、写出“不~不~”的成语3个:7、写出描写春天的成语3个:8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整.(需要时,可重复出现)()鸣惊人低()下()()湖()海()神无主()上()下()心()意9、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词,请你将广告词中的别字改正过来.天长地酒()鸡不可失()咳不容缓()百衣百顺()骑乐无穷()默默无蚊()10、补充含有“花”字的成语.火()()花锦()()花遍()()花走()()花花()()圆花()()簇四、约定俗成.1、中国是个礼仪之邦,用词造句很讲究,请选择合适的词语填在()里.请教打扰恭候劳驾拜托久违留步(1)麻烦别人用() (2)等候客人用() (3) 好久不见用()(4)请人帮忙用() (5)托人办事用() (6) 请人不要送用()2、歇后语填空.孔夫子搬家——()千里送鹅毛--------()骑驴看唱本------()肉包子打狗-------()门缝里看人------()赶鸭子上架-------()3、把节日名称和相应的活动用线连起来端午节登高、喝菊花酒元宵节赛龙舟、包粽子重阳节闹龙灯、猜灯谜春节赏月,吃团圆饼清明节春游踏青、放风筝中秋节守岁、倒贴“福”字4、写一句关于“谦虚”的名言:________________________________________.五、古诗天地1、描写春天的诗句____________________,____________________.2、告诉人们珍惜时间的古诗句 ____________________,____________________.3、带有“雨”的诗句: ____________________,____________________.4、带有“鸟”的诗句: ____________________,____________________.5、带有“春”的诗句: ____________________,____________________.六、根据题意选择.1、小文抿着克嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它,走近了,靠近了!只见她()将右手伸向蝴蝶……A、悄悄地B、慢慢地C、稳稳地2、与“喜欢”意思相反的是()A、喜爱B、讨厌C、憎恨3、猜字谜()一点一横长,竖撇像堵墙,里面有个人,只有一寸长.A、磨B、床C、府4、比喻粗心大意的人是()A、马大哈B、不倒翁C、糊涂虫七、下面是山水名称的解释,请选择恰当的字填入括号中.峰岭峦湍涧渊①连绵不断的山叫()②高耸巍峨的山叫()③山顶圆平的山叫()④水很深叫()⑤水流急叫()⑥两山相夹之水叫()八、叠罗汉(照样子写词语).例:黄澄澄(ABB)绿红白黑金例:高高兴兴(AABB)例:商量商量(ABAB)九、根据下列题意,选填词语苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑(只能用一次)A、开怀纵情的笑()B、藏在心里不公开笑()C、捂住肚子开心地笑()D、不愉快而勉强的笑()E、故意做出的,不真实的笑()十、读诗句,想想诗句描写的什么季节.①万条垂下绿丝涤()②霜叶红于二月花()③接天莲叶无穷碧()④独钓寒江雪()十一、阅读短文,完成练习.星期天,我们全家到公园里观赏荷花.走进大门,我一眼看见满池的荷花已经盛开了,散发了阵阵清香.朵朵荷花在阳光下张开笑脸迎接我们.碧绿的荷叶像一把把撑在水面上的伞,布满了晶莹的水珠.我们手扶着池边栏杆,欣赏着美丽的荷花.这时,爸爸说:“大家很喜欢荷花,谁能说出荷花的好处?”弟弟抢着说:“荷花香,莲子可以吃.”我说:“荷花很美,它的地下茎——莲藕也可以吃.荷叶还可以入药呢!”爸爸说:“荷花的好处的确很多,但有一样最可贵:“荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净.它不怕污泥,而在泥中倔强地长着. 妈妈说:“出污泥而不杂不就是荷花最可贵的品格吗?”对,爸爸接着说:“做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下,多么复杂的环境中,都在坚持正义,保持高尚的品格.我们一边谈论,一边思索,那朵朵荷花似乎更美了.①这篇短文共有()个自然段.②读短文,填合适词语.()的荷花()的荷叶()的水珠()的品格③写出文中比喻句.这句话把()比作()④把问句改为陈述句.出污泥而不染不就是荷花最高贵的品格吗?_____________________________________________________________⑤下面是对“出污泥而不染”的三种理解,你认为哪种理解是最确切,请在括号内打“√”.A、赞美荷花本领大,从污泥中长出,而没有染上污泥.()B、赞美荷花在环境复杂、恶劣的情况下倔强生长,始终保持高尚的品格.()C、赞美荷花美丽、没沾一点污泥.()十二、推理思考题有四个朋友住在一个小城镇里.他们的名字是甲、乙、丙、丁.他们一个是警察,一个是木匠,一个是农民,一个是医生.一天,甲的儿子摔断了腿,甲带儿子去找医生.医生有个妹妹是丙的妻子.农民没有结过婚,他养着许多母鸡,乙经常去农民家里买鸡蛋.警察每天都能见到丙,因为他们是邻居.请问:甲、乙、丙、丁四人中谁是警察?谁是木匠?谁是农民?谁是医生? _______________________________________________________。
三年级上册趣味语文
好的,以下是一些适合三年级上册的趣味语文内容,仅供大家参考。
1.字谜:谜面是“一口吃掉牛尾巴,打一字”。
谜底是“告”,因为把“牛”的下半部分一竖“吃掉”,再加上“一口”中的“口”字,就成了“告”字。
2.成语接龙:让学生以成语接龙的方式进行游戏,例如“一马当先”、“先声夺人”、“人山人海”等,以锻炼学生的词汇积累和应变能力。
3.词语接龙:和成语接龙类似,但是是以词语接龙的方式进行,例如“书包”、“包括”、“括号”等,以增强学生的词汇量和联想能力。
4.故事讲述:选择一些有趣的故事,让学生听完后进行复述或讲述自己的感想,以提高学生的语言表达能力和理解能力。
5.词语造句:给出一些词语,让学生用这些词语造句,以锻炼学生的语言运用能力。
以上是一些适合三年级上册的趣味语文内容,仅供大家参考。
小学三年级趣味语文第一篇:小学三年级趣味语文趣味语文古诗之最最快的船——两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
最害羞的人——千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
最多的愁——问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
最消瘦的人——帘卷西风,人比黄花瘦。
最憔悴的人——衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
最忧愁的人——抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
眼力最差的人——众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
最深的情——桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
最高的楼——不敢高声语,恐惊天上人。
最大的瀑布——飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
架子最大的人——天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
最深的雪——夜来城外三尺雪,晓驾碳车碾冰辙。
被风吹的最远的房子——茅飞渡江撒江郊,高者挂之长林梢。
最穷的夫人——右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
最长的脸——去年一滴相思泪,今年刚流到腮边。
最大的额头——未出庭院三五步,额头已到画堂前。
最大的门窗——窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
爬的最高的人——举手可近月,前行若无山。
最寂静的空间——千山鸟飞绝,万径人踪灭。
酒量最大的人——百年三万六千日,一日须倾三百杯。
最无才的人——两句三年得,一吟双泪流。
脸皮最厚的人——待到重阳日,还来就菊花。
最多的爱——朝选在君王侧,三千宠爱在一身。
最浓的情——金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
最长的情——天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
最苦的酒——酒入愁肠,化作相思泪。
最孤独的人——举杯邀明月,对影成三人。
最喜欢喝酒的人——醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
最悠闲的人——采菊东篱下,悠然见南山。
最勇敢的人——但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
最不安分的——春色满园关不住,一只红杏出墙来。
最忙的人——城头铁鼓声又震,匣里金刀血未干。
最有计谋的——射人先射马,擒贼先擒王。
最有志气的——至今思项羽,不肯过江东。
最重情的人——春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
最可怜的碰面——同是天涯沦落人相逢何必曾相识(白居易)最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(刘禹锡)最大的雪花——燕山雪花大如席(李白)最艰难的寻找——上穷碧落下黄泉两处没茫茫皆不见(白居易)最美的笑容——回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色(白居易)最痛苦的等待——昨夜西风凋碧树独上西楼望尽天涯路(晏殊)最开心的事——山穷水尽疑无路柳暗花明又一村(陆游)离家最久的人——少小离家老大回乡音无改鬓毛衰(贺知章)最贵的书信——烽火连三月家书抵万金(杜甫)最快的黑发变白发——朝如青丝暮成雪(李白)最壮观的登顶——会当凌绝顶一览众山小(杜甫)最大的柏树——霜皮溜雨四十围黛色参天二千尺(杜甫)最亮的灯——惟怜一灯影万里眼中明(钱起)最让人感动的音乐——今为羌笛出塞声使我三军泪如雨(李颀)最长的桥——西山白雪三城戍南浦清江万里桥(杜甫)最长的睡眠——十年一觉扬州梦蠃得青楼薄幸名(杜牧)从征时间最长的人——秦时明月汉时关万里长征人未还(王昌龄)最不值钱的诗赋——吟诗作赋北窗里万言不值不杯水(李白)最有威力的剑——一身转战三千里一剑曾当百万师(王维)最长的头发——白发三千丈缘愁似人长(李白)最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰愁云惨淡万里凝(岑参)最远的邻居——海内存知己天涯若比邻(王勃)最凄美的爱情——问世间情为何物直教人生死相许(元好问)人物语言描写秘诀人物对话不再难,提示话语位置换;动作生动语气棒,神态细致记心间;说字调皮变化多,精彩生动如再现。
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”,具体内容包括:成语接龙、古诗欣赏和趣味故事。
教材章节为第六单元第13节。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的技巧,增加词汇量,提高语言表达能力。
2. 通过古诗欣赏,培养学生对古典文化的兴趣,提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:成语接龙、古诗欣赏和趣味故事的深入理解。
2. 教学重点:成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具:成语卡片、古诗挂图、故事课件。
2. 学具:成语接龙游戏、古诗配画、故事创编。
五、教学过程1. 导入:通过成语接龙游戏,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2. 讲解成语接龙的技巧,举例讲解,并进行实践操作。
3. 古诗欣赏:展示古诗挂图,引导学生理解诗意,体会古诗的意境。
5. 随堂练习:分组进行成语接龙比赛,评选出最佳小组;绘制古诗配画,展示优秀作品;创编趣味故事,进行分享。
六、板书设计1. 成语接龙:列出本节课学习的成语,标注重点成语。
2. 古诗欣赏:展示古诗原文,标注关键词和意境。
3. 趣味故事:概括故事情节,突出寓意。
七、作业设计1. 作业题目:(1)完成成语接龙练习,至少10个成语。
(2)选取一首古诗,进行配画。
(3)根据本节课的趣味故事,创编一个新故事。
2. 答案:(1)成语接龙答案:一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念→念念不忘→忘恩负义→义不容辞→辞旧迎新→新婚燕尔。
(2)古诗配画答案:可根据古诗意境进行创作,如山水、花草等。
(3)故事创编答案:可根据本节课的故事情节和寓意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行成语积累,参加古诗朗诵比赛,阅读更多趣味故事,提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
2. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
3. 作业设计中的成语接龙练习、古诗配画和故事创编。
语文三下【趣味语文】01.千古名联:明代顾宪成为无锡东林书院题了一副对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
”这副对联表现的是读书人既要认真读书,又要关心国家大事的胸怀。
数百年来这副对联曾激励和鼓舞过许多仁人志士走出小家为大家,走出书斋奔天下。
02.读书三到:鲁迅少年时对于只是让学生死记硬背的读书方法深恶痛绝,他认为读书不应只是口到——读和背,还需眼到——看清字的笔画,掌握字的写法,更为重要的是要心到——专心致志,力求其意。
因此,他亲手制作了一张别致的书签,上面写着“心到,口到,眼到,读书三到”十个清秀工整的毛笔字,当做自己读书时遵循的原则。
03.停顿的妙用(一):从前有个旅店贴了一张广告,上面写着:“下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走上来,要求住店。
店主指着广告说:“你没看见写的广告:‘下雨天,留客天,留客?不留。
’”客人说:“我看见了。
广告说得清楚:‘下雨天,留客天。
留客不?留!’”04.停顿的妙用(二):从前,有个财主非常吝啬。
一次他为儿子请一位教书先生。
在讲待遇时,先生知道他平素对人很刻薄。
就动了心思,和他立了个字据,上面写道:无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴,他想先生用膳不讲究,而且不用掏学费,感到是占了大便宜。
05.停顿的妙用(三):到了年底,先生要找财主算账。
财主哪里肯给,二人就一同到县衙去打官司。
县官让财主将字据念了一遍;财主就按所立的字据念了一遍,先生却按标点的停顿念了一遍,这样就念成了:无米,面亦可;无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;无银,钱亦可。
财主一听傻了眼,只得将学费和饭钱付给了先生。
06.敬辞与谦辞:初次见面说久仰好久不见说久违请人批评说指教请人原谅说包涵请人帮忙说劳驾求给方便说借光麻烦别人说打扰向人祝贺说恭贺求人看稿说赐教求人解答用请教盼人指点用赐教请人办事用拜托赞人见解说高见看望别人称拜访宾客到来称光临陪伴朋友用奉陪无暇陪客说失陪等候客人用恭候请人别送用留步欢迎购买说光顾归还原物说奉还07.动物喻人(一):立场不稳、见风使舵的人(变色龙)强横无赖、独霸一方的人(地头蛇)一毛不拔、吝啬钱财的人(铁公鸡)笑脸相对、两面三刀的人(笑面虎)08.动物喻人(二):代人受过、替人挨揍的人(替罪羊)孤陋寡闻、知识不广的人(井里蛙)德才兼备、大有作为的人(千里马)鞠躬尽瘁、为民造福的人(老黄牛)09.“怪味”成语(一):最大的眼——放眼世界最公开的事情——尽人皆知最长的腿——一步登天最珍贵的东西——凤毛麟角10.“怪味”成语(二):最高的人——顶天立地最离奇的想法——异想天开最大的嘴——口若悬河最神秘的行动——神出鬼没11.“马大哈”的故事:改革开放初期,乌鲁木齐市挂面厂花16万元人民币从日本印制来的挂面包装袋,由于多写了一点,“乌”写成了“鸟”,全部报废。
小学三年级(趣味语文)学校班级姓名_______一、弦外有音(同音不同字;真有趣。
我来填一填。
)lù:公()()水迷()()地kè:()苦()桌()人()服二、照样子;给字加一画或减一画;成为另一个字。
例:亚:(加一画)(严)(减一画)(业)止:(加一画)()(减一画)()日:(加一画)()(减一画)()大:(加一画)()(减一画)()灭:(加一画)()(减一画)()三、成语天地。
1、选择动物名称填空;使前后都能连成成语。
(兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎)胆小如()目寸光呆若木()犬不宁守株待()死狐悲千军万()到成功生龙活()口余生打草惊()尾虎头关门打()仗人势叶公好()腾虎跃2、在括号里填入人体名称;也能构成成语呀!()疾()快垂()丧气震()欲聋()瞪()呆侧()倾听赞不绝()3、写出表示颜色的成语3个:4、写出带“心”的成语3个:5、写出带“海”的成语3个:6、写出“不~不~”的成语3个:7、写出描写春天的成语3个:8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。
(需要时;可重复出现)()鸣惊人低()下()()湖()海()神无主()上()下()心()意9、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词;请你将广告词中的别字改正过来。
天长地酒()鸡不可失()咳不容缓()百衣百顺()骑乐无穷()默默无蚊()10、补充含有“花”字的成语。
火()()花锦()()花遍()()花走()()花花()()圆花()()簇四、约定俗成。
1、中国是个礼仪之邦;用词造句很讲究;请选择合适的词语填在()里。
请教打扰恭候劳驾拜托久违留步(1)麻烦别人用()(2)等候客人用()(3) 好久不见用()(4)请人帮忙用()(5)托人办事用()(6) 请人不要送用()2、歇后语填空。
孔夫子搬家——()千里送鹅毛--------()骑驴看唱本------()肉包子打狗-------()门缝里看人------()赶鸭子上架-------()3、把节日名称和相应的活动用线连起来端午节登高、喝菊花酒元宵节赛龙舟、包粽子重阳节闹龙灯、猜灯谜春节赏月;吃团圆饼清明节春游踏青、放风筝中秋节守岁、倒贴“福”字4、写一句关于“谦虚”的名言:________________________________________。
语文人教版三年级下册趣味语文精品教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”章节,详细内容包括:成语接龙、趣味对联、歇后语、谚语、古诗词填空等,旨在通过趣味性的语文游戏,提高学生对语文知识的兴趣和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识,提高语文素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神,激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点教学难点:成语、对联、歇后语、谚语及古诗词的灵活运用。
教学重点:掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识,培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备:成语卡片、对联卡片、歇后语卡片、谚语卡片、古诗词卡片、PPT课件等。
学生准备:学习笔记本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过讲述一个成语故事,引导学生进入趣味语文的世界,激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙(10分钟):教师出示成语卡片,引导学生进行成语接龙游戏,复习已学的成语知识。
3. 趣味对联(10分钟):教师出示对联卡片,引导学生分析对联的规律,尝试自己创作对联。
4. 歇后语、谚语(10分钟):教师出示歇后语、谚语卡片,学生抢答,巩固所学知识。
5. 古诗词填空(10分钟):教师出示古诗词卡片,学生根据提示填空,提高古诗词素养。
6. 随堂练习(10分钟):教师出示练习题,学生独立完成,检验学习效果。
六、板书设计1. 成语接龙:龙飞凤舞、舞刀弄棒、棒打鸳鸯、鸯鸯戏水、水滴石穿2. 趣味对联:上联:红日初升,其道大光;下联:长河落日,圆梦中华。
3. 歇后语、谚语:早起的鸟儿有虫吃、世上无难事,只怕有心人4. 古诗词填空:《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
七、作业设计1. 成语接龙:请用“花好月圆”作为开头,接龙出五个成语。
答案:花好月圆、圆圆满满、满载而归、归心似箭、箭步如飞2. 趣味对联:请根据上联“春暖花开”,创作一个下联。
三年级趣味语文试题
学校班级姓名_______
一、弦外有音(同音不同字,真有趣。
我来填一填。
)
lù:公()()水迷()()地kè:()苦()桌()人()服二、照样子,给字加一画或减一画,成为另一个字。
例:亚:(加一画)(严)(减一画)(业)止:(加一画)()(减一画)()
日:(加一画)()(减一画)()
大:(加一画)()(减一画)()
灭:(加一画)()(减一画)()
三、成语天地。
1、选择动物名称填空,使前后都能连成成语。
(兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎)
胆小如()目寸光呆若木()犬不宁
守株待()死狐悲千军万()到成功
生龙活()口余生打草惊()尾虎头
关门打()仗人势叶公好()腾虎跃2、在括号里填入人体名称,也能构成成语呀!
()疾()快垂()丧气震()欲聋
()瞪()呆侧()倾听赞不绝()
3、写出表示颜色的成语3个:
4、写出带“心”的成语3个:
5、写出带“海”的成语3个:
6、写出“不~不~”的成语3个:
7、写出描写春天的成语3个:
8、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。
(需要时,可重复出现)
()鸣惊人低()下()()湖()海
()神无主()上()下()心()意
9、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词,请你将广告词中的别字改正过来。
天长地酒()鸡不可失()咳不容缓()
百衣百顺()骑乐无穷()默默无蚊()
10、补充含有“花”字的成语。
火()()花锦()()花遍()()花
走()()花花()()圆花()()簇
四、约定俗成。
1、中国是个礼仪之邦,用词造句很讲究,请选择合适的词语填在()里。
请教打扰恭候劳驾拜托久违留步
(1)麻烦别人用()(2)等候客人用()(3) 好久不见用()(4)请人帮忙用()(5)托人办事用()(6) 请人不要送用()2、歇后语填空。
孔夫子搬家——()千里送鹅毛--------()骑驴看唱本------()肉包子打狗-------()门缝里看人------()赶鸭子上架-------()3、把节日名称和相应的活动用线连起来
端午节登高、喝菊花酒
元宵节赛龙舟、包粽子
重阳节闹龙灯、猜灯谜
春节赏月,吃团圆饼
清明节春游踏青、放风筝
中秋节守岁、倒贴“福”字4、写一句关于“谦虚”的名言:________________________________________。
五、古诗天地
1、描写春天的诗句____________________,____________________。
2、告诉人们珍惜时间的古诗句____________________,____________________。
3、带有“雨”的诗句:____________________,____________________。
4、带有“鸟”的诗句:____________________,____________________。
5、带有“春”的诗句:____________________,____________________。
六、根据题意选择。
1、小文抿着克嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它,走近了,靠近了!只见她()将右手伸向蝴蝶……
A、悄悄地
B、慢慢地
C、稳稳地
2、与“喜欢”意思相反的是()
A、喜爱
B、讨厌
C、憎恨
3、猜字谜()一点一横长,竖撇像堵墙,里面有个人,只有一寸长。
A、磨
B、床
C、府
4、比喻粗心大意的人是()
A、马大哈
B、不倒翁
C、糊涂虫
七、下面是山水名称的解释,请选择恰当的字填入括号中。
峰岭峦湍涧渊
①连绵不断的山叫()
②高耸巍峨的山叫()
③山顶圆平的山叫()
④水很深叫()
⑤水流急叫()
⑥两山相夹之水叫()
八、叠罗汉(照样子写词语)。
例:黄澄澄(ABB)绿红白黑金
例:高高兴兴(AABB)
例:商量商量(ABAB)
九、根据下列题意,选填词语
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑(只能用一次)
A、开怀纵情的笑()
B、藏在心里不公开笑()
C、捂住肚子开心地笑()
D、不愉快而勉强的笑()
E、故意做出的,不真实的笑()
十、读诗句,想想诗句描写的什么季节。
①万条垂下绿丝涤()②霜叶红于二月花()
③接天莲叶无穷碧()④独钓寒江雪()
十一、阅读短文,完成练习。
星期天,我们全家到公园里观赏荷花。
走进大门,我一眼看见满池的荷花已经盛开了,散发了阵阵清香。
朵朵荷花在阳光下张开笑脸迎接我们。
碧绿的荷叶像一把把撑在水面上的伞,布满了晶莹的水珠。
我们手扶着池边栏杆,欣赏着美丽的荷花。
这时,爸爸说:“大家很喜欢荷花,谁能说出荷花的好处?”
弟弟抢着说:“荷花香,莲子可以吃。
”我说:“荷花很美,它的地下茎——莲藕也可以吃。
荷叶还可以入药呢!”
爸爸说:“荷花的好处的确很多,但有一样最可贵:“荷花虽然生长在污泥里,可是开出的花是那样清爽干净。
它不怕污泥,而在泥中倔强地长着。
妈妈说:“出污泥而不杂不就是荷花最可贵的品格吗?”
对,爸爸接着说:“做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下,多么复
杂的环境中,都在坚持正义,保持高尚的品格。
我们一边谈论,一边思索,那朵朵荷花似乎更美了。
①这篇短文共有()个自然段。
②读短文,填合适词语。
()的荷花()的荷叶
()的水珠()的品格
③写出文中比喻句。
这句话把()比作()
④把问句改为陈述句。
出污泥而不染不就是荷花最高贵的品格吗?
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⑤下面是对“出污泥而不染”的三种理解,你认为哪种理解是最确切,请在括号内打“√”。
A、赞美荷花本领大,从污泥中长出,而没有染上污泥。
()
B、赞美荷花在环境复杂、恶劣的情况下倔强生长,始终保持高尚的品格。
()
C、赞美荷花美丽、没沾一点污泥。
()十二、推理思考题
有四个朋友住在一个小城镇里。
他们的名字是甲、乙、丙、丁。
他们一个是警察,一个是木匠,一个是农民,一个是医生。
一天,甲的儿子摔断了腿,甲带儿子去找医生。
医生有个妹妹是丙的妻子。
农民没有结过婚,他养着许多母鸡,乙经常去农民家里买鸡蛋。
警察每天都能见到丙,因为他们是邻居。
请问:甲、乙、丙、丁四人中谁是警察?谁是木匠?谁是农民?谁是医生?
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